【正文】 上節(jié)課我們給大家介紹了貝多芬《第九交響曲》第四樂章的第一部分（器樂部分），今天，接著上節(jié)課內(nèi)容我們給大家介紹第二部分（聲樂部分）的音樂。多媒體展示：(1)貝多芬的生平簡介。(2)貝多芬的作品分類。(3)貝多芬《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及精神實質(zhì)。播放樂曲，學(xué)生欣賞。主題講解。第四樂章的第二部分是聲樂部分，主要有兩個主題：（1）歡樂的主題：這個主題明朗、有力、靈活，是前面各樂章描述人生之路的一個歸宿——通過艱苦的搏戰(zhàn)而最后取得真正的歡樂。（2）團結(jié)的主題：這個主題宏偉莊嚴(yán)，表現(xiàn)了人類大團結(jié)，奔向光明的情緒。其中，我們大家所熟知的《歡樂頌》，第四樂章里的合唱部分，也是這部交響曲里最重要的段落。補充：《歡樂頌》的它是依據(jù)德國著名詩人席勒的同名詩歌寫成的，內(nèi)容反映例如貝多芬那個時代的人們“四海之內(nèi)皆兄弟”，“億萬人民團結(jié)起來”的理想愿望。作曲家在他生命的最后一息，以偉大的《第九交響曲》登上了他的藝術(shù)思想的峰巔。五、課堂小結(jié)今天我們集體學(xué)習(xí)了《第九交響曲》的第四樂章。并對“樂圣”貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解，相信大家也都有不同的收獲。值得提到的是：同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)、生活中，都會遇到這樣或那樣的一些挫折與困難，如何正確的面對這些挫折、困難？或許你已經(jīng)從貝多芬以及他的作品當(dāng)中，得到了一些啟示??（學(xué)生在樂曲聲中走出教室）。第二篇：蘇少版七年級音樂（范文）蘇少版七年級音樂《彎彎的月亮》教學(xué)設(shè)計江蘇省泗陽縣眾興中學(xué) 李新教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在音樂活動中積極參與，感受音樂的旋律特點。自信地演唱歌曲《彎彎的月亮》，體會流行歌曲的風(fēng)格特點，了解歌曲結(jié)構(gòu)，正確表達歌曲的情緒和意境。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生積極自信地參與演唱。解決音準(zhǔn)的問題，在其基礎(chǔ)上通過參與、感受、模仿解決節(jié)奏的問題。B段“嘟??”的演唱，借助假聲引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用嗓，唱出流行歌曲的風(fēng)格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放克萊德曼的鋼琴曲《思鄉(xiāng)曲》作為背景，創(chuàng)設(shè)情境，談話式導(dǎo)入新課。師：現(xiàn)在同學(xué)們聽到的這首鋼琴曲，旋律優(yōu)美，略帶憂傷，作者想表達什么呢？這首曲子名為《鄉(xiāng)愁》，也被譯作《思鄉(xiāng)曲》。古今中外，思鄉(xiāng)之情人皆有之，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，很小的時候，大家都會吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹铝练路鸪闪怂枷氲拇~，久別家鄉(xiāng)的游子，仿佛能從月亮里看到家鄉(xiāng)親人的笑臉，看到自己童年的情景。月兒總是故鄉(xiāng)明，無論身在何地，離開故鄉(xiāng)的游子都會時刻掛念自己的家鄉(xiāng)。今天的音樂課我們就來學(xué)唱一首帶有思想情緒的歌曲《彎彎的月亮》。已知單線譜線上的音符唱“re”，你能推算出其他音符的唱名么？跟琴視唱聲曲譜。二、歌曲教學(xué)初次聆聽《彎彎的月亮》。學(xué)生在老師鋼琴的引導(dǎo)下，并用lu體會悠揚的思鄉(xiāng)之情。出示劉歡劇照，分別介紹李海鷹、劉歡的相關(guān)資料。教師示范演唱歌曲，并讓學(xué)生思考： 響板、碰盅、沙錘怎么運用？示范演唱歌曲《彎彎的月亮》。學(xué)生整體感受，完整體會歌曲情緒。加入了其他的樂器，并且由教師演唱時同時演奏，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，同時，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注音樂的段落、強弱、節(jié)奏特點等。師生接龍演唱歌曲A段，并給予及時的糾正。出示歌曲B段及間奏的四行曲譜。觀察對比曲譜，聽唱法學(xué)唱歌曲。教師指揮學(xué)生注意副歌部分的高音演唱，尤其注意氣口的呼吸。分句重點練習(xí)。連貫演唱AB兩段。二、歌曲鞏固觀看《中國好聲音》袁婭維演唱的《彎彎的月亮》?！驹O(shè)計意圖：旨在讓學(xué)生體會最新的音樂動態(tài)，并體會歌曲不同風(fēng)格背后的音樂元素?！空垖W(xué)生說一說，這首歌曲，和我們學(xué)唱的有何不同。結(jié)合視頻，回憶教師示范演唱時，響板在第二和第四拍出現(xiàn)的特點，結(jié)合黑人布魯斯向?qū)W生介紹流行音樂的特點。根據(jù)其特點，讓學(xué)生試著律動身體，并在第二第四拍擰響指，或者演奏樂器，結(jié)合這樣的律動感，再來演唱歌曲，體會歌曲的音樂風(fēng)格。并將自備的響板，橫排風(fēng)鈴提供給學(xué)生，讓學(xué)生參與演奏，合作演唱歌曲《彎彎的月亮》【設(shè)圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們樂于參與，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度?！咳?、拓展觀看青奧會主題曲《青春》（動畫MV）,體會流行歌曲的特點，并引導(dǎo)學(xué)生，隨音樂放松身體，隨之舞動，感受流行歌曲中律動的美。再次感受流行歌曲的同時，實時地要求學(xué)生關(guān)注音樂中的節(jié)奏特點，以及橫排風(fēng)鈴在音樂中的使用，用所學(xué)的知識，進一步體會音樂特點。