【正文】 老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。師巡視指導(dǎo)。學(xué)生往往一不注意會(huì)把ｂｐf的第一筆碰到邊線(xiàn)。五、教師總結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了四位新的拼音朋友，下一節(jié)課，我們要讓韻母寶寶和聲母寶寶交朋友，小朋友們來(lái)當(dāng)個(gè)介紹人，那你們一定要非常熟悉它們哦。六、布置作業(yè)。二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽(tīng)。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：音節(jié)的拼讀方法。教具準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)韻母，他們是a、o、e、i、u、252。）他們?cè)谧鍪裁?？（小姑娘使勁地把b和a推到一起構(gòu)成ba，跟在她后面的哈巴（b252。）（二）圖中字母的b和a碰撞后拼出什么？怎么讀？教師示范拼讀b—a→ba。（三）學(xué)生讀“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的口訣。（五）以游戲鞏固知識(shí)《找朋友》 目的：學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)b—ɑ—bɑ。方法：生1拿卡片b說(shuō)：“我是b，誰(shuí)是我的好朋友？” 生2拿卡片ɑ說(shuō)：“我是ɑ，我是你的好朋友。” 全班同學(xué)齊讀：“b—ɑ—bɑ。（二）單韻母o、i、u看到a和聲母b、p、m、f交朋友，他們也想跟b、p、m、f交朋友。它和b這個(gè)聲母在一起，音節(jié)也就有音調(diào)了。如：b—252。豬八戒；b—225。拔蘿卜；b—?！鷅ǎ，打靶；b—224。大壩。你能拼讀出來(lái)嗎？我們一起做《找伙伴，拼一拼》的游戲。準(zhǔn)備：字母卡片b、p、m、f及帶調(diào)單韻母的卡片。一個(gè)同學(xué)手拿聲母，一個(gè)同學(xué)手拿單韻母，相互找朋友，合在一起拼一拼?！鄙?：“我是a。”五、認(rèn)讀生字你會(huì)拼讀音節(jié)了，就能認(rèn)識(shí)字了，不信讓我們快來(lái)試一試吧！一、看圖中的字，上面都有拼音，你能把他們拼讀出來(lái)嗎？指名拼讀教師示范讀，并說(shuō)明“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。（二）你能用上這三個(gè)詞并根據(jù)插圖的內(nèi)容說(shuō)一句話(huà)嗎？（三）誦讀兒歌。準(zhǔn)備：結(jié)合本課的識(shí)字情境圖，編排兒歌，“我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽?zhuān)矣幸粋€(gè)溫暖的家，我們的心里樂(lè)開(kāi)了花”?？捎衫蠋煄ь^示范表演，也可由學(xué)生自行表演。二、利用所做的拼音卡片及生字卡片做游戲方法：一人拿聲母卡片，一人拿韻母卡片，另一人拿生字卡片，先出示漢字后，一個(gè)拿相應(yīng)的聲母卡片，一個(gè)拿相應(yīng)的韻母卡片，把漢字的拼音拼出來(lái)。、t、n、l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。會(huì)讀兒歌，感悟童趣。、t、n、l與a、e、u、教學(xué)難點(diǎn)、t、n與b、f、m區(qū)別識(shí)記。教師有意重讀：“特、大、打、哪、太、樂(lè)”幾個(gè)字，讓學(xué)生有意注意d、t、n、l四個(gè)生母。一、學(xué)習(xí)聲母d（一）出示圖1學(xué)習(xí)d的音問(wèn)：？？講：馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出“de de de”的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。A、板書(shū)：d—e B、教師范讀：d d—e C、學(xué)生學(xué)讀：d d—e（二）觀察圖畫(huà)學(xué)習(xí)d的形問(wèn)：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。強(qiáng)調(diào)：d的筆順是，先在中格寫(xiě)“c”，然后從上格一線(xiàn)下邊一點(diǎn)起筆寫(xiě)“｜”，與半圓合為d。t的本音幾乎聽(tīng)不到，大聲讀就成了呼讀音。問(wèn)：生活中還有什么東西的樣子和t相像？ 學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記t的形狀。學(xué)生書(shū)空，然后練寫(xiě)t 1—2個(gè)三、學(xué)習(xí)聲母n（一）學(xué)習(xí)n的音講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：n占中格，先寫(xiě)“｜”再寫(xiě)“”學(xué)生書(shū)空，再練寫(xiě)n1—2個(gè)四、學(xué)習(xí)聲母l（一）看圖學(xué)習(xí)l的音問(wèn)：？？講：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)讓孩子觀察“l(fā)”的占格情況。學(xué)生學(xué)寫(xiě)l1—2個(gè)五、鞏固練習(xí)練讀聲母和呼讀音。一、復(fù)習(xí)引入第二課時(shí)對(duì)比復(fù)習(xí)：出示聲母b p d t f(1)認(rèn)讀；（2)說(shuō)說(shuō)他們之間的區(qū)別，你是怎么記住他們的。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：指名到黑板上生母，其他學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。讀一讀：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？