一年級(jí)語文上冊(cè)拼音教案-資料下載頁
2025-11-13 02:05本頁面
【導(dǎo)讀】aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?？偨Y(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。依次分別學(xué)習(xí)o和e。指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。掛出四線格小黑板。出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
【正文】 ？（馬蹄?。?d 的筆順： c d 共兩筆，占中格和上格。 t 的筆順： | t 共兩筆， t 寫在上格和中格。 I n 共兩筆，占中格。 l 豎要寫直，占中格和上格。 三、 鞏固練習(xí) 1．認(rèn)讀聲母 d t n l 2．說順口溜猜字母 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．指讀聲母 d t n l 2．區(qū)分 bpd 的不同點(diǎn)， m 和 n 的不同點(diǎn)， t 和 f 的不同點(diǎn)。 小組討論，指名說。 3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀（板書） ba bo be bi pa po pe pi ma mo me mi fa fo fe fi 二、學(xué)習(xí)拼讀 1．看圖練說，圖上畫了什么？ 2．出示音節(jié) d. 自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。 3．出示音節(jié) n、 t、 l， 分小組拼讀、指名拼。 4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好 d的口形，緊接著用 d 的本音連帶調(diào) a 的韻母，一口氣呼出音節(jié) 用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié) da 、 di 、 tu 、 nu、 li、 lu 、 ni 、 na. 三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼讀音節(jié)并作比較 n225。 nǚ l249。 lǘ dǎ d tǎ t249。 五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文 六、總結(jié) 我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母 dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像 e 一樣半開。 教學(xué)后記： 注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗(yàn)，以合作求創(chuàng)新，以探究求發(fā)展。以游戲和活動(dòng)為主線，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同參與。 復(fù) 習(xí) 1 一、教學(xué)目標(biāo)： 掌握所學(xué)的 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母。 比較并抄寫形近的聲韻母。 能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的 6 個(gè)單韻母和學(xué)過的 10 個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片 三、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 掌握所學(xué)的 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母。 比較并抄寫形近的聲韻母。 教學(xué)過程： （一）第一題：我會(huì)讀。 打亂順序認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母卡片， 看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀） 按順序連讀 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 （二）第二題：我會(huì)寫。 出示： bd ft nm u252。 先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。 對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 游戲：給聲母找朋友 把 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母的卡片分別貼在 16 個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問： “誰是我的好朋友？ ”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音 節(jié)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 教學(xué)過程： （一）第三題：看看讀讀。 看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)： lǎ ba、 m249。 tī、yī fu、 p249。 b249。、 你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀） （二）第四題：我會(huì)連。 看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？ 拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？ 畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。 （三）第五題：我會(huì)認(rèn)。 打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀） 給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。 游戲：找朋友。 把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如： “大，大家的大 ”。 教學(xué)后記： 復(fù)習(xí)一的內(nèi)容就是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母。我采用了逐題逐題來一起做，一起讀。先讓學(xué)生了初步了解題意，再跟著老師讀，然后才讓學(xué)生自己讀和自己寫。比如，在做第二題，我會(huì)寫。先集體認(rèn)讀，讀過后，再讓學(xué)生說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。為了加深記憶，我又編了順口溜來區(qū)別，幫忙同學(xué)們記憶字型。
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