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正文內(nèi)容

長城第二課時教學(xué)設(shè)計[精選合集](專業(yè)版)

2024-10-28 21:11上一頁面

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【正文】 (1)(導(dǎo)語)為了一睹長城的雄姿,成千上萬的人站在長城上,百感交集,思緒萬千,他們想到了什么,我們來讀讀第三自然段?!毙轮袊木喸煺呙銝|這樣說:“不到長城非好漢.”同學(xué)們,他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受?為什么會有這樣的理解?為什么會有這樣的贊美?在作者眼中,長城有是怎樣的呢?讓我們走進課文,一步一步的去探索。三歸納概括作者寫這篇文章抓住了長城的特點,觀察有順序,由遠及近,寫出長城的長、高大堅固。那你讀出它的不容易吧!生讀。))知道了長城這些功能,我們看指著(長城的圖片)從瞭望口可見敵情,城臺之間可以互傳信息,駐扎在城臺里的士兵可以迅速跑到城墻,從射口有力的射擊敵人,你看有長城在,敵人能打得進來嗎?(不能)這樣的長城你能用一個什么詞來形容?(一夫當關(guān),萬夫莫開)4.是的,正是勞動人民充滿智慧的巧妙設(shè)計,正是長城高大堅固的身軀,抵御了外族的侵略,保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土,保障了人民安定生活,這真是一個偉大的奇跡。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān),有一萬三千多里。那我們一起來讀一下這個句子。勞動人民他們在長城的腳下默默修建,用他們的血汗與智慧,(才凝結(jié)成這前不見頭,后不見尾的萬里長城)。(長城的寬)你從哪里知道?(五六匹馬可以并行)那你能讀出長城寬的感覺來吧!你還知道了什么?(平整)這里用了什么修辭手法(比喻)把(城墻比作馬路)出示圖片,我們感受到馬路它是非常的(平的)所以才能讓行人舒適地行走,而城墻比作馬路,我們能夠感受到長城的平整與寬廣。第四段內(nèi)容是對長城存在的意義進行高度概括和贊嘆,最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維,進行愛國主義思想教育,因此,采用了討論學(xué)習(xí)的方式。(學(xué)生用朗讀去體會作者當時產(chǎn)生的感慨,要比教師用講解闡述的看法更易于學(xué)生接受,而且學(xué)生一定會對智慧、結(jié)晶一類的詞感到奇怪,尤其前不見頭,后不見尾這類說法,他們也不敢只留于表面來理解長城的長。)⑵ 再來細讀課文,看一看文章是怎樣描寫這兩幅照片內(nèi)容的。引導(dǎo)學(xué)生從“多少”“才”“智慧”“血汗”能體會到什么?整句表達了作者怎樣的情感?讓我們飽含對勞動人民的敬意齊讀這句話。(一)圖文對照,遠看長城,感受長城的雄偉氣勢1、出示圖片明確作者的觀察點,想一想作者是從哪觀察的?2、請同學(xué)們一邊看圖,一邊默讀第一自然段,你從中感受到什么?又理解了哪個詞語。2、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點,感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。二、初讀課文,整體感知。引導(dǎo)學(xué)生體會作者為中國有這樣的長城、有這樣的勞動人民而感到自豪。遠望長城,氣勢雄偉,跨越崇山峻嶺。城 臺──每隔三百多米。第一段描寫長城遠景,文字簡短、凝煉,適宜背誦。)(板書:高大堅固)2.這里你又從哪個詞中感受到長城的高大,(巨大)巨大,那條石有多大呢?出示圖片,就是這樣巨大的條石,讓我們感受到長城那種(高大)的感覺。此時作者站在(高大堅固的)長城上,踏著腳下(平整的)方磚,扶著墻上(巨大的)條石,望著前不見頭,后不見尾的巨龍,他會想,想什么呢?(長城太壯觀了!長城是怎樣建成的?)那長城是怎樣建成呢?課文中哪句概括地寫到了呢?課件出示語段二:多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭,后不見尾的萬里長城?!?】.是的,我們氣魄雄偉的修筑長城是多么不易啊!我們一起來想象一下它是怎樣修筑長城的。人們在上面爬坡都感到吃力,可以想象當年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。(生:介紹了垛子,瞭望口,射口,城臺師:那你來當一回導(dǎo)游來幫同學(xué)們一起去認識一下這些結(jié)構(gòu)么?哪個是垛子? 生:上臺示范。(數(shù)不清)搬這么多數(shù)不清的重達兩三千斤的石頭,我們知道是修筑長城的(艱難)。)這樣氣魄雄偉的工程,我們站在長城上才會發(fā)出由衷地感慨(出示句子:多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭,后不見尾的萬里長城。在游之前,我們先來聽聽各國元首對長城的評價。(5)你認為長城設(shè)計怎么樣?(6)這樣高大堅固而又設(shè)計巧妙的長城在讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆:(課件出示)(齊讀):這樣氣魄雄偉的工程在世界建筑史上是一個偉大的奇跡。(3)提問,作者想到了誰?(4)大家想想,這么重的條石,他們靠火車嗎?靠汽車嗎?靠起重機嗎?(哪靠的是什么?)(5)、哪句話是對勞動人民非凡創(chuàng)造力的贊美?(“多少”體會到什么,“才”體會到什么?)(6)、指導(dǎo)朗讀(7)、創(chuàng)設(shè)情境,體會艱辛。)(三)品讀句子,感受奇跡長城的長。他吸引無數(shù)的中外游客,尤其是各國總統(tǒng)訪問中國時,他們必去的地方就是長城,長城深深震撼著世界,你們看,這些是各國領(lǐng)導(dǎo)人參觀長城后留下的感言: 課件出示:其中以色列前總理拉賓說:(設(shè)計者太偉大了,長城不愧為世界奇跡?。┟绹翱偨y(tǒng)尼克松說:(只有一個偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長城!)俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽說:(這是世界上最偉大的工程,在其他地方我從未見過類似的杰作。當時勞動工具的落后,工程卻如此的浩大。)課件出示語段一:站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。(方法:抓重點詞句聯(lián)系上下文有感情朗讀體會內(nèi)容想象情景)二、解決問題帶著這個問題我們一起走進課文。)這樣氣魄雄偉的工程,不是一段兩段,而是綿延萬里,[這個和前面數(shù)不清放在一起,共同表明是工程的浩大與任務(wù)的艱巨。)哪些詞讓你覺得修筑長城特別不容易呢? 數(shù)不清:【1】.你感受到什么呢?(條石的多)這么多的條石,一塊有多重呢?(一塊條石有兩三千斤。讀出長城的高大堅固。學(xué)習(xí)由遠及近的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。三、總結(jié)延伸讀了《長城》一文,你學(xué)到了什么知識?此時你有什么感想?(引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課掌握的知識點和情感體驗上總結(jié)??纯次闹性攲懥诉h景還是近景?(近景)為什么這樣寫?(近景中向我們詳細介紹了城墻上的結(jié)構(gòu)怎樣,古代勞動人民為什么要這樣設(shè)計建造長城。(板書:贊嘆偉大奇跡自豪情)寫下自己的心聲。5、齊讀第一自
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