【正文】 項活動的開展和成果總結推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師負責一切活動策劃及協(xié)調組織等。：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學設計等資料。：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。：負責課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。五、活動安排四月：，擬定名師工作室工作計劃，確定人員分工，制定工作室規(guī)章制度以及工作要求。，上傳自家關于小學語文教學的書籍書目到群中。五月： ，找出自己的教學困惑或共同關心的問題，主持人作梳理解答，室內討論。六月：，完成心得體會。，學校師徒結對。七月：。，學習先進經驗。九月： ，確立論壇教研主題，并組織研討。十月： ，并組織研討。十一月：。，并組織研討。十二月：。，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。，總結考核名師工作室工作，明確下一步工作計劃。篇五：名師工作室成員個人工作計劃 楊立玉 2014學年個人工作計劃興隆中心校 楊立玉一、個人工作目標二、主要工作及措施承擔公開課。積極承擔公開課 和外出學習的匯報課。精心備課、認真研究，以小組合作為指導，呈現一節(jié)有自己特色的公開課。開展課題研究。用科研成果指導并提高自己的教學水平。撰寫教學論文。撰寫1篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），力爭在本學年發(fā)表1篇教學論文。積極參加外出觀摩學習。為了提高自己的教學水平，積極參加鎮(zhèn)組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學習。及時撰寫教學反思，總結成功的經驗與失敗的教訓，把平時的感悟寫成教學案例。第五篇：小學語文名師工作室個人研修計劃小學語文名師工作室個人研修計劃作為名師工作室的一名學員，本人將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標，我制定了以下計劃：一、研修目標和內容通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。二、具體措施（一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（三）、借助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。（四）、研究課堂教學。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。下學期在鶴池苑小學進行一次案例研討。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。（五）、提升科研水平。撰寫教育教學論文，每年至少兩篇。積極參加網絡學習，爭取走在信息技術的前沿。每學年開設一次專題報告獲講座。三年內主持獲參與完成一項區(qū)級以上課題研究每學期開展一次調研活動，提交一份有關本學科建設的調研報告或工作建議。以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。