【正文】 演唱視頻，初步感受京劇唱腔，以及人物表演的特點。①提問：歌曲中有什么難點？并加以解決。多媒體播放京劇《紅燈記》、《沙家浜》。（2）聆聽樂曲，感受樂曲營造的氛圍，并模唱樂曲的主旋律。（3）學會辨別民樂的樂器種類（4）了解“聶耳”及其作品。樂曲主旋律的把握。（2）了解“節(jié)拍”的知識，進行簡單的音階練習。）集體演奏，培養(yǎng)團結合作能力。1927年考入云南第一師范，后參加北平左翼音樂家聯(lián)盟，曾在上海發(fā)起并組織了中國新興音樂研究會。1935年聶耳于日本騰澤市鵠沼海中游泳時意外身亡。它現(xiàn)已成為我國民樂演出中最受觀眾歡迎與熟悉的保留曲目之一。第三段．作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點中“螺絲結頂”的結構形式。人民感謝聶耳，感謝他在我國音樂事業(yè)拓荒開路，樹立了光輝的榜樣。過程和方法：（1）聆聽樂曲，感受樂曲營造的氣勢。三、教學器材多媒體 電腦 電子琴 教材 小號 大鼓 大镲 小鼓四、教學過程導入（1）讓學生聽幾首關于紅旗的歌(《銹紅旗》、《歌唱祖國》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》)，讓學生初步了解紅旗。代表作品有:交響詩《鐵道游擊隊》、管弦樂《紅旗頌》、歌曲:《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等。這組樂器嘹亮高亢、雄壯輝煌。這組樂器優(yōu)美抒情、表現(xiàn)力豐富。（3）讓學生了解管弦樂組圖及演奏位置。在1965年第六屆“上海之春”國際音樂節(jié)開幕式上，由上海交響樂團、上海電影樂團、上海管弦樂團聯(lián)合首演，取得了成功。再經(jīng)圓號反復，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中： 1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了??主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。號角又響了，紅旗高高飄揚，經(jīng)過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達出人民對紅旗至深的情與愛。紅旗在迎風招展，中國人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進。（4）總結樂曲結構第一樂段：再現(xiàn)開國大典 寬廣 輝煌 第二樂段：回憶戰(zhàn)爭時期 堅定 豪邁 第三樂段：飽含勝利喜悅 深情 歌頌（5）學生隨音樂哼唱頌歌主題。分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次，（7）欣賞完樂曲，請同學們分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并談談樂曲對自己的啟示。（2）培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術觀。（3）體會輪唱的藝術效果，增進團結合作的能力。板書：民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、勞動號子聽一聽這兩首歌曲分別是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》 給出答案： 中國民歌 茉莉花 江蘇民歌 茉莉花聆聽兩首歌曲，提出疑問：（1）聽錄音，體會兩首歌曲的情緒是怎樣的？兩首都是（B）A、歡快活躍 B、親切抒情（2）兩首歌曲的旋律有什么特點？兩首都是（A）A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美 B、粗獷豪放抒情（3）兩首歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？兩首歌曲歌詞基本相同，情感也很相似，但曲調(diào)卻各具特點。（2）劃拍唱難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。（5）教師指揮，學生輪唱歌曲，培養(yǎng)其團結合作的能力。很受當?shù)赜^眾的喜歡。（齊唱歌曲，下課。（2）有能力創(chuàng)編或改編自己喜愛的小歌劇或音樂劇。對歌劇及其音樂文化的理解：提高學生的音樂欣賞與鑒賞能力。（1）16世紀萌芽于意大利，17世紀逐漸興盛于歐洲。③用三個謎語決定劇中男女主人公的命運。c、括號內(nèi)的連音僅在演奏時適用d、演奏高音區(qū)“do”時，請用正確的方法將高音孔打開1/4，并調(diào)整與之相應的氣息，使高音區(qū)的演奏取得良好的效果。（3）歌劇經(jīng)典唱段賞析①欣賞柳兒的詠嘆調(diào)《主人，請聽我講!》。（6）在欣賞過程中，穿插講解歌劇中的聲樂樣式：詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)、重唱及合唱等相關音樂知識。c、重唱：分為二重唱、三重唱等等。（設計意圖：為了啟發(fā)學生用他們自己熟悉的音樂和故事，激發(fā)學生的潛能，主動去參與創(chuàng)作。過程和方法：（1）聆聽歌曲，體會副旋律的感覺。（3）力求聲音柔和親切。關于《我和你》的創(chuàng)作故事。（1）陳其鋼 這首歌的詞曲作者都是陳其鋼，中國現(xiàn)代音樂大師級人物。“一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實，詞曲都很平實。①跟琴輕聲哼唱旋律； ②指出不足，指導演唱；第一句：低音沉下去，分別練唱旋律和歌詞； 第三句：高音立穩(wěn)，分別連唱旋律和歌詞； ③再唱歌曲。再唱第三句的高音部分。）學唱英語的《我和你》五、課堂小結這首歌曲簡單好聽，內(nèi)涵豐富，溫暖抒情，易于傳唱，具有濃郁的中國風味。