識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)(一年級(jí)下冊(cè))-資料下載頁
2025-09-27 22:55本頁面
【正文】 皮，生字寶寶又藏到課文里了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕緊讀讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫想一想，相信我們的眼前會(huì)出現(xiàn)美麗的景色，自由讀。剛才小朋友讀了課文，誰能勇敢的站起來把課文讀給大家聽一聽（指名3人分小節(jié)讀）評(píng)：誰讀得最好？（請(qǐng)同學(xué)做小評(píng)委）學(xué)生讀完后，正音：難讀的生字通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有怎樣的特點(diǎn)呢？?眼睛看大屏幕齊讀。（字?jǐn)?shù)相同，每句短語都含有一組意思相反或相近的詞或詞語）每一句都有，每一句的詞是一個(gè)對(duì)一個(gè)，兩個(gè)對(duì)兩個(gè)，詞語的意思相近或相反。、我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長。老師和大家對(duì)著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。拿起書，做好準(zhǔn)備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對(duì)子吧！對(duì)子歌里藏著成語呢！和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香……五、作業(yè)今天我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌。其實(shí)呀只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。？下一節(jié)課比一比，看哪個(gè)小組找的多。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字三對(duì)子歌 秀 和（指導(dǎo)書寫）《識(shí)字3》教學(xué)案第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“霧、霜、朝、霞”等13個(gè)生字，會(huì)寫“語、千、李、香”等6個(gè)字。、流利地朗讀課文。，具有熱愛大自然的感情。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，朗讀課文。課前準(zhǔn)備：教師：課件 學(xué)生：熟讀課文 教學(xué)過程：一、交流課前搜集到的對(duì)子歌，導(dǎo)入新課學(xué)生一起齊背課文。交流課前搜集到的對(duì)子歌，繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字三》，加深對(duì)對(duì)子歌的認(rèn)識(shí)。二、研讀課文，隨文識(shí)字 。（1）齊讀第一小節(jié)。(注意對(duì)子歌的節(jié)奏)（2）指生讀“云對(duì)霧，雪對(duì)霜”。A:這里有課文的兩個(gè)生字，帶拼音連讀兩遍。請(qǐng)小老師帶讀。B：去掉拼音，你還能讀出來嗎？仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？為什么是雨字頭呢？你怎么記住這兩個(gè)字？（音形義）C: 生活中你見過“霧”嗎？簡(jiǎn)單描述一下。D：課件，理解“霜”。你看到霜是什么樣的？對(duì)，深秋季節(jié)，我們?cè)谏蠈W(xué)的路上經(jīng)?？吹降陌装椎?，亮亮的東西就是“霜”。E：讓我們飽含自己的理解再讀“云對(duì)霧”“雪對(duì)霜”。（3）指生讀“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽”。A:這里有課文的三個(gè)生字，（課件出示。）帶拼音連讀兩遍。B：去掉拼音，誰來讀？你有什么好辦法記住這三個(gè)字？C: 你見過“朝霞”嗎？看課件，“朝霞”“朝陽”“晚霞”“夕陽”。D：多么美麗的自然景觀，誰來讀讀第一小節(jié)，讀出對(duì)大自然的喜愛之情。去掉一個(gè)“對(duì)”字，“和風(fēng)細(xì)雨”是一個(gè)成語，再讀一遍成語。（1）看同學(xué)們讀得這么棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再欣賞幾幅美景。（2）多么美麗的景色，你們聽。師讀第二小節(jié)。A:這里有課文的有兩個(gè)生字，（課件出示）帶拼音連讀兩遍。B：去掉拼音，每個(gè)字讀兩遍試一試。你有什么好辦法記住這兩個(gè)個(gè)字？同桌之間商量一下。C: 比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞或說話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上——“碧”……）什么是“碧野”？簡(jiǎn)單描述一下。D：（課件：出示碧野圖。同學(xué)們看，一望無際碧綠的麥田，這就是“碧綠的田野” ——“碧野”。上面是藍(lán)藍(lán)的天空，下面是碧綠的田野這就是“藍(lán)天對(duì)碧野”，去掉“對(duì)”字，這個(gè)成語是“藍(lán)天碧野”。再看這幅圖片，猜猜，它展示的是“什么對(duì)什么”？ 生答?？吹竭@萬紫千紅的景色，你想說什么？E：指名多個(gè)學(xué)生帶著喜愛之情讀讀第二小節(jié)，互評(píng)讀得怎么樣。小結(jié)：一邊讀一遍想象畫面就能讀得入情入境。（1）聽同學(xué)們讀的這么好，又有一些圖片要跟我們交朋友了。（2）這么優(yōu)美的景色，你能不能用課文中的對(duì)子歌展示出來？看誰預(yù)習(xí)課文最用心。（指名讀出文中的對(duì)子）（3）真是用心學(xué)習(xí)的好孩子。A:這里有課文的三個(gè)生字，帶拼音連讀兩遍。B：去掉拼音，你還能讀出來嗎？你怎么記住這三個(gè)字？ C: 課件，山也青綠，水也秀美，猜一猜這就是什么對(duì)什么？ 出示下一幅：你看到了什么景色？“鳥兒在歌唱，花兒在開放”這又是什么對(duì)什么？看到這優(yōu)美的畫面，老師仿佛都被陶醉了，我們一起再讀第三小節(jié)，感受大自然的美妙。三、回歸整體，指導(dǎo)書寫，生字寶寶就要和我們說再見了，讓我們?cè)俑鼈兇騻€(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)生字，光記住它們的名字可不行，還要學(xué)習(xí)寫一寫，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)寫其他四個(gè)字。自己觀察課本，集體交流應(yīng)該注意的事項(xiàng)，互相提醒，達(dá)成共識(shí)。教師巡視檢查。，看他的字寫得好就給他畫個(gè)五角星，如果有錯(cuò)誤就幫他指正一下。？四、作業(yè)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)對(duì)子歌有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。更重要的是我們借助對(duì)子歌認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法，認(rèn)識(shí)更多的字。五、結(jié)束讓我們讀著對(duì)字歌結(jié)束今天的課程。長對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。板書設(shè)計(jì)識(shí)字3 長對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。
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