一年級下冊識字2教學設計-資料下載頁
2024-10-03 15:09本頁面
【正文】 利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。【學習重、難點】，會寫6個字；正確朗讀兒歌。2.“碗”的認識和“母”字的書寫。學習活動流程活動一:初讀兒歌。問題：你會流利地讀兒歌嗎？程序及要求:用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。組內(nèi)讀。組內(nèi)選代在班上讀?；顒佣鹤R字、寫字指導問題：你能寫好這些字嗎？程序及要求：小組內(nèi)學習生字。小組匯報學習成果。以小組形式進行“識字比賽”。進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓練。寫字指導活動三：讀懂兒歌，明道理問題：讀了兒歌，你知道了什么?程序及要求：分小組輪讀兒歌。小組交流讀了兒歌，你知道了什么?全班交流匯報，教師指導朗讀。師生輪讀兒歌；作業(yè):把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。第五篇：一年級下冊識字7教學設計識字7教學設計（第三次修改）第一課時教學目標：認識9個生字。會寫三個生字，短、對、熱。正確、流利地朗讀課文。重難點：會認讀9個生字及其詞語，能正確流利地朗讀課文。能正確書寫“短”“熱”教學過程：一、復習導入2同學們，請問你們還記得我們學過的識字方法嗎？你能說出幾個？（加一加，減一減，換一換，變一變，用拼音，加偏旁，去偏旁，組詞，做動作??）先說再展示個別字引導學生回憶。非常好，那么我們接下來在識字的時候還希望同學們能夠用上我們學過的識字方法來認識生字。二、自學熱身，復習相關拼音出示拼音。3xjtchshyzzhaoanangengingshiying齊讀，請學生讀。三、自讀課文，自主借助拼音解決生字。3自讀課文，圈出生字，借助拼音多拼讀幾遍出示生字，指學生拼讀，檢查識字情況。鞏固拼讀去拼音讀生字。齊讀、指名讀。為生字找朋友，再讀詞語。試著用“誠實”說話。設環(huán)節(jié)，再讀詞語。鞏固識字交流識字方法，說說你記字的方法。換一換：橋——驕城——誠虎——虛加偏旁：成——誠頭——實反義詞：輸——贏四、讀課文，要求讀準生字，把課文讀正確。學生自讀課文，要求讀準生字。出示課文1至4行。指名讀，師生互評。出示5至6行。指名讀，師生互評。師范讀，感悟朗讀方法。分組讀，比賽讀。五、學寫三個生字，短、對、熱。先讀生字，并為生字組詞。學習寫“短”觀察字形、結構，對比兩邊大小，左邊比右邊稍小，看清下筆的位置。注意提醒學生“矢”的捺變點。同樣方法書寫“對”。指導書寫“熱”觀察字形、結構。提醒學生“熱”字拆分來看，提手旁比丸字要稍窄，丸字的一點不能忘。
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