【正文】 ，低回婉轉(zhuǎn)、抒情秀麗，襯以柔和的弦樂(lè)作伴，更顯示出哀怨的懷鄉(xiāng)感。（6）欣賞《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章拓展知識(shí)（1）介紹交響樂(lè)師：交響樂(lè)是一種的型的音樂(lè)體裁，既由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的大型器樂(lè)套曲。樂(lè)章的主部主題由圓號(hào)和小號(hào)共同奏出，威武而雄壯；副部主題則是柔美、抒情性旋律,由單簧管奏出。過(guò)程和方法：（1）豎笛演奏《念故鄉(xiāng)》（2）用視覺(jué)圖像法去聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)的思鄉(xiāng)感情。（3）能用優(yōu)美連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入月有陰晴圓缺，你最喜歡什么形狀的月亮？(白玉盤(pán)般的圓月、彎彎像小船的彎月。(表達(dá)了幽幽的思鄉(xiāng)情和對(duì)童年的追憶。(教師提示：圓潤(rùn)優(yōu)美的嗓音，訓(xùn)練有素的氣息控制，清晰含情的咬字吐字，良好內(nèi)在的音高節(jié)奏感以及婉轉(zhuǎn)自如的運(yùn)腔和心靈真情的抒發(fā)，其歌聲一定是甜美抒情動(dòng)人的。（2）貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》，《月亮代表我的心》《月半彎》《月亮惹的禍》《春江花月夜》，凡高的《月亮升起》，課本上的《松溪泛月圖》。──蘇軾《水調(diào)歌頭》教師演奏豎笛《念故鄉(xiāng)》，學(xué)生感受思鄉(xiāng)之情。（吹豎笛，將姿勢(shì)。望月賞樂(lè)，孤單的夜晚會(huì)變得溫暖，音樂(lè)與心情可以一同分享。知識(shí)與技能：（1）感受四重唱的音樂(lè)形式（2）熟練掌握連音、小附點(diǎn)、依音的演唱。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。（3）老師已聽(tīng)到你們想念家鄉(xiāng)的心聲了。（1）學(xué)生感受四重唱的演唱形式，教師作簡(jiǎn)要講解。這是馬思聰1937年所作《內(nèi)蒙組曲》暨《綏遠(yuǎn)組曲》(作品9)中的第二首。三次變奏，一方面不斷賦于主題新的形象，另一方面又起到了使情感遞次高漲的作用。我國(guó)第一首真正走上國(guó)際舞臺(tái)，及我國(guó)第一首被外國(guó)小提琴大師演奏的小提琴獨(dú)奏曲，分別是馬思聰作曲的《思鄉(xiāng)曲》和《第一回旋曲》。第二部分：全曲高潮，速度加快，比第一部分情緒明朗，仿佛沉浸在美好的回憶和對(duì)未來(lái)的向往之中，然而這只是曲作者的一場(chǎng)夢(mèng)，一切又回到了現(xiàn)實(shí)中。（要求：欣賞中，如果你聽(tīng)到第二部分和第三部分，請(qǐng)用手勢(shì)示意我。）談鄉(xiāng)情如果你是海外游子，你會(huì)怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)情？（老師是這樣表達(dá)的。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)。知識(shí)與技能：（1）了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類(lèi)音樂(lè)的偉大貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。（2）通過(guò)聽(tīng)故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。（3）全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見(jiàn)。拓展、延伸、運(yùn)用（1）教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂(lè)器的名稱(chēng)，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。六、課堂小結(jié)用一句話(huà)說(shuō)出你了解的貝多芬。再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。B 請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品,各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。）第三課時(shí) 欣賞 貝多芬《第九交響曲第四樂(lè)章》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交響音樂(lè)及貝多芬精神的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立他們不向挫折、困難低頭的堅(jiān)定信心。（3）對(duì)合唱部分積極創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）了解貝多芬及其作品。(2)貝多芬的作品分類(lèi)。第四樂(lè)章的第二部分是聲樂(lè)部分，主要有兩個(gè)主題：（1）歡樂(lè)的主題：這個(gè)主題明朗、有力、靈活，是前面各樂(lè)章描述人生之路的一個(gè)歸宿——通過(guò)艱苦的搏戰(zhàn)而最后取得真正的歡樂(lè)。作曲家在他生命的最后一息，以偉大的《第九交響曲》登上了他的藝術(shù)思想的峰巔。第二篇：蘇少版七年級(jí)音樂(lè)（范文）蘇少版七年級(jí)音樂(lè)《彎彎的月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省泗陽(yáng)縣眾興中學(xué) 李新教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。