20xx相約名師_聚焦課堂_小學(xué)英語培訓(xùn)有感-資料下載頁
2024-10-25 13:41本頁面
【正文】 、匯報(bào)展示，主動(dòng)性和參與性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然高！三、努力提升自我教學(xué)魅力“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我想幾位名師應(yīng)該是用終生的時(shí)間來備課的人。也許他們對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備用時(shí)不多，可他們深厚的文化底蘊(yùn)、教育教學(xué)專業(yè)修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、人格魅力等卻不是一朝一夕可以準(zhǔn)備的。如韓瑛老師優(yōu)美凝練且飽滿激情的語言、童志斌老師深厚的古漢語文學(xué)底蘊(yùn)、劉飛耀老師精彩的范讀及善于創(chuàng)作等著實(shí)令人嘆服！幾位名師雖借班上課，學(xué)生人數(shù)也在20人左右，但卻能在最短的時(shí)間用自己獨(dú)有的方式拉近與學(xué)生的距離，竟在短短的一節(jié)課也能教會(huì)、甚至影響學(xué)生。如劉飛耀老師在作文課上使學(xué)生動(dòng)情落淚、不吐不快、自然下筆。童志斌老師會(huì)讓課前預(yù)習(xí)一直習(xí)慣齊讀的學(xué)生在課堂末了提出“是自由讀，還是齊讀？”的疑問??總之，走近名師，收獲頗豐。作為一線語文教師，我會(huì)用智慧丈量自己與名師的距離，用汗水縮短自己和名師的差距，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！第五篇：博雅：相約名師,聚焦課堂博雅：相約名師 聚焦課堂為了不斷更新語文教師新課改下的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)水平，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用專家引領(lǐng)來促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展，適時(shí)共享省內(nèi)教學(xué)名師資源，搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，創(chuàng)新教師教學(xué)培訓(xùn)形式。2013年11月22日上午，博雅小學(xué)語文教研組特邀請(qǐng)婁底名師劉君儀來校進(jìn)行語文課堂教學(xué)、交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)來荷塘區(qū)教研室語文教研員易群老師蒞臨指導(dǎo)。參加本次活動(dòng)的還有來自荷塘區(qū)兄弟學(xué)校的一百多名語文老師們！本次語文教研活動(dòng)安排了三個(gè)環(huán)節(jié)，老師們首先觀摩了劉君儀老師執(zhí)教的二堂精彩的語文課，劉老師的習(xí)作指導(dǎo)課《畫畫》，通過對(duì)教材的二次改編，圍繞一個(gè)內(nèi)容，通過合理想象進(jìn)行寫作，是一節(jié)小學(xué)語文低年段真正而又受用的寫作指導(dǎo)課，五年級(jí)閱讀課《圓明園的毀滅》，讓學(xué)生總結(jié)朗讀方法，并當(dāng)堂學(xué)以致用，學(xué)生的朗讀水平立刻有了明顯的進(jìn)步。接著，老師們聆聽了劉君儀老師的講座《溫暖的語文課—這里是花開的地方》；第三個(gè)環(huán)節(jié)是與名師面對(duì)面交流，老師們通過和名師面對(duì)面的交流研討語文課堂教學(xué)，碰撞出智慧的火花，收獲著知識(shí)的喜悅。活動(dòng)進(jìn)行了整整一上午，老師們?cè)谶@種濃郁的教研氛圍中，聆聽著名師的課例及講座，受益匪淺。我們相信，適時(shí)共享省內(nèi)教學(xué)名師資源，我校教師的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)逐步提升，教研活動(dòng)將再上新的臺(tái)階。圖一：劉君儀老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課《畫畫》圖二：劉君儀老師執(zhí)教五年級(jí)閱讀課《圓明園的毀滅》 圖三：劉君儀老師的講座《溫暖的語文課—這里是花開的地方》 圖四：與名師劉君儀老師面對(duì)面交流環(huán)節(jié)，易群老師談感悟 圖五：博雅小學(xué)語文教師與劉君儀老師合影撰稿：廖邵岡 攝影：劉娟
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