【正文】 1）用輕柔的聲音來表現(xiàn)情趣。（2）要唱出“連音”的感覺。二、教學(xué)重點、難點 有感情地演唱歌曲三、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲? 《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對,、源遠(yuǎn)流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。板書：民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動號子聽一聽這兩首歌曲分別是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 給出答案： 中國民歌 茉莉花 江蘇民歌 茉莉花聆聽兩首歌曲，提出疑問：（1）聽錄音，體會兩首歌曲的情緒是怎樣的？兩首都是（B）A、歡快活躍 B、親切抒情（2）兩首歌曲的旋律有什么特點？兩首都是（A）A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情（3）兩首歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？兩首歌曲歌詞基本相同，情感也很相似，但曲調(diào)卻各具特點。歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。學(xué)唱這兩首歌曲，并注意區(qū)分。（1）隨錄音輕聲跟唱23遍。（2）劃拍唱難點糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。（3）學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的情感。（4）完整有感情的演唱，體會兩地民歌所包含的情感。（5）教師指揮，學(xué)生輪唱歌曲，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的能力。欣賞（1）欣賞不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》（《茉莉花》這首民歌流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，又有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。）欣賞各種形式的 在中國民歌中占有重要的位置，中華民族樂團(tuán)出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂，其中就有。很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，的魅力。（1）電子琴曲（2）古箏曲《茉莉花》(3)薩克斯獨奏《茉莉花》五、課堂小結(jié)：雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這兩首《茉莉花》淡淡的幽香吧。（齊唱歌曲，下課。）第二課時 學(xué)豎笛 欣賞 歌劇《圖蘭朵》選段一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對歌劇音樂的興趣，并樂于學(xué)習(xí)與歌劇有關(guān)的音樂文化。（2）學(xué)生能夠用積極的態(tài)度參與、體驗歌劇音樂。過程和方法：（1）用豎笛演奏《茉莉花》。（2）有能力創(chuàng)編或改編自己喜愛的小歌劇或音樂劇。知識與技能：（1）了解什么是歌劇藝術(shù)?（2）初識歌劇中的聲樂部分：詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)、重唱及合唱等。二、教學(xué)重點連音的正確演奏初識歌劇這種藝術(shù)體裁；能夠理解歌劇中的聲樂樣式。三、教學(xué)難點高音區(qū)“do”的演奏。對歌劇及其音樂文化的理解：提高學(xué)生的音樂欣賞與鑒賞能力。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)過程欣賞歌劇音樂片斷，共同走進(jìn)歌劇藝術(shù)，感受歌劇藝術(shù)的無窮魅力。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。）請同學(xué)們談?wù)剬Ω鑴〉淖畛跤∠螅ㄟ^交流，教師掌握學(xué)生的原有知識程度，并簡要介紹歌劇知識。（1）16世紀(jì)萌芽于意大利，17世紀(jì)逐漸興盛于歐洲。（2）歌劇是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈和舞臺美術(shù)等融為一體的綜合藝術(shù)。新授課(1)導(dǎo)入新課： 教師設(shè)疑：你知道這部歌劇嗎? ①故事來源于古老的中國。②選用了一首中國民歌作為歌劇音樂的主要素材。③用三個謎語決定劇中男女主人公的命運。(2)引入本課重點欣賞劇目：普契尼的歌劇《圖蘭朵》 ①演奏《茉莉花》，感受歌曲的旋律美。a、熟悉指法，了解速度術(shù)語。b、中速、優(yōu)美地演奏歌曲。c、括號內(nèi)的連音僅在演奏時適用d、演奏高音區(qū)“do”時，請用正確的方法將高音孔打開1/4，并調(diào)整與之相應(yīng)的氣息，使高音區(qū)的演奏取得良好的效果。②欣賞歌劇中的《茉莉花》唱段，傾聽中國民歌在西洋歌曲中的重新演繹，比較二者的不同。a、講述這個古老的傳說。b、簡要介紹作者普契尼及歌劇《圖蘭朵》的重要歷史地位。（3）歌劇經(jīng)典唱段賞析①欣賞柳兒的詠嘆調(diào)《主人，請聽我講!》。②欣賞卡拉夫的著名唱段《今夜無人入睡》，學(xué)生比較熟悉這個唱段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生欣賞歌劇音樂的興趣。（4）欣賞卡拉夫猜謎時驚心動魄的演唱，破解謎題教師先給出謎面，學(xué)生猜謎，欣賞演唱，使學(xué)生牢記全劇重要的故事情節(jié)，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。