【正文】 趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。(3)同桌一起匯報(bào)。(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:一只()一片()一艘()一條()開火車匯報(bào),想說幾個(gè)就說幾個(gè)。小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征。學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個(gè)詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第4小節(jié),開動(dòng)腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。,語言描繪激趣:瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。看!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟?。同學(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。六、總結(jié)延伸這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認(rèn)識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。第五篇：人教版一年級下冊《識字6》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級下冊《識字6》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識六個(gè)生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識三個(gè)生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場面，認(rèn)識三個(gè)生字。教材設(shè)計(jì)富有童趣，把要學(xué)習(xí)的生字、要掌握的量詞溶于一幅幅美麗的畫卷中，讓學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“海、灘”等12個(gè)生字，會寫“沙、海”這兩個(gè)字。，注意量詞和名詞間的節(jié)奏停頓。3引導(dǎo)探究識字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力。，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物，規(guī)范用語，積累語言。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件設(shè)計(jì)：課件當(dāng)中，有“紅領(lǐng)巾”出游的畫面，有海灘、田園風(fēng)光圖，使學(xué)習(xí)知識顯得形象生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？那我們就高舉隊(duì)旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧?。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)少先隊(duì)員高舉隊(duì)旗去郊游的畫面。）（二）變序?qū)W習(xí)第四小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。師：你們看到什么？聽到什么？（學(xué)生觀察少先隊(duì)員活動(dòng)畫面，練習(xí)說話，教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語：隊(duì)旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑）學(xué)生齊讀詞語。師：你能不能為這些詞語加上數(shù)量詞呀？（學(xué)生為剛才所出示的詞語加上數(shù)量詞，教師板書。）今天我們來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，請大家打開課本第95頁識字6（教師板書課題），剛才我們所說的這些數(shù)量詞就在課文的第4小節(jié)（指板書）。師：誰來讀讀第四小節(jié)？（教師通過手勢指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)別讀、小組讀等方式讀好第四小節(jié)。）重點(diǎn)識記“領(lǐng)、銅”。師：你能用什么辦法記住這兩個(gè)字？學(xué)生在教師引導(dǎo)下利用已經(jīng)學(xué)過的識字方法進(jìn)行識字，可能會有以下幾種方法：加一加、換偏旁、在生活中識字等。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法多識字。（三）研讀第一小節(jié)，探究識字規(guī)律。創(chuàng)設(shè)師生同坐火車出游的情境，出示海灘風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)量描述海灘景物，教師隨機(jī)出示數(shù)量詞：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船。讓學(xué)生在美好的景物中認(rèn)識事物。師：這就是課文的第一小節(jié)，誰能讀好第一小節(jié)？（教師讓學(xué)生以個(gè)別讀、男女讀的方式讀好第一小節(jié)。）師：海邊真美，有海鷗??（學(xué)生為詞語加上數(shù)量詞，教師板書。）學(xué)生與四人小組的同學(xué)討論識記本小節(jié)的生字，教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)識記方法?？赡軙幸韵聨追N識記方法：加一加、換偏旁、發(fā)現(xiàn)偏旁的意義、在生活中識字。教師在傾聽學(xué)生匯報(bào)時(shí)有意識地引導(dǎo)學(xué)生歸類識記，如：用加一加的辦法還能記住哪個(gè)字？小結(jié)識字方法。師：請你用這些數(shù)量詞說說別的事物吧?。ㄒ恢籣______、一片_______、一艘_______、一條_______。）師小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們很能干，能讀好句子、記住生字，還能練習(xí)用數(shù)量詞說其他的事物，這個(gè)學(xué)習(xí)的好方法我們可不能丟。（板書：讀—記—練）（四）自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，領(lǐng)會識字方法。創(chuàng)設(shè)師生同坐汽車出游的情境，帶領(lǐng)學(xué)生來到美麗的鄉(xiāng)村，讓他們把發(fā)現(xiàn)的美景用數(shù)量詞說一說，教師隨機(jī)出示詞語：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，發(fā)現(xiàn)這就是課文的第二小節(jié)，并圈出本節(jié)的三個(gè)生字：秧、稻、塘。請學(xué)生按照讀句子、記生字、練說數(shù)量詞的方法，和四人小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)，教師巡堂指導(dǎo)。教師檢查自學(xué)情況。（1）讀書大王：誰是讀書大王，能讀好這句話？讓學(xué)生個(gè)別讀、齊讀第二小節(jié)。（2）識字大王：你能成為識字大王嗎？把你的識字方法告訴我們吧！針對本節(jié)的三個(gè)生字，學(xué)生的識字方法可能有以下幾種：加一加、換偏旁、在生活中識字。教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中要通過“你用的是換偏旁的辦法，用這個(gè)辦法還能記住能哪個(gè)字”等句子，引導(dǎo)學(xué)生歸類識字。（3）利用多媒體課件出示圖片，讓學(xué)生理解“一畦秧苗、一方魚塘”，并嘗試用“一畦、一方”這些數(shù)量詞說其他的事物，加深理解。（4）學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用“一塊______、一座_______”這些數(shù)量詞說其他事物。通過板書小結(jié)在海邊、鄉(xiāng)村看到的美景：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船、一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。（五）指導(dǎo)寫字，享受漢字美。讀要寫的兩個(gè)生字：沙、海。仔細(xì)觀察生字，說說這兩個(gè)字有什么相同的地方。根據(jù)一年級的認(rèn)知水平，他們可能會從偏旁、結(jié)構(gòu)這兩方面去說。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意寫字的時(shí)候要左窄右寬等等，讓學(xué)生說出自己的看法。學(xué)生書空，記住筆順。讓學(xué)生在田字格里寫一寫這兩個(gè)字。根據(jù)課文的要求，每個(gè)字寫兩遍。同桌之間互相評一評。你給同桌的字評幾顆星，為什么這樣評？展示兩位同學(xué)得五顆星的作品，同桌說說評價(jià)理由。學(xué)生可能會從字體的工整、清晰、在田字格中的位置等方面進(jìn)行簡單的評價(jià)。（六）課堂總結(jié)，預(yù)留懸念。今天，我們來到海邊、鄉(xiāng)村，看到了美麗的景色，認(rèn)識了很多生字和數(shù)量詞朋友。下節(jié)課，我們還要繼續(xù)去游覽公園，認(rèn)識更多的生字和數(shù)量詞。板書設(shè)計(jì)：面只畦片一把條一片座一塊群艘方