【正文】 討論法、講解法 教學(xué)過程：一、引入1998年10月18日，人們被獅子星座的流星雨鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。不少家庭、不少孩子站在凜冽的寒風(fēng)中去領(lǐng)略大自然的奇觀，去欣賞神奇太空的壯景。家往北京朝陽區(qū)的14歲的女孩馬文和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。為了能看得清楚，他們跑向附近的一個(gè)大操場(chǎng)。凌晨3時(shí)40分，兩個(gè)人都有了冷意，便想回家去穿衣服。走在半路，忽聽后邊有人大喝一聲：“站?。　敝灰娨荒腥耸痔岷谏鹉z警棍，出現(xiàn)在姐弟面前。問他們是什么關(guān)系，要查他們的學(xué)生證。姐弟倆以為此人是夜巡人員，放松了警惕。姐姐拿出了學(xué)生證，弟弟沒有。“夜巡人”陪他們往家走。在離家有300來的地直，“夜巡人”對(duì)堂弟說：“你回去取學(xué)生證，我和你姐在這等號(hào)。當(dāng)堂弟和家長(zhǎng)從家跑出來時(shí)，前后僅15分鐘的時(shí)間，姐姐和“夜巡人”都不見了。幾天后，在一小樹林中發(fā)現(xiàn)了馬文的尸體。二、根據(jù)故事討論交流外出時(shí)應(yīng)怎樣做最安全三、師生共同總結(jié)在你外出時(shí)候，最好能做到下列幾點(diǎn)：，大約何時(shí)回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。，不抄近道走小路。在僻靜的馬路上，面對(duì)車流行走，不背對(duì)車流，以免有人停車襲擊。，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。，和其他乘客坐在一起，盡可能坐在靠近站臺(tái)出口的車廂，生靠近車門的位置。，盡量靠近司機(jī)和售票員。書包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠。四：小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：外出不要怕，安全巧籌劃 外出活動(dòng)不要怕結(jié)伴而行正氣大 電筒哨子手中拿膽大心細(xì)巧籌劃 第九課、怎樣預(yù)防被偷盜？ 教學(xué)目標(biāo)：讓孩子學(xué)會(huì)在家里能記住隨時(shí)外出能鎖好門窗。使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)處理一些日常生活的小竅門。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)在家里能記住隨時(shí)外出能鎖好門窗。教學(xué)難點(diǎn)：使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)方法： 討論法、講解法 教學(xué)過程：一、報(bào)紙材料引入在這里給同學(xué)們還有你們的家長(zhǎng)們引用幾段《星星火炬報(bào)》刊登過的材料，對(duì)于防止賊盜，保護(hù)財(cái)產(chǎn)，肯定大有益處：“首先，要注意對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)的保密。家中的貴重物品、現(xiàn)金、債券及股票等，不能輕易“露底”，包括對(duì)某些親友、鄰居。（近年來“自己人”作案的盜竊案件屢見不鮮）要將貴重物品盡量分散存放于外人難找的地方；最好制訂貴重物品登記卡，將彩電、首飾、存折等物品、牌號(hào)、編號(hào)、特征等記錄在冊(cè)，以防萬一失竊用來查證；凡是有可能被犯罪分子侵入的門、窗等都要力求安裝鐵門、窗欄、防盜鎖等防盜設(shè)施；要防止‘釣魚39。，即書包、衣服等不要放在鄰街或公共過道附近，以防被竊賊用竹竿“釣魚”；不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止用心不良的人偷配鑰匙，尋機(jī)行竊；如回果鑰匙丟失，要馬上換鎖；不能與萍水相逢、不明底細(xì)的人交往，更不能帶到家中來作客，謹(jǐn)防引狼入室；離家去串門、買東西、接傳呼電話，即使是一小會(huì)兒，也一定要將門鎖好，以防被壞人39。溜門?！??外出時(shí)，盡量不要帶大量現(xiàn)金，必須帶時(shí)可以將面值較少的換成面值較大的，并分散在內(nèi)衣口袋里；如果背著書包，不要將錢、支票等放在書包底部或側(cè)面，有現(xiàn)金不能隨便托付給路人看管；當(dāng)人多擁擠時(shí)，千萬不要只顧搶購物品、車票而忽視提包安全，要用手、身護(hù)住財(cái)物，并時(shí)刻警惕身邊眼神、舉止不正常的人；??”二、根據(jù)學(xué)生自己搜集的材料向其他學(xué)生匯報(bào)這兩段材料，比較詳細(xì)地介紹了防盜知識(shí)。還想向大家補(bǔ)充的一點(diǎn)是：當(dāng)你把書包、皮包放在自行車的車筐里，掛在車把上或是夾在后衣架上時(shí)，一定要注意防搶、防盜，要把“包”設(shè)法與自行車聯(lián)在一起，掛起來，鎖起來，套起來，要不然，壞人拿著太方便了！還有些人看到路邊賣東西，把自行車一支就去選貨，車也不鎖，“包”也不拿，太大意了，這樣小偷偷去實(shí)在太容易了。要知道，為這事著急后悔、落淚的人可不少??！另外，很多人在公共電、汽車上被扒手偷竊過錢包、月票夾等物，因?yàn)槭请S手用的東西，不能深藏，往往成為小偷的獵物，有時(shí)損失雖然不算很大，但給我們生活帶來麻煩?？磥?，不能深藏的物品，也不應(yīng)該淺放，出門應(yīng)穿有內(nèi)兜或是兜內(nèi)有封口的衣服，總之不能給竊賊太多的方便！三、出示思考題讓學(xué)生思考（下節(jié)課回答）1．家中防盜，要注意哪些？ 2．出門防盜，要注意哪些？ 3．隨用錢物怎樣防盜？