【正文】 務(wù)，到另一個(gè)人的電腦重玩游戲?？纯凑l(shuí)收獲的多。⑶ 找一名學(xué)生操作電腦。再找一名學(xué)生起來(lái)讀，做完之后，再找兩名同學(xué)來(lái)做。⑷ 對(duì)剛才做游戲的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，讓他們談一談收獲，收獲了多少？心情怎樣？做這個(gè)“摘桃子”游戲，就是讓學(xué)生脫離圖畫練習(xí)熟練的拼讀音節(jié)，并且在游戲中培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴的合作精神，感受并學(xué)會(huì)表達(dá)收獲的喜悅心情。看書中的圖再同位互相讀音節(jié)詞語(yǔ)，剛才同學(xué)們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用y255。fu說(shuō)一句話嗎？哪位同學(xué)來(lái)試一試？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)話。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并贊揚(yáng)他們真棒。再用lǎba 再說(shuō)句吧，相信你們會(huì)說(shuō)的更好。教師針對(duì)學(xué)生的回答作出點(diǎn)評(píng)。這部分內(nèi)容，看圖讀音節(jié)詞，是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中練習(xí)拼音，并讓學(xué)生練用詞語(yǔ)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和看書閱讀的意識(shí)。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們讀的真棒，寫的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟?！大聲喊一喊“我是最棒的”。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，讓節(jié)課你們的表現(xiàn)讓老師真高興，相信這節(jié)課你們也會(huì)做的很棒！今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物，他們可善良了。動(dòng)物朋友請(qǐng)我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？１、給小動(dòng)物找家：同學(xué)們，當(dāng) 別人遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。這上面有些什么？（音節(jié)、小房子、小動(dòng)物）能幫助這些小動(dòng)物找到他們的家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。同學(xué)們請(qǐng)一定看仔細(xì)，要是找錯(cuò)了家，小動(dòng)物可是不肯進(jìn)門兒的，就得在外面過(guò)夜。學(xué)生自由讀一讀，操作練習(xí)一下。說(shuō)說(shuō)每個(gè)房子各是哪個(gè)小動(dòng)物的家，教師同時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法把小動(dòng)物送回家再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時(shí)糾正學(xué)生中發(fā)音不準(zhǔn)的地方。導(dǎo)語(yǔ)：在同學(xué)們的幫助下小動(dòng)物都回到了自己的家，他們非常高興，非常感謝大家，老師也替他們謝謝你們，那我替他們給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物。三、會(huì)認(rèn)“字娃娃 ”１、課件出示詞語(yǔ)，同學(xué)們，你們看這里有許多小精靈，在每個(gè)小精靈的后面都藏著“字娃娃”，接下來(lái)咱們看一看哪些同學(xué)認(rèn)得這些字娃娃。教師點(diǎn)擊，同學(xué)們搶讀，然后再齊讀。請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。課堂延伸用本課認(rèn)識(shí)的字，組成詞語(yǔ)說(shuō)一句話。比比看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)確。如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等，然后說(shuō)一句話，如：我愛(ài)吃大米飯等。這部分是難點(diǎn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)把句子說(shuō)完整。讓學(xué)生任選其中的詞語(yǔ)組成一個(gè)句子。請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)詞語(yǔ)，用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話，同位互相說(shuō)，然后全班交流，教師適時(shí)作出點(diǎn)評(píng)。（一年級(jí)的孩子對(duì)比賽興致很濃，通過(guò)課件游戲，讓學(xué)生在搶讀中，鞏固學(xué)過(guò)的生字。而選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子的練習(xí)，能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）四、小結(jié)同學(xué)們，我們剛剛走進(jìn)拼音的大門，拼音的世界是奧妙無(wú)窮的。今后，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)很多拼音朋友，還能認(rèn)識(shí)更多的字娃娃，還能自己通過(guò)拼音學(xué)會(huì)很多很多東西。相信你們一定愿意學(xué)，你們會(huì)成為很棒棒的孩子，讓我們一起加油吧！第四篇：一年級(jí)拼音zcs教案一年級(jí)拼音zs教案編寫者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容《zs》設(shè)計(jì)理念在程改革的今天，語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命力的生活化的堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為此，本節(jié)我力求吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，畫面中的角色誰(shuí)最能干。在學(xué)生當(dāng)評(píng)委的過(guò)程中自然地完成了“zs”的教學(xué)。在教學(xué)整認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過(guò)“戴帽子”游戲、多形式地朗讀等方式，學(xué)生輕松地掌握了其四聲。學(xué)生寓學(xué)于玩，學(xué)習(xí)興趣大大增加了。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主朗讀中嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在記生字這一環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式，學(xué)生在這種氛圍下，人人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，人人都愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而提高了訓(xùn)練的效果。時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)z、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì)z、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)z、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別聲母“z、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、i、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zu的讀音。教學(xué)資源3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一時(shí)一、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示新內(nèi)容看情境圖你從圖上看到了什么？相機(jī)出示ziisi。