【正文】 作為一線語(yǔ)文教師，我會(huì)用智慧丈量自己與名師的距離，用汗水縮短自己和名師的差距，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！第五篇：博雅：相約名師,聚焦課堂博雅：相約名師 聚焦課堂為了不斷更新語(yǔ)文教師新課改下的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)水平，提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用專家引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展，適時(shí)共享省內(nèi)教學(xué)名師資源，搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，創(chuàng)新教師教學(xué)培訓(xùn)形式?？傊@次活動(dòng)，我們走進(jìn)了名師課堂，執(zhí)教教師以豐富的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向所有聽課教師展示了語(yǔ)文教學(xué)的崇高境界，使大家如沐春風(fēng)，如飲甘露。令我印象最深的是吹麥哨這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)生吹，師吹，知道破折號(hào)的作用，更讓孩子們體會(huì)到鄉(xiāng)下孩子們的快樂，整個(gè)課堂充滿著快樂，我相信孩子們?cè)谡n堂上也是真真正正的快樂著，享受著語(yǔ)文帶來(lái)的樂趣，著實(shí)令我羨慕。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容。此時(shí)，劉老師笑道“Oh, I love you, too.”并在小男孩額頭親親一吻，帶有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛，接著說(shuō)道“And my name is , you can say I like Lucy!”，同時(shí)鼓勵(lì)小男孩繼續(xù)完成介紹。為什么在每次聽評(píng)課后，聽課老師經(jīng)常說(shuō)的是：今天這節(jié)課上老師用的方法真好；名師就是名師??三天下來(lái)，讓我感觸最深的是名師們的循循善誘、耐心寬容及其巧妙的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生初步的英語(yǔ)邏輯思維能力，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。首先，需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。給學(xué)生帶來(lái)語(yǔ)文美的享受。這給當(dāng)下僅耽耽于“字字落實(shí)，句句清楚”這八字真經(jīng)而疲倦奔命的老師送來(lái)一劑良方?；顒?dòng)進(jìn)行了整整一上午，老師們?cè)谶@種濃郁的教研氛圍中，聆聽著名師的課例及講座，受益匪淺。學(xué)生自主思考、合作探究、匯報(bào)展示，主動(dòng)性和參與性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然高！三、努力提升自我教學(xué)魅力“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我想幾位名師應(yīng)該是用終生的時(shí)間來(lái)備課的人。同時(shí)也完成創(chuàng)設(shè)本案教學(xué)中“孫悟空開水果店”的情境。回想課堂上，名師們的一言一語(yǔ)，一舉一動(dòng)，充滿著睿智與靈動(dòng)，幽默而灑脫，令人嘆為觀止，欣羨不已。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。巧妙的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)教師們常說(shuō)名師的課堂教學(xué)難以模仿，其實(shí)，最難模仿的正是他們巧妙的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)。第一篇：2015相約名師_聚焦課堂_小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)有感“相約名師聚焦課堂”全國(guó)著名教