四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：怎樣預(yù)防被偷盜 外出鎖好門窗乘坐公交車要注意不要在人多的地方擁擠第四篇：一年級(jí)上冊(cè)安全教育課教案一年級(jí)上冊(cè)安全教育課教案教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。一、導(dǎo)入我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。二、教授新課要遵守交通規(guī)則同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。坐車時(shí)不要搶座位你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時(shí)要注意什么嗎？師生共同總結(jié)坐車時(shí)應(yīng)該注意的安全。分組表演“坐車上學(xué)的路上”不要在街上打鬧或者游玩我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。三、師生共同總結(jié)為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。一、導(dǎo)入平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！倍?、教授新課交通信號(hào)燈同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。三、擴(kuò)展練習(xí)除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志？畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。一、導(dǎo)入同學(xué)們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫著一個(gè)大大的感嘆號(hào)，像這樣，你們知道它代表什么意思嗎？其實(shí)生活中還有很多像它那樣的標(biāo)志，它們都屬于危險(xiǎn)標(biāo)志一類，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！二、教授新課禁止標(biāo)志這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號(hào)，表示要注意安全。再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？三、做游戲認(rèn)標(biāo)志選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。第五篇：1．我和我的布娃娃設(shè)計(jì)意圖生命教育的開端，從了解 “什么是生命”開始。本課從小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們區(qū)別無生命的物體(布娃娃)和自身的差異，讓學(xué)生感知生命的特征，初步形成生命的概念。教學(xué)目標(biāo)(1)感知并了解生命體的基本特征。(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)初步理解生命的意義，歸納生命體與非生命體的區(qū)別。鑒于剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子思維和認(rèn)知特點(diǎn)，本課以比喻的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比布娃娃和真娃娃的活動(dòng)能力和方式，感知生命的特征。教學(xué)準(zhǔn)備(1)每個(gè)學(xué)生帶來一個(gè)自己心愛的玩具。(2)樂曲(《泥娃娃》。(3)一個(gè)聽診器供教師使用。教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入——說說你心愛的玩具會(huì)做什么小車會(huì)跑，洋女豐蚌會(huì)眨眼睛，小狗會(huì)叫??二、’主題活動(dòng)◆生命小問號(hào)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)布娃娃和真實(shí)的小娃娃之間的區(qū)別，體驗(yàn)這種差異的根本在于“我”是有生命的?；顒?dòng)一：看圖，在教師的幫助下誦讀詩歌，幫助學(xué)生感受詩歌意象所傳達(dá)的信息：“我喜歡布娃娃，她和我一樣眼睛圓圓，鼻子翹翹”，這段是從外貌特征來概括布娃娃和“我”的相同之處，展開比較，為歸納區(qū)別做好鋪墊；“可它不喝水，不睡覺，更不知飯菜的味道”，這句點(diǎn)明了生命體的特征之一——生命體需要從外界攝入滋養(yǎng)生命物質(zhì)；“它不會(huì)喊痛，更不會(huì)被誰嚇一跳”，這句表述的生命體的特征之二——生命體對(duì)周圍環(huán)境有刺激反應(yīng)；“它永遠(yuǎn)都那么小，不會(huì)像我天天長(zhǎng)高”，這句表達(dá)了生命體的特征之三——生命體會(huì)生長(zhǎng)?；顒?dòng)二：說說有生命的事物與沒有生命的事物有什么差別，討論一下這首詩歌的插圖中，還有哪些事物是有生命的。活動(dòng)三：學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。◆生命小秘密引導(dǎo)學(xué)生通過自身體驗(yàn)活動(dòng)，感受“活著”的生命狀態(tài)，體會(huì)生命現(xiàn)象的奇妙?；顒?dòng)一：感知自身的存在。讓學(xué)生觸摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脈搏跳動(dòng)。通過討論或講解，讓學(xué)生了解脈搏跳動(dòng)的原因是心臟將血液從動(dòng)脈血管中泵出，攜帶養(yǎng)料，輸送到全身。