聽(tīng)語(yǔ)境歌。學(xué)生試編語(yǔ)境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)聲母zs及整體認(rèn)讀音節(jié)ziisi教學(xué)聲母z，音節(jié)zi（1）教學(xué)z的讀音出示表音表形圖一。圖上畫的是誰(shuí)？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。（2）教學(xué)z的字形及書寫。指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫z。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。教學(xué)聲母，音節(jié)i（1）教學(xué)的讀音。出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母。聲母的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開(kāi)火車讀。（2）教學(xué)的字形及書寫方法。說(shuō)說(shuō)像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)i及其四聲。出示i。學(xué)生試讀，教師糾正。用i的四聲組詞。教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si（1）教學(xué)s的讀音。出示表音表形圖三。說(shuō)說(shuō)圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。教師范寫。學(xué)生描紅。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。三、鞏固練習(xí)抽讀字母卡片zs。抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片ziisi。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、教授新新標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)zs與a的拼音。（1）練習(xí)自由拼讀。（2）指名拼讀音節(jié)。帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（2）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）出示拼音詞。（2）指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀。（3）兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？（4）指名連詞讀。四、鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。后小結(jié)：學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。板書設(shè)計(jì) 后記錄第五篇：一年級(jí)拼音jqx教案一年級(jí)拼音qx教案編寫者 第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容 《qx》設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與252。相拼的規(guī)律。時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。初步掌握252。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)、q、x與252。相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)、q、x與252。相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)省略。教學(xué)資源配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。本生字、詞語(yǔ)卡片。修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入。認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和252。的區(qū)別。聲母bdpg順口溜念。我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（pt）（二）引出新，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（三）教學(xué)聲母qx。教學(xué)聲母。（1）說(shuō)：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母。板書：（2）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車讀。（4）記：看看像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲(chóng)，豎彎加點(diǎn)。（邊念順口溜，邊書空的筆順。）教學(xué)聲母q。（1）看圖說(shuō)話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽(tīng)老師讀和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、—q對(duì)比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。教學(xué)聲母x。（1）看圖說(shuō)話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)叉叉xxx。）（四）教學(xué)聲母qx與i的拼音。出示qx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。對(duì)比讀：—iq—qix—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（qx是聲母，讀得輕又短，iqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）（五）教學(xué)qx和252。的拼音。自由拼讀：n—252?！鷑252?！?52?！鷘l—252?！鷏252。q—252?！鷔ux—252?！鷛u 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)252。有什么不同？（n、l和252。相拼時(shí)252。不變，、q、x與252。相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）講故事：、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小252。知道了，想去勸勸它們，可、q、x三兄弟見(jiàn)了小252。就調(diào)皮地把小252。的兩只眼睛蒙上，要小252。和它們一起捉迷藏。從此，小252。見(jiàn)了、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：u、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？用兒歌來(lái)記住252。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小252。見(jiàn)了、q、x，去掉兩點(diǎn)還念252。u、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。第二時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固。做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。讀音節(jié)，口頭組詞。（二）學(xué)習(xí)qx與介母的i三拼音。出示：guāuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)：guuhuqx只和單韻母i252。做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧。出示：qx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)?？床鍒D，圖上畫著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（五）鞏固練習(xí)。拼讀音節(jié)。跟錄音讀文。（六）小結(jié)。學(xué)了這一，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀、q、x和單韻母i、252。的拼音，還知道小252。見(jiàn)了、q、x，兩點(diǎn)去掉還念252。板設(shè)計(jì)后記錄