【正文】 黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)i和y、yi（1）引導(dǎo)看圖說(shuō)話：先看第8頁(yè)的圖，問(wèn)：誰(shuí)知道圖上的這位阿姨正在房屋前干什么?（2）“字幕”打出i、y、yi，借“衣”提示i、y和yi的音。（3）引導(dǎo)看圖記憶u和w的字形。w有兩個(gè)斜下斜上組成，兩筆完成。（2）師生交流：說(shuō)說(shuō)自己是如何認(rèn)識(shí) 單韻母四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi yu、wu五、指導(dǎo)（大霧 動(dòng)物 錯(cuò)誤）yū（淤泥）y ǘ 254。 239。正確書(shū)寫(xiě)ｂ、ｐ、ｍ、ｆ。先將雙唇閉合，擋住氣流，然后將雙唇突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)出來(lái)，極輕極短，氣流較弱，聲帶不顫動(dòng)，也不送氣。（讓學(xué)生對(duì)著手掌發(fā)音，感覺(jué)一下氣流的大小。點(diǎn)名讀，師正音。大家一起讀一讀。它們和韻母朋友都住在拼音樂(lè)園的四線格，但它們住在不同的單元里，我們看看它們?cè)谒木€格里是怎么住的？請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中字母先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。所以，要把作業(yè)做好，認(rèn)真聽(tīng)老師布置作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)： 韻母帶調(diào)音節(jié)的拼讀。（四）先同桌兩人相互練習(xí)，然后指定學(xué)生當(dāng)堂拼讀練習(xí)，教師正音后，集體拼讀。我們一起幫他們成為好朋友吧?。ǘ┪覀儼错樞騺?lái)讀吧！四、聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼讀（一）a這個(gè)韻母不僅愛(ài)交朋友，它還有點(diǎn)調(diào)皮呢!它一會(huì)兒一聲平，一會(huì)兒二聲揚(yáng)，一會(huì)兒三聲拐彎，一會(huì)兒四聲降?！鷅224。比如：生1：“我是p。方法：師生一起誦讀兒歌，然后進(jìn)行兒歌表演。教學(xué)重點(diǎn)、t、n、l四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書(shū)寫(xiě)。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，引出要學(xué)習(xí)的生母d、t、n、l，接著板書(shū)課題d、t、n、l，邊板書(shū)邊范讀字母。A、板書(shū)：t—e B、教師范讀：t t—e C、學(xué)生學(xué)讀：t t—e（二）學(xué)習(xí)t的形問(wèn)：聲母t與圖中哪一部分很像？（t與傘把的下半部分很像）教兒歌：小傘把兒t t t。講：l占中格和上格從上到下一筆寫(xiě)成。用學(xué)到的生字組詞。能力目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，通過(guò)讀拼音，認(rèn)識(shí)事物。學(xué)習(xí)這部分就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生在愉快融洽的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。用課件出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)事物名稱。再找一名學(xué)生起來(lái)讀，做完之后，再找兩名同學(xué)來(lái)做。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們讀的真棒，寫(xiě)的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟?！大聲喊一喊“我是最棒的”。三、?huì)認(rèn)“字娃娃 ”１、課件出示詞語(yǔ)，同學(xué)們，你們看這里有許多小精靈，在每個(gè)小精靈的后面都藏著“字娃娃”，接下來(lái)咱們看一看哪些同學(xué)認(rèn)得這些字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)詞語(yǔ)，用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話，同位互相說(shuō)，然后全班交流，教師適時(shí)作出點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生當(dāng)評(píng)委的過(guò)程中自然地完成了“zs”的教學(xué)。認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)生試編語(yǔ)境歌。教師范寫(xiě)z。教學(xué)聲母，音節(jié)i（1）教學(xué)的讀音。教師范寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)圖意。方法同上。（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。板書(shū)設(shè)計(jì) 后記錄第五篇：一年級(jí)拼音jqx教案一年級(jí)拼音qx教案編寫(xiě)者 第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容 《qx》設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與252。學(xué)會(huì)、q、x與252。認(rèn)讀6個(gè)韻母。（三）教學(xué)聲母qx。（邊念順口溜，邊書(shū)空的筆順。（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。自由拼讀：n—252。有什么不同？（n、l和252。就調(diào)皮地把小252。u、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說(shuō)：我來(lái)做個(gè)介紹人吧?？床鍒D，圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。