（2）采用領唱、合唱的形式進行學唱歌曲。（4）了解常見的演唱形式。師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。情境：大部分學生發(fā)言積極，可歸納為三點：（1）經(jīng)濟發(fā)展水平的標志；（2）帶動承辦國經(jīng)濟的發(fā)展；（3）增進各國間的友誼。（3）解決附點與切分音符的演唱。）五、課堂小結： 這是第24屆漢城奧運會主題歌。（2）聆聽樂曲，感受樂曲營造的氛圍，并熟悉樂曲的主旋律。（3）學會辨別樂器種類。樂曲主旋律的把握。（2）學生試奏。欣賞管弦樂合奏《奧林匹克號角》（1）首先觀看幾張跟奧運有關的圖片，導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。a．聽賞第一主題。④完整欣賞。觀看視頻《1988年韓城奧運會的開幕式主題曲》。樂曲猶如奧林匹克精神的號角之聲，鼓舞全世界人們積極進取，同時也向全球傳遞了友誼和真情。（2）學習歌曲，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)編，并加以表演。（3）積極表演。朗誦歌詞（注意情感的表現(xiàn)：傳遞和平、友誼的信息）作者介紹喬吉奧?莫羅德爾（Giorgio Moroder，1940年4月26日－）意大利作曲家，意大利搖滾、電子音樂大師，曾三次獲得奧斯卡獎，39次獲得奧斯卡提名，三次獲得格萊美獎，4次金球獎和16項格萊美獎，素有“體育歌王”之稱。（3）隨視頻演唱，體會世界大家庭的感覺。學會歌曲后，鼓勵學生集體或個人進行音樂創(chuàng)編。全曲大氣磅礴，激越振奮，傳遞著和平、友誼的信息。過程和方法：（1）二重唱歌曲，注意三連音的演唱方法。（2）拍擊節(jié)奏，培養(yǎng)樂感能力。三、教學器材多媒體 電腦 鋼琴 教材四、教學過程導入多媒體播放2008年北京奧運會主題歌《永遠的朋友》，直接把學生帶入音樂的情境中來。（2）注意三連音的演唱方法。隨視頻演唱歌曲，并教會學生打擊節(jié)拍。五、課堂小結《永遠的朋友》歌曲旋律優(yōu)美，融入了中華民族音樂的元素。過程和方法：（1）試學練聲、打節(jié)奏。（2）聆聽德沃夏克《第九交響曲》，感受古典作曲家音樂創(chuàng)作魅力。（如運動疲勞時的大口喘氣）。在很早以前我們的祖祖輩輩都是在固定地域內(nèi)生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖輩輩生活的地方稱之為祖籍，也就是一個人的籍貫所在，人們稱那里是老家，也就是故鄉(xiāng)。新課講授：（1）播放《念故鄉(xiāng)》伴奏 學生朗讀歌詞（2）教師演唱歌曲師：哪位同學能有情感的給大家朗讀一遍歌詞。在天清清，風涼涼的時候，引起了陣陣鄉(xiāng)愁，想起故鄉(xiāng)的人，常常難以忘返?！赌罟枢l(xiāng)》也是他創(chuàng)作的最著名的音樂旋律之一。??”這首歌在上個世紀三四十年流行于我國，詞義貼切，優(yōu)美動人?！蹲孕麓箨懡豁懬肥堑挛窒目嗽诿绹渭~約音樂學院院長時所作。（4）完整演唱歌曲師：這首歌曲的旋律是交響樂《自新大陸》的一部分，在交響樂演奏的過程中是由一個樂曲單獨演奏的。這是交響曲慢板中最動人的一段，據(jù)說首演時聽眾別感動的熱淚滿襟。交響曲的結構，一般分為四個樂章。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結尾。（3）用視聽結合法學唱《彎彎的月亮》。二、教學重點（1）體會思鄉(xiāng)之情。)有這樣一首歌，歌里有彎彎的月亮、彎彎的小橋和童年的阿嬌??讓我們一起來學習歌曲《彎彎的月亮》。)欣賞劉歡演唱的《彎彎的月亮》視頻片段，學生小聲哼唱。)簡介演唱者劉歡(圖片)及詞曲作者李海鷹（圖片）。海上生明月，天涯共此時。分小結教授，學生進行練習。坐與立?）?六、課堂小結月亮是愛與美的象征，因為月亮光照大地的時候，讓人感到月亮也有了生機和活力，有了靈性和感悟。第三課時 欣賞 男聲四重唱《故鄉(xiāng)的云》小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》一、教學目標情感、態(tài)度與價值觀：通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。（3）熟悉小提琴的音色，感受樂曲魅力。四、教學器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學過程導入歌曲《故鄉(xiāng)的云》（1）多媒體播放音樂，直入主題。今天，我請了一位真正的海外游子，讓我們聽聽他是怎樣傾訴思鄉(xiāng)之情的。（2）在講解過程中解決附點、倚音、連音等問題。慢板，以如歌如訴的旋律表現(xiàn)出遠離家鄉(xiāng)的人們對故鄉(xiāng)的思念之情。主題再現(xiàn)在明亮的高音區(qū)，既表現(xiàn)出小提琴的豐富音色，又使情感的表達更加細膩。馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》是中國小提琴第一首堪稱世界精品的杰作，能與其媲美的是爾后大家熟知的《梁祝小提琴協(xié)奏曲》。第三部分：是第一部分的縮減再現(xiàn)，旋律比第一部分高出一個八度，顯得更加纏綿悱惻，蕩氣回腸。）（4）小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受? 小結：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》。過程和方法：（1）在學習中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。（2）認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。