參加“小學語文名師高效課堂教學”觀摩活動學習體會-資料下載頁
2024-12-07 03:26本頁面
【正文】 文教材的編排體系，進而廣之，初中的、高中的，更應聯(lián)系學生生活實際，廣泛地接納生活百科，作為教師都應做到心中有數(shù)，樹立大語文教育觀?！ ≌J清形勢，提高自身語文素養(yǎng) xx老師說：“語文教學的成功最終取決于教師本身的語文素養(yǎng)?！睂@一觀點，我十分贊同。試想：不能規(guī)范書寫的老師怎樣指導與判別學生書寫的正確與否?不會讀書的老師怎樣指導與評價學生朗讀的優(yōu)劣?不善學習的老師又怎樣給予學生更優(yōu)的學習方法?反思自己的教育教學行為與思想，從心靈深處認識到自己現(xiàn)在面臨的教育形勢，必須轉變教育觀念，學習先進的教育理念和現(xiàn)代教育技術，努力提高自身語文素養(yǎng)。 一切以學生的發(fā)展為本，關注學生知識的生成過程，重視學生運用語言文字能力的培養(yǎng)，讓學生真正成為課堂的主人，建設開放而有活力的語文課程。 熟練掌握現(xiàn)代先進的教育技術，學習先進的教育理念，從現(xiàn)代生活的發(fā)展前景來規(guī)劃語文教學的未來，努力使語文教學與現(xiàn)代社會發(fā)展步履相適應，樹立“網(wǎng)絡式”的大語文觀，提升自身的語文素養(yǎng)。 加強自己的文化修養(yǎng)，在實踐中增長教學智慧，建立教學自信心，提高自己的教學氣質，做回到真正的語文教師。
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