B段“嘟??”的演唱，借助假聲引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用嗓，唱出流行歌曲的風(fēng)格?！痹铝练路鸪闪怂枷氲拇~，久別家鄉(xiāng)的游子，仿佛能從月亮里看到家鄉(xiāng)親人的笑臉，看到自己童年的情景。二、歌曲教學(xué)初次聆聽(tīng)《彎彎的月亮》。學(xué)生整體感受，完整體會(huì)歌曲情緒。觀(guān)察對(duì)比曲譜，聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。二、歌曲鞏固觀(guān)看《中國(guó)好聲音》袁婭維演唱的《彎彎的月亮》。根據(jù)其特點(diǎn)，讓學(xué)生試著律動(dòng)身體，并在第二第四拍擰響指，或者演奏樂(lè)器，結(jié)合這樣的律動(dòng)感，再來(lái)演唱歌曲，體會(huì)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。四、小結(jié)根據(jù)本課情況給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)第三篇：蘇少版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第 二 單元 第1 課 愛(ài)星滿(mǎn)天一、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地演唱和律動(dòng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》，感受歌曲樂(lè)句的對(duì)稱(chēng)性。配合律動(dòng)體驗(yàn)歌曲的美。學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》，找到變化音，重點(diǎn)難點(diǎn)：后十六和小切分的演唱方法有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊。教師活動(dòng)：知道嗎？就在這個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，曾經(jīng)生活著一群天真爛漫的孩子，他們和你們一樣也擁有著幸福的家庭和一樣深?lèi)?ài)著他們的爸爸媽媽和爺爺奶奶。四：教學(xué)反思第三單元 第1課無(wú)錫景一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》，能用親切柔和的語(yǔ)調(diào)把歌曲旋律優(yōu)美細(xì)膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》演唱中重難點(diǎn)的解決以及歌曲的特點(diǎn)分析三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入欣賞一段音樂(lè)。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？ 生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無(wú)錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今天老師帶來(lái)的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無(wú)錫景》。生：：大家觀(guān)察得很仔細(xì)。師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？ 生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語(yǔ)調(diào)。講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛(ài)民族文化。三、教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入：師：你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？ 生：江蘇揚(yáng)州（1）、詩(shī)句師：誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)？生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 師：好一個(gè)“煙花三月下?lián)P州 2）、風(fēng)光 師：你們誰(shuí)去過(guò)揚(yáng)州？介紹一下你所見(jiàn)到的揚(yáng)州好嗎？學(xué)習(xí)新歌： 1）、感受歌曲師：今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》 師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？ 生：輕松、活潑，充滿(mǎn)活力 生：有很多襯詞（2）、了解襯詞在歌曲中的作用《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣生跟音樂(lè)用”lu“哼唱一遍。（老師范唱一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。生跟琴聲填歌詞唱。師：聽(tīng)揚(yáng)州方言演唱的《楊柳青》，你們來(lái)品味品味。師：原來(lái)民歌中的襯詞這么有意思。師提問(wèn)：這首江蘇民歌在音樂(lè)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？?jī)煞N演唱形式給你帶來(lái)怎樣不同的感受？