（5）欣賞歌劇《圖蘭朵》終場合唱，感受歌劇中合唱藝術(shù)的宏大氣勢，進(jìn)一步增強學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生獲得美的享受。（6）在欣賞過程中，穿插講解歌劇中的聲樂樣式：詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)、重唱及合唱等相關(guān)音樂知識。a、詠嘆調(diào)：是主人公在特定情景中思想感情的表達(dá)，也可是主人公的內(nèi)心感受的表白，善于抒情，通常為獨唱。b、宣敘調(diào)：宣敘調(diào)又稱朗誦調(diào)。是類似一種語言的敘述，就是將對白的陳述變成了歌唱的形式，它是與詠嘆調(diào)相對的。c、重唱：分為二重唱、三重唱等等。重唱在歌劇中可以使幾個人用各自的特性音調(diào)歌唱，或表現(xiàn)同一內(nèi)容，或表現(xiàn)完全不同的內(nèi)容，造成生動的戲劇向和立體化的效果。d、合唱，往往能造成戲劇的高潮，烘托出宏偉熱烈的氣氛。（7）課堂知識拓展分成四組，用最熟悉的題材創(chuàng)作一段音樂歌劇片段。（設(shè)計意圖：為了啟發(fā)學(xué)生用他們自己熟悉的音樂和故事，激發(fā)學(xué)生的潛能，主動去參與創(chuàng)作。以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。）六、教師小結(jié)每個人對生活認(rèn)識的程度也是不同的，所以對一部歌劇作品的理解也會是各不相同的，讓我們努力提高綜合修養(yǎng)來領(lǐng)悟作曲家所要告訴我們的一切，感受音樂中的真善美。第四單元 奧運之聲 第一課時 《我和你》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：體會歌曲的豐富內(nèi)涵，增強民族自豪感。過程和方法：（1）聆聽歌曲，體會副旋律的感覺。（2）學(xué)唱英文版歌曲，采用男女搭配的唱法，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。知識與技能：（1）簡單的旋律，更考驗的是氣息。（2）英文的學(xué)唱。（3）力求聲音柔和親切。二、教學(xué)重點、難點 用親切柔和的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材四、教學(xué)流程導(dǎo)入同學(xué)們，奧運會幾年舉行一次？上一屆奧運會是在哪里舉行的？（200北京）聆聽：A、欣賞幾首奧運會主題曲（1）漢城奧運會主題歌《手拉手》（2）悉尼奧運會主題歌《圣火》（3）雅典奧運會主題歌這幾首奧運會主題歌有什么共同的特點？（高亢、激情、昂揚）B、聆聽北京奧運會主題歌《我和你》，聽聽它有什么獨特的氣質(zhì)。請你用一個詞，或者一句話形容這首歌。關(guān)于《我和你》的創(chuàng)作故事。北京2008奧運歌曲全球征集共進(jìn)行了4期，收到應(yīng)征作品98871件。《我和你》就是從這次定向征集中產(chǎn)生的?！段液湍恪分宰罱K當(dāng)選為北京奧運會主題歌，北京奧組委執(zhí)行副主席蔣效愚的評價，基本涵蓋了它勝出的優(yōu)勢所在：走的是新路；表達(dá)了中國人的含蓄內(nèi)斂，觸動了人們心靈深處的溫馨、友善和友情；言簡意賅，曲調(diào)簡單易唱，溫馨、人性化 《我和你》這首歌的學(xué)習(xí)，我們不得不提到三個人物。（1）陳其鋼 這首歌的詞曲作者都是陳其鋼，中國現(xiàn)代音樂大師級人物。這位旅法音樂大師，曾獲法國音樂版權(quán)組織授予的最高終身音樂榮譽獎，并是斯特拉斯堡愛樂樂壇第一位非法國人擔(dān)任的駐團(tuán)作曲家，對中西方音樂的研究均有極高造詣，于2007年6月被聘為北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)。2）張藝謀 北京奧運會上，張藝謀選擇了一首與以往的主題歌完全不同的《我和你》。在8月9日凌晨舉行的新聞發(fā)布會上，北京奧運會開幕式總導(dǎo)演張藝謀張藝謀向媒體透露了作出這一選擇的原因?！耙粋€特別的時間我們突然聽到了這首歌，當(dāng)時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實，詞曲都很平實。”（3）劉歡 得知自己被選為奧運會主題曲的演唱者之后，劉歡說他并不像大家所以為的那樣興奮，只是感到肩負(fù)的巨大壓力，“沒有失敗的余地，必須要好，這件事落到我的手上，就不能讓它掉到地上?！比缓笏麧M腦子就想著一件事：歌是什么樣的，是不是好聽，有沒有給自己發(fā)揮的余地。聽老師彈唱《我和你》（1）學(xué)唱歌曲。①跟琴輕聲哼唱旋律； ②指出不足，指導(dǎo)演唱；第一句：低音沉下去，分別練唱旋律和歌詞； 第三句：高音立穩(wěn)，分別連唱旋律和歌詞； ③再唱歌曲。問：你認(rèn)為這首歌難唱嗎？劉歡都說有難度，聽聽莎拉?布萊曼是怎么說的。莎拉?布萊曼 《我和你》雖然聽起來簡單，但唱起來可不容易。莎拉?布萊曼坦言，這首歌對于一般歌迷來說真的會比較難唱，只有受過一些專業(yè)訓(xùn)練的歌手才能控制好自己的氣息。再唱第三句的高音部分。關(guān)于這首歌，還有一個故事。（講解）聽首唱者常石磊的演唱。（輕柔、飄渺、空靈）再來齊唱歌曲（注意力度，站起來演唱，仿佛自己在浩瀚的太空，俯瞰地球。）學(xué)唱英語的《我和你》五、課堂小結(jié)這首歌曲簡單好聽，內(nèi)涵豐富，溫暖抒情，易于傳唱，具有濃郁的中國風(fēng)味。在眾多應(yīng)征作品中得到評委的全票通過，成為2008年北京奧運會主題歌。第二課時 《 Hand in hand手挽手》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：體會漢城奧運會主題歌的深刻含義。過程和方法：（1）聆聽歌曲，感受漢城奧運會的盛況。（2）采用領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行學(xué)唱歌曲。