借助拼音同桌互相讀一讀師生交流師繼續(xù)故事描述：正在這時(shí)候，小馬聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)著急的叫喊聲：“小馬小馬，等一等??”（課件出現(xiàn)小兔）說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)？打打招呼（強(qiáng)調(diào)“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）編一編：小兔和小馬會(huì)說(shuō)什么？后來(lái)怎么樣呢？出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)鞏固生字。四、擴(kuò)展活動(dòng)出示音節(jié)：nǔ l236。會(huì)讀的小朋友上來(lái)摘下果子，帶領(lǐng)大家念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：⑴ 能正確認(rèn)讀６個(gè)單韻母，１０個(gè)聲母。⑶ 能正確地讀學(xué)過(guò)的字。⑵ 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：⑴ 讓學(xué)生了解漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能正確地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，這幾天，我們?cè)谝黄鹫J(rèn)識(shí)了一些拼音朋友，可是他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰(shuí)能幫一幫他們？（把準(zhǔn)備好的字母卡片發(fā)到學(xué)生手中），讓我們幫一幫他們，送他們回家吧！引導(dǎo)學(xué)生按順序給他們排排隊(duì)，然后老師檢查。二、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母課件出示：“我會(huì)讀”，學(xué)生齊讀。指名讀單韻母，正音，齊讀。對(duì)不正確的及時(shí)糾正。三、我會(huì)寫(xiě)剛才同學(xué)們讀的真好，老師每人給你們一顆小星星，現(xiàn)在咱們?cè)賹?xiě)一寫(xiě)吧，相信你們會(huì)寫(xiě)的更好。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？同位交流，說(shuō)一說(shuō)辨別方法。集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿式。（看屏幕，出試圖。讀一讀用課件出示音節(jié)，哪位小朋友來(lái)拼一拼他們？（讓多名學(xué)生進(jìn)行拼讀）學(xué)生朗讀時(shí)，及時(shí)提示輕讀音節(jié)。摘桃子游戲：⑴ 用課件出示桃樹(shù)，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。如果你電腦上的摘完了就和小伙伴交換任務(wù)，到另一個(gè)人的電腦重玩游戲。⑶ 找一名學(xué)生操作電腦。⑷ 對(duì)剛才做游戲的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，讓他們談一談收獲，收獲了多少？心情怎樣？做這個(gè)“摘桃子”游戲，就是讓學(xué)生脫離圖畫(huà)練習(xí)熟練的拼讀音節(jié)，并且在游戲中培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴的合作精神，感受并學(xué)會(huì)表達(dá)收獲的喜悅心情。fu說(shuō)一句話(huà)嗎？哪位同學(xué)來(lái)試一試？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)。再用lǎba 再說(shuō)句吧，相信你們會(huì)說(shuō)的更好。這部分內(nèi)容，看圖讀音節(jié)詞，是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中練習(xí)拼音，并讓學(xué)生練用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和看書(shū)閱讀的意識(shí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，讓節(jié)課你們的表現(xiàn)讓老師真高興，相信這節(jié)課你們也會(huì)做的很棒！今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物，他們可善良了。這上面有些什么？（音節(jié)、小房子、小動(dòng)物）能幫助這些小動(dòng)物找到他們的家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。學(xué)生自由讀一讀，操作練習(xí)一下。導(dǎo)語(yǔ)：在同學(xué)們的幫助下小動(dòng)物都回到了自己的家，他們非常高興，非常感謝大家，老師也替他們謝謝你們，那我替他們給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物。教師點(diǎn)擊，同學(xué)們搶讀，然后再齊讀。課堂延伸用本課認(rèn)識(shí)的字，組成詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等，然后說(shuō)一句話(huà)，如：我愛(ài)吃大米飯等。讓學(xué)生任選其中的詞語(yǔ)組成一個(gè)句子。（一年級(jí)的孩子對(duì)比賽興致很濃，通過(guò)課件游戲，讓學(xué)生在搶讀中，鞏固學(xué)過(guò)的生字。）四、小結(jié)同學(xué)們，我們剛剛走進(jìn)拼音的大門(mén)，拼音的世界是奧妙無(wú)窮的。相信你們一定愿意學(xué)，你們會(huì)成為很棒棒的孩子，讓我們一起加油吧！