的拼音，還知道小252。（六）小結(jié)。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。出示：guāuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小252。小252?！鷔ux—252。）（五）教學(xué)qx和252。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。（4）記：看看像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。本生字、詞語(yǔ)卡片。認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)讀兒歌。四、鞏固練習(xí)練讀書(shū)上的拼音詞。（2）指名拼讀音節(jié)。學(xué)生描紅。教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si（1）教學(xué)s的讀音。（2）教學(xué)的字形及書(shū)寫(xiě)方法。出示zi的四聲。（2）教學(xué)z的字形及書(shū)寫(xiě)。修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一時(shí)一、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，揭示新內(nèi)容看情境圖你從圖上看到了什么？相機(jī)出示ziisi。學(xué)會(huì)z、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命力的生活化的堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。這部分是難點(diǎn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)把句子說(shuō)完整。說(shuō)說(shuō)每個(gè)房子各是哪個(gè)小動(dòng)物的家，教師同時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法把小動(dòng)物送回家再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時(shí)糾正學(xué)生中發(fā)音不準(zhǔn)的地方。教師針對(duì)學(xué)生的回答作出點(diǎn)評(píng)?？纯凑l(shuí)收獲的多。四、看看讀讀 今天老師還給大家?guī)?lái)了四樣?xùn)|西，是什么呢？請(qǐng)看一看吧！相信你們都認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母和聲母的音，并讓學(xué)生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機(jī)讓學(xué)生認(rèn)讀“我會(huì)讀”、“單韻母”、“聲母”這些字?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件 拼音卡片。⑵ 會(huì)看圖讀拼音。二、故事激趣，認(rèn)生字師描述：有一天，馬媽媽叫來(lái)小馬，說(shuō)：“小馬呀，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”??（出示課件：田野中馱米的馬兒）說(shuō)一說(shuō)：你在圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語(yǔ)。A、板書(shū)：l—e B、教師范讀：l l—e C、學(xué)生學(xué)讀：l l—e（二）學(xué)習(xí)l的形教兒歌：小棍趕豬l l l“l(fā)”還是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。學(xué)生先書(shū)空，再練寫(xiě)d 1—2個(gè)二、學(xué)習(xí)聲母t（一）學(xué)習(xí)t的音講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 兒歌導(dǎo)入教師領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈”。目的：鞏固生字“爸、媽、我”的認(rèn)記，積累語(yǔ)言。方法：學(xué)生兩人合作（可以是同桌合作，也可以自找小伙伴合作）開(kāi)展游戲?！鷅225?！比ⅲ?、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼讀（一）a這個(gè)韻母特別愛(ài)交朋友的，他又和p、m、f交朋友了，這些音節(jié)你能讀好嗎？先自己試一試同桌互讀指名讀、教師正音集體讀。聲母ｂ要讀得輕一些，短一些，單韻母要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞，學(xué)會(huì)輕聲，感受家庭生活的幸福。選擇寫(xiě)得規(guī)范的用投影儀展示，評(píng)價(jià)。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。過(guò)渡：同學(xué)們我們通過(guò)看圖說(shuō)話知道了bpmf的讀音，如果大家再認(rèn)真觀察圖片，你還能記住它的樣子呢！想不想記住呀?。ㄏ耄┤?、記憶字形（一）啟發(fā)記憶字母b：ｂ像圖上的什么東西？(b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。聲帶不顫動(dòng)。老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)發(fā)音（一）、學(xué)習(xí)b的發(fā)音觀察文中的第一幅插圖。養(yǎng)成良好的坐姿和寫(xiě)姿。 224。 237。（容易 意見(jiàn) 益蟲(chóng)）wū（烏云 烏龜 房屋）w（5）認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)y 占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格的一半處，兩筆寫(xiě)成。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。練習(xí)a o e的發(fā)音。 