和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？ 生再聽(tīng)女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗(yàn)合唱的魅力。認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。難點(diǎn)突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）三、思考與創(chuàng)作──畫(huà)臉譜㈠欣。㈡ 歌曲范唱 ：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。你們給我出出注意。我們一起學(xué)一學(xué)？（教學(xué)生學(xué)用揚(yáng)州方言演唱）師：你們唱得很開(kāi)心??？（是的）現(xiàn)在我要請(qǐng)你們同桌來(lái)討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。表現(xiàn)新歌師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！《楊柳青》是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌我們以前也講過(guò)這方面的一些知識(shí)。提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目”楊柳青“與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過(guò)程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無(wú)關(guān)系了。師：看一下拍號(hào)。學(xué)生欣賞歌曲，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；教師教唱歌曲。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。師：大家有沒(méi)有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)，首先看到有很多的連音記號(hào)，我們來(lái)試唱一下。生：（身為無(wú)錫人的自豪和欣賞無(wú)錫美景時(shí)那種喜悅、愉快的心情。(1)大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)呢？(生：江蘇民歌。通過(guò)對(duì)江南美景的體驗(yàn)，感悟我們國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。多少親人，在地動(dòng)山搖的瞬間骨肉分離，家毀人亡；七萬(wàn)個(gè)活潑的生命飛去了天堂,學(xué)生活動(dòng)： 面對(duì)這一串觸目驚心的數(shù)字，你們想說(shuō)什么？欣賞歌曲《生死不離》 教師介紹歌曲創(chuàng)作的背景。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo) 本節(jié)課分為三個(gè)板塊。感受樂(lè)句和樂(lè)段的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌曲美好真摯的感情。第二樂(lè)段（1732小節(jié)）稍顯激動(dòng)，前后明顯的對(duì)比，歌唱人間高尚而純潔的愛(ài)。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂(lè)段?！咳⑼卣褂^(guān)看青奧會(huì)主題曲《青春》（動(dòng)畫(huà)MV）,體會(huì)流行歌曲的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生，隨音樂(lè)放松身體，隨之舞動(dòng)，感受流行歌曲中律動(dòng)的美?！空?qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這首歌曲，和我們學(xué)唱的有何不同。分句重點(diǎn)練習(xí)。師生接龍演唱歌曲A段，并給予及時(shí)的糾正。出示劉歡劇照，分別介紹李海鷹、劉歡的相關(guān)資料。今天的音樂(lè)課我們就來(lái)學(xué)唱一首帶有思想情緒的歌曲《彎彎的月亮》。師：現(xiàn)在同學(xué)們聽(tīng)到的這首鋼琴曲，旋律優(yōu)美，略帶憂(yōu)傷，作者想表達(dá)什么呢？這首曲子名為《鄉(xiāng)愁》，也被譯作《思鄉(xiāng)曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極自信地參與演唱。并對(duì)“樂(lè)圣”貝多芬的生平和坎坷遭遇有了較全面的了解，相信大家也都有不同的收獲。其中，我們大家所熟知的《歡樂(lè)頌》，第四樂(lè)章里的合唱部分，也是這部交響曲里最重要的段落。播放樂(lè)曲，學(xué)生欣賞。三、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入上節(jié)課我們給大家介紹了貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的第一部分（器樂(lè)部分），今天，接著上節(jié)課內(nèi)容我們給大家介紹第二部分（聲樂(lè)部分）的音樂(lè)。（2）自信自然地演唱合唱部分。過(guò)程和方法：（1）欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)的內(nèi)涵。讓我們把愛(ài)心之火傳遍世界的每一個(gè)角落。