四、小結(jié)根據(jù)本課情況給予適當(dāng)表揚和鼓勵第三篇：蘇少版七年級下冊音樂教案第 二 單元 第1 課 愛星滿天一、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地演唱和律動《愛星滿天》，感受歌曲樂句的對稱性。能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo)學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂段。學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，主要是學(xué)生通過聽來達到學(xué)會演唱的目的，教師在難唱或易唱錯的地方重點解決問題。配合律動體驗歌曲的美。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)生欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個樂段？ 答案：第一樂段（116小節(jié)），采用變化重復(fù)的兩個樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂和甜蜜。第二樂段（1732小節(jié)）稍顯激動，前后明顯的對比，歌唱人間高尚而純潔的愛。第三樂段（3348小節(jié)）是第一樂段的縮減再現(xiàn)，是愛心的傳遞和延伸。學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛星滿天》，找到變化音，重點難點：后十六和小切分的演唱方法有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。配合律動來完整演繹《愛星滿天》。感受樂句和樂段的結(jié)構(gòu)，體驗歌曲美好真摯的感情。（p13有完整的律動動作）四：教學(xué)反思第2課欣賞《生死不離》《流水》一、教學(xué)目標(biāo)再現(xiàn)汶川地震中英雄少年的感人故事，表達了一方有難，八方支援、親如家人、息息相關(guān)的情感。弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。了解古琴的音色，知道鐘子期和俞伯牙的知音故事。二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個板塊。教師和學(xué)生追憶大地震欣賞歌曲感受歌曲欣賞古琴三、教學(xué)過程：導(dǎo)入 ：教師和學(xué)生追憶大地震。教師活動：知道嗎？就在這個風(fēng)景秀麗的地方，曾經(jīng)生活著一群天真爛漫的孩子，他們和你們一樣也擁有著幸福的家庭和一樣深愛著他們的爸爸媽媽和爺爺奶奶。2008年5月12日14時28分，一場里氏8級的特大地震，隨著剎那的地動山搖,無數(shù)的家園灰飛煙滅,無數(shù)的軀體傷痕累累。多少親人，在地動山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡；七萬個活潑的生命飛去了天堂,學(xué)生活動： 面對這一串觸目驚心的數(shù)字，你們想說什么？欣賞歌曲《生死不離》 教師介紹歌曲創(chuàng)作的背景。欣賞后和同桌討論一下，這首作品表達的情感？欣賞《高山流水》請問合適的詞來形容古琴的音色？以及對這首作品的感受。四：教學(xué)反思第三單元 第1課無錫景一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《無錫景》，能用親切柔和的語調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細(xì)膩的特點唱出來。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。通過對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個板塊。學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌學(xué)唱歌曲《無錫景》演唱中重難點的解決以及歌曲的特點分析三、教學(xué)過程：導(dǎo)入欣賞一段音樂。向?qū)W生提問。(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點呢？(生：江蘇民歌。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？ 生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。二、引出課題——《無錫景》師：請同學(xué)們在欣賞時思考，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。生：（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。）三、新歌教唱歌曲旋律有什么特點？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個歌譜有幾個音組成。生：：大家觀察得很仔細(xì)。這是我國特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。師：大家有沒有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，我們來試唱一下。這首歌的歌詞有什么特點？ 師：請同學(xué)朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什么特別的地方？ 生：有“呀”“么”等襯詞。師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？ 生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語調(diào)。師：沒錯，歌詞中采用了很多無錫方言，因為這是老百姓自己傳出來的歌曲，所以采用口語化的歌詞，唱起來更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。四、總結(jié)課程（播放音樂《無錫景》）師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中的無窮魅力五、教學(xué)反思第2課《楊柳青》教案一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱；通過欣賞女聲獨唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對江蘇民歌的了解和認(rèn)識。