當(dāng)動(dòng)脈血管處于比較淺表的位置時(shí)，就可以觸摸到脈搏?；顒?dòng)二：讓學(xué)生嘗試使用聽診器，聽聽同學(xué)的心跳。在兩個(gè)紙杯的底部正中扎一個(gè)小孔，將一根棉線的兩端分別從下向上穿進(jìn)紙杯底部的兩個(gè)小孔，線的兩頭打結(jié)，就做好一個(gè)簡(jiǎn)易聽診器。將一個(gè)紙杯緊貼自己的耳朵，另一個(gè)紙杯緊貼同伴心臟的部位，可以聽到心跳的聲音。活動(dòng)三：看圖說話?？唇滩牡?頁下面的圖，說說小貓和小草有什么不同，有什么相同。這是一個(gè)答案開放的問題，其設(shè)計(jì)意圖是想通過學(xué)生對(duì)這兩種事物的觀察和描述，異同的比較，梳理出生命的共同特征。即小貓小草會(huì)生長(zhǎng)(圖片上有大貓和小貓，不同大小的草，都暗示出這兩種生物的生長(zhǎng)過程)；小貓小草都會(huì)繁殖(大貓繁育小貓，小草開花結(jié)籽)；小貓小草都需要其他物質(zhì)的滋養(yǎng)，與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換(小貓進(jìn)食、排便，小草需要泥土)。從總結(jié)其不同到歸納其相同，把小貓和小草兩種相去甚遠(yuǎn)的動(dòng)、植物，從生命特點(diǎn)的角度聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生感知生命的概念。◆生命小智慧通過辨識(shí)自然界的有生命與無生命的事物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)寬視野，感知生命世界，并通過培植、飼養(yǎng)、觀察等活動(dòng)形式，近距離觀察身邊的生物，感受生命的玄妙與生機(jī)?；顒?dòng)一：涂色游戲。看圖，讓學(xué)生給有生命的事物涂上顏色，包括大樹、蘑菇、花草、兩只小兔和一只綿羊。活動(dòng)二：和我一起成長(zhǎng)的伙伴。讓學(xué)生2～4人一組，每組準(zhǔn)備一張白紙和一些彩色筆，讓同學(xué)討論，并用繪畫的方式記錄下大家發(fā)現(xiàn)的身邊有生命的事物。這些都是與我們共生共存的，也許有些是我們的好朋友，有些是我們不喜歡的(例如，蒼蠅、蚊子，有難聞氣味的花草等)。我們與這些共同生存的生命體共同分享著這個(gè)世界?；顒?dòng)三：看看圖片中的豆芽和蝸牛，說一說自己生活經(jīng)歷中種植過什么，或者養(yǎng)殖過什么，與小伙伴一起分享有趣的生命感受。三、活動(dòng)小結(jié)。2．磚頭與房子設(shè)計(jì)意圖在第一課，我們從生命體的一些現(xiàn)象和特征來引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是生命，以及生命體與非生命體的區(qū)別。這一課，將從生命的構(gòu)成說起。對(duì)生命的基本構(gòu)成單位——細(xì)胞的認(rèn)識(shí)，是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命體和生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。因此，盡管細(xì)胞是個(gè)復(fù)雜的，甚至包含著許多未解之謎的話題，但編者還是選擇以此作為生命教育的開端，這也為回答“我從哪里來”這樣的問題奠定了基礎(chǔ)。鑒于一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，本課通過類比的方式讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)細(xì)胞，知道生命體由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞里包含著生命的重要信息。教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察實(shí)證，意識(shí)到細(xì)胞的存在，激起探索生命奧秘的好奇心。(2)通過磚頭的比喻，接受“幾乎所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成”這一命題。(3)知道細(xì)胞基本由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜三部分組成，知道生命體的不同是因?yàn)榧?xì)胞里藏著的秘密不同。教學(xué)重、難點(diǎn)(1)細(xì)胞個(gè)體是肉眼不可分辨的，需要教師以合理的方式呈現(xiàn)事實(shí)，幫助學(xué)生理解。(2)教師對(duì)于教學(xué)素材的取合和表達(dá)尤其需要恰如其分。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備顯微鏡、動(dòng)植物細(xì)胞切片供學(xué)生課堂觀察。條件不具備的學(xué)?？蓽?zhǔn)備細(xì)胞圖片或投影片、相關(guān)視頻等資料。(2)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的紙張、墨水或印泥、彩色筆。教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入——生物總動(dòng)員請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要講述幾個(gè)自己知道的關(guān)于生命起源的神話傳說故事，或者由教師講述諸如女媧造人的故事等。鼓勵(lì)學(xué)生一起來創(chuàng)造自己的生命世界。規(guī)則是說出你所知道的生物的名稱，由教師寫在黑板上?？梢园褜W(xué)生分成2～4組，在黑板上分割出相應(yīng)的板塊。已經(jīng)出現(xiàn)過的名稱就不能再次出現(xiàn)了，幾個(gè)組輪流，看誰的板塊里物種最豐富。在這個(gè)活動(dòng)中讓