【正文】 再讓學生自己解釋“北飛”“天將暖”，教師隨機在句子下板書：大雁北飛天將暖 大雁往北飛春天最后用句衛(wèi)子下面的詞語排列句子，達到理解句子的目的──春天。大雁往北飛。②總結方法，運用方法，學生自己來學習下半句。③通過老師的疑問“春天大雁往北方飛，燕子往哪兒飛？秋天，燕子往南方飛，大雁往哪兒飛？”調(diào)動學生的知識積累，使學生懂得：大雁和燕子都是候鳥，春天一同飛向北方，深秋一同飛加南方。④演一演?！按禾斓搅?，大雁和燕子開始起飛。請問，你們?nèi)ツ睦铩薄吧钋?，你們又去哪兒呀？”讓學生以自己創(chuàng)作的動作和語言，表達自己獨特的感受和體驗，加深對句子的理解，從而真正體會到學習的快樂。（一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。）這個句子淺顯易懂，只要學生讀一讀就能理解。（三）朗讀課文，提煉升華。再給學生讀的時間和空間，充分保證學生個性化的朗讀。并提出要求：背下你最喜歡的一句諺語。如果你有本領，也可以背下你喜歡的兩句、三句。目的在于：一是在讀中積累語言，增強語感。二是考慮到學生的差異性，讓不同程度的學生在課堂讓都能找到自信，都有展示自己的機會，都能感受到學習的樂趣。諺語是人們經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，也是科學知識。這些規(guī)律就在我們身邊，只要我們仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。不信，我們可以回憶一下：一場春雨，十場春雨。一場春雨一場暖，十場春雨要穿單。這樣，學生就有了成就感──我們不僅學會了諺語，而且會編諺語呢！我們身邊真的處處有科學！他們的求知欲得到最大限度的滿足。第五篇：人教版一年級下冊《識字8教學設計《識字8》教學設計教學目標：認識“初”、“眉”等10個生字。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。有主動積累諺語的愿望。在合作學習中，初步讀懂句子。教學重、難點：識記生字。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。教學準備：課件 教學課時：第一課時 教學設計：一、聯(lián)系生活常識，激趣導入：在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的。現(xiàn)在我們就來學幾個。哪個小朋友知道早上的太陽是從哪個方向升起的？那么，燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家又說明了什么呢？同學們說得很對，這些普通的自然現(xiàn)象中包含著許多生活中的科學。今天，我們學習的《識字8》中，也包含著許多生活中的科學，想了解嗎？那好，小手拿出來，和老師一起板書課題，我們一起走進《識字8》。板題二、讀文感知，自主識字：范讀：請同學們輕輕地把書翻到 134 頁，老師先來讀一讀這篇課文，請同學們認真聽，邊聽邊感受老師讀得怎么樣？評一評老師的朗讀。老師讀得怎么樣呢？那你們想不想比老師讀得更好呢？讀課文的時候碰到不會讀的字詞怎么辦呢？請同學們自由地讀一讀課文，碰到不會讀的字詞就拿起筆畫個問號，用你們自己的辦法把它讀準、學會，聽清楚要求了嗎？那開始吧！看著你們自信的眼神，都會讀了？那我可要考考你們了，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？⑴老師出示的這些詞語中，你覺得自己哪個讀得最好，向我們展示一下。（如果他讀對了，請同學們跟讀兩遍）師：我們一起來看，“初”是翹舌音還是平舌音？(翹舌音)跟老師讀?！稗D”呢？（翹舌音）自己讀3遍。師：在今天的生字中，有兩個多音字，你能找出來嗎？（斗、轉）這么多火眼金睛的小猴子呀，就是斗和轉，我們來看看它們另外的讀音，一起讀一讀。同學們在讀書，說話的時候，一定要準確運用多音字，不要鬧笑話。⑵沒有了拼音的幫助，你還會讀嗎？ 我們有請小老師來領讀，誰愿意？⑶剛才我們讀了詞語，現(xiàn)在來認認生字，老師請出生字寶寶，看誰最先認出它們？（不同方法記憶生字）⑷同學們記生字的時候，用到了加一加、減一減、換一換的識字方法，老師這里有更有趣的方法，想知道嗎？師：老師出幾個字謎考考大家，十字路口飄雨點（斗）衣服旁邊一把刀（初）三、表情朗讀，讀文感悟：請同學們跟著字寶寶一起回到課文中，學會了生字，再讀課文，會讀得更好，課文向我們展示了5句諺語，請同學們把書立起來，大聲讀讀這5句諺語，覺得自己讀得好，畫個月亮獎勵自己。剛才，有的同學獎給自己彎月亮，有的獎給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？生：初三初四娥眉月—彎月亮，十五十六月團圓—圓月亮。師：月初的時候，月亮像彎彎的眉毛，十五、十六的時候，月亮是圓圓的，像一個大月餅，哪個節(jié)日會吃月餅呢？師：同學們再讀一讀這句諺語。如果早上，你看到太陽，知道是什么方向嗎？ 引背：早晨起來，面向太陽，前面是東……師：可要是在晚上，怎么辨別方向呢？北斗星永遠掛在天空的北方。老師帶著大家學習兩句諺語，課文中還有3句諺語，也講了3個科學知識，現(xiàn)在，請同學們自己學課文。學習的時候，老師建議你們先用自己喜歡的方式讀讀諺語，再說說諺語的意思。師：你們讀懂了什么？蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前 —你還看到什么就知道要下雨了？大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。—春天到了，大雁和燕子開始起飛，請問，你們?nèi)ツ睦?？深秋，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：大雁和燕子飛呀飛，飛過青青的山峰，飛過綠綠的草地，飛到一條小河前，我們一起來過橋。同學們表現(xiàn)得真棒，老師向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，誰愿意和我對讀課文呢？我們倆人誰讀得好？同桌兩人比一比吧。男生和女生比一比?？磥恚瑢W們對這5句諺語都已經(jīng)很熟悉了，老師現(xiàn)在考考大家，把書合起來，老師這里有5張圖，請同學們試著背出與圖相對應的諺語，有信心嗎？那不看圖，能背嗎？四、課后拓展：諺語給我們的生活帶來了方便，同學們說一說，課文中的5句諺語給我們的生活帶來了那些方便呢？諺語真有用呀，請同學們課后收集自己喜歡的諺語，下節(jié)課，我們來舉行一場諺語大賽，好不好？五、快樂作業(yè)袋：我們一起打開今天的快樂作業(yè)袋：向父母展示自己背誦的諺語。收集課外的諺語，為諺語大賽做準備。請同學們選擇自己感興趣的作業(yè)，認真完成，能做到嗎？六、板書設計：識字8夜望北斗 辨方向 蜻蜓低飛 有雨 大雁北飛 天暖 燕子南歸 天冷