講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識，并喜愛民族文化。二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個板塊。學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格；教師教唱歌曲。（歌曲中的襯字，以及揚州的方言）女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。三、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？ 生：江蘇揚州（1）、詩句師：誰能說出一句與揚州有關(guān)的古詩？生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 師：好一個“煙花三月下?lián)P州 2）、風(fēng)光 師：你們誰去過揚州？介紹一下你所見到的揚州好嗎？學(xué)習(xí)新歌： 1）、感受歌曲師：今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》 師：聽了這首歌曲，你有什么感受？ 生：輕松、活潑，充滿活力 生：有很多襯詞（2）、了解襯詞在歌曲中的作用《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣生跟音樂用”lu“哼唱一遍。（3）、體會強弱。師：看一下拍號。（2/4拍）它的強弱規(guī)律是怎樣的？（強弱）演唱時注意要有所體現(xiàn)。（老師范唱一句）下面，請同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。（4）、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系師：請同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關(guān)系。提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目”楊柳青“與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無關(guān)系了。生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）（5）、難點解決 師：有難唱的地方嗎 師：（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識）結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點 師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦?。ㄒ坏絻杀?，直至唱熟）生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。表現(xiàn)新歌師：同學(xué)們唱得不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產(chǎn)生的？ 師：不錯！民歌產(chǎn)生于民間《楊柳青》這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。師：聽揚州方言演唱的《楊柳青》，你們來品味品味。師：覺得揚州方言有什么特點？揚州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，沒有”ZH、CH、SH“，都變成”Z、C、S了。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚州方言演唱）師：你們唱得很開心??？（是的）現(xiàn)在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時的心情。師：原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。（領(lǐng)唱、齊唱；加動作演唱；加上一些打擊樂器唱）四、拓展延伸師：同學(xué)們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。師提問：這首江蘇民歌在音樂表現(xiàn)上有什么特點？兩種演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？ 生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。五、課堂小結(jié)六、教學(xué) 反思第四單元 第1課時 《唱臉譜》一、教學(xué)目的：通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的臉部化妝方式。通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受；二、學(xué)習(xí)活動及目標(biāo) 本節(jié)課分為四個板塊。，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。《唱臉譜》 三、教學(xué)過程 ：一、賞析與導(dǎo)入 ──看臉譜組織教學(xué)：在京劇音樂聲中上課資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識（1）、臉譜的產(chǎn)生；（2）、臉譜的顏色 ；（3）、臉譜的樣式二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡ 歌曲范唱 ：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。學(xué)生自由談三．學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）齊唱歌曲（加深情感體驗）三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