要求:(1)聲音統(tǒng)一 氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿(mǎn)感情愛(ài)心創(chuàng)作（1）展示多媒體:愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù),畫(huà)面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒,請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒,愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。根據(jù)老師所給音符，加上拍好和節(jié)奏，試試你的創(chuàng)作能力。（3）分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。豎笛演奏《歡樂(lè)頌》（1）學(xué)習(xí)豎笛交叉指法（2）集體演奏《歡樂(lè)頌》①演奏低音“sol”時(shí)，注意右手拇指放松，放在第四孔的下方，其他手指吻合地按在相應(yīng)的孔上。走進(jìn)名曲——《歡樂(lè)頌》（1）欣賞《歡樂(lè)頌》①結(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。）提問(wèn)：（1）你還聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品？（2）他為什么被稱(chēng)為“樂(lè)圣”？為什么受到世界人民的愛(ài)戴和擁護(hù)？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平。（2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作運(yùn)用樂(lè)器自編合唱的能力。）創(chuàng)編歌詞（體驗(yàn)“思鄉(xiāng)”的主題）六、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，無(wú)論將來(lái)你們?nèi)〉枚啻蟮某删?，無(wú)論你走到天涯海角，請(qǐng)不要忘記家鄉(xiāng)，不要忘記我們的祖國(guó)，讓《思鄉(xiāng)曲》的旋律常常在你的腦海中響起。（5）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。樂(lè)曲短小的結(jié)尾充滿(mǎn)茫茫的愁緒，最后結(jié)束在不協(xié)和的和弦上，曲終意未盡。（3）樂(lè)曲分析它是一首帶再現(xiàn)的三部曲式。使人回味無(wú)窮的是，樂(lè)曲最后落在羽調(diào)式的屬和弦上造成期待感，使思念之情久久回蕩。樂(lè)曲的主題直接采用的內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》的旋律，旋律具有深情、纏綿、憂(yōu)傷的情調(diào)。（3）學(xué)生隨視頻一起演唱歌曲《故鄉(xiāng)的云》。（多媒體課件顯示費(fèi)翔首次在祖國(guó)的舞臺(tái)上含著熱淚演唱《故鄉(xiāng)的云》的情景。聽(tīng)了這首歌，誰(shuí)能告訴大家，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？（想象描述，啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述，并給予鼓勵(lì)）提問(wèn)深入（1）你能否從歌曲的節(jié)奏和旋律來(lái)分析這首歌曲（播放歌曲）（旋律委婉深情，節(jié)奏舒緩，把對(duì)大自然的描繪與主人公的思鄉(xiāng)之情緊緊聯(lián)系在一起，抒發(fā)了海外游子思念祖輩生息繁衍之地的深情）。二、教學(xué)重點(diǎn)感受四重唱的音樂(lè)形式。過(guò)程和方法：（1）通過(guò)演唱主題感受思鄉(xiāng)之情。特別是中秋夜圓圓的月兒，就是人們心目中團(tuán)圓的象征。（練習(xí)提示：演奏時(shí)速度不宜過(guò)快，要表達(dá)出思鄉(xiāng)情感；吐音要輕柔，表達(dá)連音要準(zhǔn)確。──張九齡《望月懷遠(yuǎn)》 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。學(xué)生以各種形式演唱、表演《彎彎的月亮》，并評(píng)選出表現(xiàn)最為出色的給與表?yè)P(yáng)。（1）學(xué)生對(duì)作品很熟悉，引導(dǎo)學(xué)生注意切分節(jié)奏在歌曲中的作用及反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。欣賞《彎彎的月亮》動(dòng)畫(huà)。（2）能用優(yōu)美連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。知識(shí)與技能：（1）小附點(diǎn)、小切分、連音、倚音的正確演唱。（3）播放德沃夏克視頻介紹六、課堂小結(jié)本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的兩個(gè)樂(lè)章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)!第二課時(shí) 《彎彎的月亮》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》，體會(huì)歌曲中幽幽的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)歌唱能力。（2）欣賞《自新大陸交響曲》第四樂(lè)章師：《自新大陸交響曲》的最后一個(gè)樂(lè)章是作曲家的整個(gè)創(chuàng)作靈感的爆發(fā)，用了一些的音符表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)未來(lái)的憧憬。中段感情是激動(dòng)的。大家想一想如果你是作曲家你會(huì)用什么樂(lè)器來(lái)演奏這段抒情