20xx相約名師_聚焦課堂_小學(xué)英語培訓(xùn)有感-文庫吧
2024-10-25 13:41 本頁面
【正文】 不能就學(xué)生的回答作出恰如其分的點(diǎn)評(píng)而懊惱。課堂點(diǎn)評(píng)具有即時(shí)性、激勵(lì)性、啟發(fā)性，還需要教師具有良好的教育機(jī)智?！禔my’s taller than Lingling》一課中，劉小菁老師在最后希望學(xué)生能將自己介紹給家人，并讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口語介紹。一名小男孩隨口的一句“I love you!”，引來全場(chǎng)哄堂大笑。此時(shí)，劉老師笑道“Oh, I love you, too.”并在小男孩額頭親親一吻，帶有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛，接著說道“And my name is , you can say I like Lucy!”，同時(shí)鼓勵(lì)小男孩繼續(xù)完成介紹。又如，在龔海平老師《Seasons in Canada》一課中，當(dāng)龔老師詢問“What do you usually do in winter in Xiamen?”，一學(xué)生說道“I play puter.”龔老師摸摸學(xué)生的頭，說道“Take care of your eyes.”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，卻展現(xiàn)出一位名師的睿智。為什么在名師的課上，孩子們總是積極地舉起自己的小手，表現(xiàn)自己呢？我想，是不是我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中缺少耐心寬容急于孩子給予回應(yīng)？是不是我們一句不合時(shí)宜的點(diǎn)評(píng)碰觸了孩子自尊？??十堂課，各具特色：循循善誘、生動(dòng)活潑、樸實(shí)無華卻耐人尋味??但卻讓我深刻體會(huì)到：我們要的不是學(xué)生在教師話語的控制下被迫說出“yes/no”。這樣的話語，與其說是為了孩子的發(fā)展，還不如說是教師展示的需要，嚴(yán)重阻礙了課堂的互動(dòng)，失去了“語言交流動(dòng)態(tài)真實(shí)”的本質(zhì)。第二篇：相約名師 聚焦課堂“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)大北小學(xué)李麗2013年12月21日我有幸參加了全國(guó)第六屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在南昌聽了兩天課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：此次活動(dòng)我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。例題設(shè)計(jì)精巧，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案，設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的
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