第四篇：一年級(jí)拼音zcs教案一年級(jí)拼音zs教案編寫(xiě)者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容《zs》設(shè)計(jì)理念在程改革的今天，語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為此，本節(jié)我力求吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，畫(huà)面中的角色誰(shuí)最能干。在教學(xué)整認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過(guò)“戴帽子”游戲、多形式地朗讀等方式，學(xué)生輕松地掌握了其四聲。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)z、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)z、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別聲母“z、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、i、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)資源3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。聽(tīng)語(yǔ)境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。教師范讀三遍。指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。學(xué)生書(shū)空描紅。教師范讀音節(jié)zi。比較z和zi發(fā)音方法的異同。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。出示表音表形圖二。聲母的讀音像帶刺的“刺”。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。說(shuō)說(shuō)像圖上的什么？自編順口溜。學(xué)生書(shū)空描紅。出示i。用i的四聲組詞。出示表音表形圖三。出示聲母s，師范讀。（2）教學(xué)s的字形及書(shū)寫(xiě)方法。教師范寫(xiě)。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。練習(xí)用si的四聲組詞。抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片ziisi。（1）練習(xí)自由拼讀。帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（2）指名說(shuō)說(shuō)圖上的意思。（1）出示拼音詞。（3）兩個(gè)音節(jié)連起來(lái)是什么詞？（4）指名連詞讀。后小結(jié)：學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。相拼的規(guī)律。初步掌握252。學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。相拼時(shí)，252。教學(xué)資源配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入。比較u和252。聲母bdpg順口溜念。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。今天我們學(xué)習(xí)第六，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。教學(xué)聲母。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。）教順口溜：雞吃小蟲(chóng)，豎彎加點(diǎn)。）教學(xué)聲母q。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。）教師領(lǐng)讀、指名讀、—q對(duì)比讀。教學(xué)聲母x。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)叉叉xxx。出示qx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。對(duì)比讀：—iq—qix—xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（qx是聲母，讀得輕又短，iqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。的拼音?！鷑252?！鷘l—252。q—252?！鷛u 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)252。相拼時(shí)252。相拼時(shí)，252。）講故事：、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。知道了，想去勸勸它們，可、q、x三兄弟見(jiàn)了小252。的兩只眼睛蒙上，要小252。從此，小252。出示：u、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？用兒歌來(lái)記住252。見(jiàn)了、q、x，去掉兩點(diǎn)還念252。（六）鞏固練習(xí)。做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。（二）學(xué)習(xí)qx與介母的i三拼音。）讀音節(jié)：guuhuqx只和單韻母i252。出示：qx—i—a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）拼讀三拼音。出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？（五）鞏固練習(xí)。跟錄音讀文。學(xué)了這一，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀、q、x和單韻母i、252。見(jiàn)了、q、x，兩點(diǎn)去掉還念252