四、教學器材多媒體、電腦、鋼琴、教材、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘五、教學過程音樂導入今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？（教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。（3）結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（4）教師指揮，全班有感情地齊唱。（2）學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。我們從他身上學到了哪些精神？作業(yè)布置：我也可以是貝多芬。嘗試用領唱、合唱的方法練唱。五、課堂小結愛是人類永恒的主題,不分國籍、種族、地域。（2）了解《第九交響曲》第四樂章的內(nèi)部結構和深邃的內(nèi)涵，培養(yǎng)健康向上的良好學習心態(tài)。知識與技能：（1）熟悉樂曲的旋律，感受和聲特點。（2）啟發(fā)學生把學習、生活同樂曲所表達的深刻內(nèi)涵緊密結合起來，培養(yǎng)其樂觀、向上、堅韌不拔的生活信念，從而樹立正確的人生觀。(3)貝多芬《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及精神實質(zhì)。（2）團結的主題：這個主題宏偉莊嚴，表現(xiàn)了人類大團結，奔向光明的情緒。五、課堂小結今天我們集體學習了《第九交響曲》的第四樂章。自信地演唱歌曲《彎彎的月亮》，體會流行歌曲的風格特點，了解歌曲結構，正確表達歌曲的情緒和意境。教學過程：一、導入：播放克萊德曼的鋼琴曲《思鄉(xiāng)曲》作為背景，創(chuàng)設情境，談話式導入新課。月兒總是故鄉(xiāng)明，無論身在何地，離開故鄉(xiāng)的游子都會時刻掛念自己的家鄉(xiāng)。學生在老師鋼琴的引導下，并用lu體會悠揚的思鄉(xiāng)之情。加入了其他的樂器，并且由教師演唱時同時演奏，激發(fā)學生的音樂興趣，同時，引導學生注意關注音樂的段落、強弱、節(jié)奏特點等。教師指揮學生注意副歌部分的高音演唱，尤其注意氣口的呼吸。【設計意圖：旨在讓學生體會最新的音樂動態(tài)，并體會歌曲不同風格背后的音樂元素。并將自備的響板，橫排風鈴提供給學生，讓學生參與演奏，合作演唱歌曲《彎彎的月亮》【設圖：活躍課堂氣氛，讓學生們樂于參與，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度。能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。三、教學過程：導入：學生欣賞歌曲《愛星滿天》，提問：這首歌曲可以分成幾個樂段？ 答案：第一樂段（116小節(jié)），采用變化重復的兩個樂句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂和甜蜜。配合律動來完整演繹《愛星滿天》。了解古琴的音色，知道鐘子期和俞伯牙的知音故事。2008年5月12日14時28分，一場里氏8級的特大地震，隨著剎那的地動山搖,無數(shù)的家園灰飛煙滅,無數(shù)的軀體傷痕累累。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。向?qū)W生提問。二、引出課題——《無錫景》師：請同學們在欣賞時思考，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。這是我國特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國人的智慧結晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。師：沒錯，歌詞中采用了很多無錫方言，因為這是老百姓自己傳出來的歌曲，所以采用口語化的歌詞，唱起來更加親切。二、學習活動及目標 本節(jié)課分為三個板塊。（3）、體會強弱。（4）、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關系師：請同學們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關系。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）（5）、難點解決 師：有難唱的地方嗎 師：（引導學生練習，并滲透樂理知識）結合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點 師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦！（一到兩遍，直至唱熟）生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。師：覺得揚州方言有什么特點？揚州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，沒有”ZH、CH、SH“，都變成”Z、C、S了。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。五、課堂小結六、教學 反思第四單元 第1課時 《唱臉譜》一、教學目的：通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的臉部化妝方式。《唱臉譜》 三、教學過程 ：一、賞析與導入 ──看臉譜組織教學：在京劇音樂聲中上課資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識（1）、臉譜的產(chǎn)生；（2）、臉譜的顏色 ；（3）、臉譜的樣式二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