3個(gè)單韻母和 y、w 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空，在本上練習(xí)。2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、225。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。）（2）校園內(nèi)（包括：整個(gè)校園，教學(xué)樓，五星紅旗，幾個(gè)小同學(xué)正在掃地、澆花。ng第三篇：一年級(jí)拼音教案《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讀生字卡片同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，不過(guò)老師想考考你們，看你們是否記住了剛才那6個(gè)新朋友的名字。看圖讀音節(jié)同學(xué)們書(shū)上的都會(huì)讀了，看看老師為大家準(zhǔn)備的過(guò)關(guān)題你會(huì)不會(huì)讀？這幅圖上畫(huà)的是什么？（依次出示槍、床、鷹、熊、象的圖片）強(qiáng)調(diào)ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)能告訴老師xi243。 y225。六、學(xué)習(xí)生字：下、家在音節(jié)下出示相應(yīng)生字。指名拼讀。相拼的規(guī)律記住呢？ 兒歌：小252。相拼時(shí)252。聽(tīng)到這里。認(rèn)讀所學(xué)的生字。3）指名拼讀音節(jié)。出示聲母j。五、鞏固練習(xí)：抄寫(xiě)音節(jié)。（學(xué)習(xí)方法同上）三、教學(xué)三拼連讀法。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。初步掌握三拼連讀的拼音方法。mǐ 學(xué)生讀一讀?！猲252。小妞用心畫(huà)小牛，送給她的好朋友。（5）開(kāi)火車讀。 bamā ma認(rèn)識(shí)輕聲請(qǐng)小朋友介紹一下自己的爸爸和媽媽。f（二）學(xué)習(xí)“p m f ”的音、形 學(xué)習(xí)方法同“b”注：右上半圓PPP，兩個(gè)門洞mmm,傘柄朝上fff。（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。上的兩點(diǎn)要省略。借衣，姨，椅，億的音練習(xí)四聲。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)聲母w與a的拼音。3）說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住它？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：老師邊講解書(shū)寫(xiě)順序，邊在四線格中范寫(xiě)。 w的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。（5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀?！薄＃?）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。 ”（三）學(xué)習(xí)單韻母“252。（5）同桌互讀，相互糾正。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)iu 252。學(xué)生練寫(xiě)。（3）自己試著讀一讀i的四聲。二、學(xué)習(xí)i（一）學(xué)習(xí)單韻母i學(xué)習(xí)i的音（1）、出示i（2）、教師范讀并講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開(kāi)得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。 ě 232。（2）講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開(kāi)始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降低后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。（2）板書(shū)：“′”。1．認(rèn)識(shí)四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。指名說(shuō)說(shuō)a o e的發(fā)音方法。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能識(shí)很多字，讀很多書(shū)，學(xué)很多本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。二、學(xué)習(xí)單韻母a o e學(xué)習(xí)a的讀音。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)帶有聲調(diào)的a o e。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。（4）指名讀a的四聲，正音。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)i的音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。（5）、開(kāi)火車讀?！ィ?）打亂四聲順序，直呼帶調(diào)韻母“ī 237。飛到我的手心里，說(shuō)說(shuō)話，放了你。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。 ǔ 249?！保海?）這個(gè)字母念什么？（2）師講：我們借助小魚(yú)的“魚(yú)”平讀第一聲就是“252?！钡男危?）問(wèn)：“252?！钡乃穆曔M(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞浮?52。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示四線三格中寫(xiě)好的“u 252?！薄Ｗx一讀i、u的四聲。教學(xué)聲母y與a的拼音。六、鞏固練習(xí)讓學(xué)生在四線格中學(xué)寫(xiě)音節(jié)yā