知識與技能：（1）英文歌詞的學(xué)習(xí)。（2）切分、附點的解決。（3）聲情并茂地演唱歌曲。（4）了解常見的演唱形式。二、教學(xué)重點、難點學(xué)唱英文歌詞，并能聲情并茂地演唱歌曲。三、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材四、教學(xué)過程導(dǎo)入：播放漢城奧運會主題歌《手挽手》視頻。師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言，但是音樂是沒有國界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆（1988年）漢城（韓國首爾）奧運會主題歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請同學(xué)們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。（播一段歌曲）師插語：在歷屆奧運會上中國運動員們都有很出色的表現(xiàn)，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國運動員們在2004年雅典奧運會上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時提示學(xué)生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國奪金畫面時，全場氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚在世界舞臺上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運賽場回蕩的時候，我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊\動員們的突出表現(xiàn)再次報以熱烈的掌聲。師插語：奧運會的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過肢體語言來表達(dá)的一種方式。那么有誰知道承辦奧運會對承辦國有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學(xué)生發(fā)言積極，可歸納為三點：（1）經(jīng)濟發(fā)展水平的標(biāo)志；（2）帶動承辦國經(jīng)濟的發(fā)展；（3）增進(jìn)各國間的友誼。師：“2008，北京奧運”隨著“奧運之聲”在世界的每個角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們再次矚目在2004年雅典奧運會上，北京市市長王岐山從奧委會主席羅格手中接過奧運會會旗這一具有歷史性意義的畫面。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時，都情不自禁地?zé)崃夜恼疲硬灰?！學(xué)唱《手挽手》。（1）師范唱；（2）學(xué)生隨錄音哼唱，特別是英文的學(xué)唱，并將哼唱過程中可能出現(xiàn)的問題一一例舉并指正。（3）解決附點與切分音符的演唱。（4）學(xué)生隨琴輕聲演唱歌曲，并能做到聲情并茂。（5）請學(xué)生討論并回答：歌曲可采用怎樣的演唱形式？（6）根據(jù)學(xué)生建議選一，并試著完整且有感情的演唱歌曲。（學(xué)生建議很多，如獨唱，輪唱，領(lǐng)唱、齊唱等，教者在課堂教學(xué)中運用的是領(lǐng)唱、齊唱的形式，效果良好。）五、課堂小結(jié)： 這是第24屆漢城奧運會主題歌。歌曲洋溢著滿腔的激情，蘊蓄著無窮的力量，唱出了世界各國人民的共同心聲。第三課時 豎笛演奏《我和你》 欣賞《奧林匹克號角》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀： 感受奧運精神，提高審美能力。過程和方法：（1）豎笛聯(lián)系。（2）聆聽樂曲，感受樂曲營造的氛圍，并熟悉樂曲的主旋律。（3）在欣賞中體會樂曲的結(jié)構(gòu)。知識與技能：（1）熟練演奏豎笛。（2）了解《奧林匹克號角》樂曲結(jié)構(gòu)。（3）學(xué)會辨別樂器種類。二、教學(xué)重點熟悉樂曲的主旋律。學(xué)會辨別樂器。三、教學(xué)難點豎笛的演奏，樂器種類的辨別。樂曲主旋律的把握。四、教學(xué)器材多媒體 電腦 鋼琴 教材五、教學(xué)過程導(dǎo)入多媒體播放2008年北京奧運會主題歌《我和你》，直接把學(xué)生帶入音樂的情境中來。教師用豎笛試奏歌曲《我和你》。教授（1）復(fù)習(xí)豎笛的指法、演奏姿勢以及正確呼吸方法。（2）學(xué)生試奏。（3）分小節(jié)教授。（練習(xí)提示：演奏中低音區(qū)的音時，氣息要松緩，氣流的流量不宜過大，流速不宜過快。）集體演奏，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。欣賞管弦樂合奏《奧林匹克號角》（1）首先觀看幾張跟奧運有關(guān)的圖片，導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。（簡介作品和作者）（2）欣賞《奧林匹克號角》。①初聽樂曲。什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？ ②分段欣賞。a．聽賞第一主題。這段旋律的速度？力度？情緒？ b．聽賞第二主題。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ c．聽賞第三主題。這段旋律與第一、二主題又有何不同？ ③總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。④完整欣賞。⑤欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。觀看視頻《1988年韓城奧運會的開幕式主題曲》。作業(yè)：查找有關(guān)劉長青和許海峰的資料。六