【正文】 取號：K827/1194出版社：中共中央黨校出版社內(nèi)容簡介：一代偉人周恩來一生堅定信念毫不動搖，為黨為國英勇奮斗，堅持真理求真務實，顧全大局高風亮節(jié)，秉公用權兩袖清風，心系群眾鞠躬盡瘁，艱苦樸素克勤克儉，不管時代發(fā)生怎樣的變化，周恩來的精神風范就如一座豐碑、一面旗幟，始終熠熠生輝，始終充滿力量，始終激勵和鼓舞人們奮力前進?！吨芏鱽砭耧L范》以周恩來精神風范為主線，以大量史實為依據(jù)，圍繞周恩來廉政勤政、愛國愛民、黨性修養(yǎng)、發(fā)揚民主、堅持真理、務實創(chuàng)新、艱苦樸素等方面，敘事說理，比較全面、系統(tǒng)地闡述周恩來精神風范和人生真諦?！犊诓糯笕匪魅√枺篐019/406出版社：當代世界出版社內(nèi)容簡介：本書內(nèi)容全面、講述清晰、案例生動、體例新穎，每章都以理論精要與實用技巧相結合，從而更好地說明了各類口才的重要特質?？梢哉f它既是一本指導訓練口才的學習書，也是一本具有收藏價值的工具書?！冻砷L的書香：》索取號：I287/3444出版社：河北少年兒童出版社內(nèi)容簡介：《成長的書香》(升級版散文卷)由著名兒童文學評論家譚旭東主編，收錄了當代兒童文學最具有實力的作家，他們中的張之路、曹文軒、秦文君、梅子涵、金波、黃蓓佳、常星兒、鄧湘子、殷健靈等可以說代表了中國當代兒童文學的水準。他們中不少人是文學多面手，有的是著名的理論家，有的是著名的科幻文學作家、童話作家、散文作家和詩人，他們的創(chuàng)作不僅僅構成了幾代人的童年經(jīng)驗，而且還建構了當代中國兒童文化的大廈?！恫豢刹恢?00則成語典故》索取號：出版社：天津科學技術出版社內(nèi)容簡介：成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語；典故則是詩文等作品中引用的古書的故事或詞句。它們是中國漢字文化中的兩朵奇葩?？陬^講述或書面文字當中如能恰當使用，可收言簡意賅、點石成金之功效。成語和典故一般都有出處，其中相當一部分出自唐宋以前的典籍。往事越千年，如能追溯、窮究，可得探源尋根之趣，還可增長文史知識，在使用時可更切合語境，言外之意更為深長。本書從浩如煙海的中國成語中，精選400余條經(jīng)典的成語及其相關的故事，并通過對所選詞條的詮釋，找到其原始出處，盡量提供最為豐富的文史知識，以期讓讀者能有閱讀一遍即知識見長的收獲。全書行文嚴謹、規(guī)范而不失幽默、風趣，融知識性與趣味性于一體。第五篇：讀《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》有感讀《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》有感楊清清讀了《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》，讓我對名師精彩的課堂有了新的認識，原來名師課堂的精彩來源于一個又一個充滿魅力的細節(jié)。什么是細節(jié)？荀子《勸學篇》有言道：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！惫视小安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海?！蔽蚁?，這也應算作是古代賢士對細節(jié)問題的理解和詮釋吧。什么是課堂的細節(jié)？細節(jié)是教學過程中富有教學價值的環(huán)節(jié)和情節(jié)，如細小的教學語言、環(huán)節(jié)等。課堂細節(jié)很微妙，少了這個環(huán)節(jié)，聽課者可能覺察不到，有了這個細節(jié)，使人為之一嘆！一位教育專家曾坦言：“細節(jié)，往往反映著教師的教學水準，折射著教師的教學思想?！睂毠?jié)的處理，堪稱衡量教師專業(yè)素養(yǎng)的標志。上乘的教學，必定是把細節(jié)做好的教學?！睹麕熣n堂經(jīng)典細節(jié)》一書從八個方面介紹了名師們注重細節(jié)的實錄：課前精彩交流、新課精彩導入、課堂精彩展開、課堂精彩提問、課堂精彩生成、課堂智慧拓展、課堂精彩評價、課堂精彩結課。這些經(jīng)典細節(jié)充分展示了名師精湛的課堂教學藝術和課堂魅力，呈現(xiàn)出名師處理課堂細節(jié)的高超的能力。課堂中的細節(jié)每時每刻都在發(fā)生、發(fā)展和變化著，在細節(jié)發(fā)生的瞬間，有的老師能敏銳地捕捉到，有的卻不能，我想這就是名師和我的區(qū)別。名師能對于捕捉到的細節(jié)及時有效的進行處理，有時候甚至能加以應變，從一細節(jié)出發(fā)，引導孩子思考、討論，激發(fā)孩子的興趣，調動孩子的積極性，以一變應萬變。仔細研讀這本書，我就在想，為什么他們能夠想到這么做，而我卻不能？我知道這不是一朝一夕能做到的，這需要我們平時不斷的學習和積累。全國著名特級教師于永正認為：“不看別人的課，就上不好自己的課?！钡拇_，多聽多看是一種有效提升自身教學水平的好方法，所以我覺得讀《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》對于一線的教師有很好的借鑒意義，盡管我不可能學得很像，但至少我能從中明白：今后我的課堂我一定要關注細節(jié)，從學生的一個細小動作、一閃而過的表情、一句簡單的話語中，體味學生內(nèi)心的變化，感悟學生的興趣，并及時調整自己的教學教育行為，使自己的教學工作更趨完美。常州市紅梅實驗小學2012年8月19日