【正文】 這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來說一句話？（五）鞏固練習(xí)。做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。相拼時(shí)，252。出示qx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母。相拼時(shí)，252。（1）出示拼音詞。（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。聲母的讀音像帶刺的“刺”。圖上畫的是誰(shuí)？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂延伸用本課認(rèn)識(shí)的字，組成詞語(yǔ)說一句話。fu說一句話嗎？哪位同學(xué)來試一試？引導(dǎo)學(xué)生大膽說話。集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。情感目標(biāo)：⑴ 讓學(xué)生了解漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。一、復(fù)習(xí)引入第二課時(shí)對(duì)比復(fù)習(xí)：出示聲母b p d t f(1)認(rèn)讀；（2)說說他們之間的區(qū)別，你是怎么記住他們的。A、板書：d—e B、教師范讀：d d—e C、學(xué)生學(xué)讀：d d—e（二）觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形問：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。二、利用所做的拼音卡片及生字卡片做游戲方法：一人拿聲母卡片，一人拿韻母卡片，另一人拿生字卡片，先出示漢字后，一個(gè)拿相應(yīng)的聲母卡片，一個(gè)拿相應(yīng)的韻母卡片，把漢字的拼音拼出來。你能拼讀出來嗎？我們一起做《找伙伴，拼一拼》的游戲。方法：生1拿卡片b說：“我是b，誰(shuí)是我的好朋友？” 生2拿卡片ɑ說：“我是ɑ，我是你的好朋友。二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽。１、分組學(xué)習(xí)。老師逐示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。 255。y255。（4）小比賽，先寫i、u，再寫y、w。兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。2．練習(xí)朗讀短文。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教學(xué)時(shí)間：可用2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、第一幅圖：“歡迎新同學(xué)”(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話談話導(dǎo)入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長(zhǎng)送來的？（學(xué)生自由發(fā)言）進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看到了什么？（看到的人、物、事都可以說，及時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)行注音老師發(fā)現(xiàn)這段話里藏了6個(gè)今天要學(xué)習(xí)的生字，我用鉛筆把他們一一圈起來，并且在下面的生字欄中標(biāo)出聲調(diào)，邊寫邊拼讀。第二篇：一年級(jí)拼音教案《ang、eng、ing、ong》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、eng、ying組成的音節(jié)。來相拼，見了帽子就摘去。交流各自的意見。用各種形式認(rèn)讀生字。指名學(xué)生讀。3）指名拼讀音節(jié)。 mǐ四、課外作業(yè)將今天所學(xué)的音節(jié)和生字回家后讀給家長(zhǎng)聽。）2）學(xué)生試讀。（2）問：哪個(gè)小朋友已經(jīng)知道這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“d”。2)讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。（2）問：哪個(gè)小朋友已經(jīng)知道這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu講：我們學(xué)過單韻母252。和wāw225。讓學(xué)生說一說：這個(gè)音和我們學(xué)過的哪個(gè)音相似？它們?cè)诎l(fā)音時(shí)最大的不一樣在哪兒？對(duì)比讀：y——i（告訴學(xué)生y是聲母）學(xué)生試讀，指名讀。請(qǐng)同學(xué)們觀察“u 252?！钡男窝?？（2）讀記憶小兒歌：小魚吹泡“252。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。師讀一句，生跟讀一句。教師板書：“ī 237。（6）學(xué)習(xí)o和e的四聲出示：ō 243。一、學(xué)習(xí)a o e的四聲1．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。（2）指名試讀，正音。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了。三、指導(dǎo)書寫。 ǎ 224。一、復(fù)習(xí)1．出示“a o e”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。請(qǐng)同學(xué)們觀察“i”的占格位置。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音?！钡囊魰r(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。”的四聲。你們能試著背一背嗎？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： w的認(rèn)讀。4）、給a標(biāo)上第二、三、四聲后與y拼讀。板書yīy237。音節(jié)：yi wu yu五、學(xué)習(xí)兒歌小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。（4）學(xué)生書空筆順。出示相應(yīng)生字：爸媽 師范讀，學(xué)生跟讀。（二）學(xué)習(xí)“t n l ”的音、形(學(xué)習(xí)方法同上)注：傘柄朝下ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。二、學(xué)習(xí)生字出示音節(jié)tǔd236。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。四、學(xué)習(xí)生字出示音節(jié)：gēguāhuā 指名學(xué)生讀。（5）教順口溜：小雞吃蟲j j j。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個(gè)新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄?，必須摘下帽子。四、學(xué)兒歌鞏固。xūjiāqi224。開火車輪讀都讀會(huì)了嗎？那老師可要檢查一下了，我們開火車來檢查。七、板書設(shè)計(jì)ang、eng、ing、ong angengingongt224?？砂匆韵马樞颍鹤x書姿勢(shì) 寫字姿勢(shì) 執(zhí)筆方法上課學(xué)習(xí)“三個(gè)一” 讀寫姿勢(shì)“八字訣”《漢語(yǔ)拼音1 a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。、yi、wu、yu 帶調(diào)的音。i 占中上格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)，寫在上格靠近第二條線的地方。（4）練習(xí)讀二、比一比，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快（先分小組比賽，然后指名讀）252。 yu五、拓展練習(xí)（語(yǔ)文樂園）《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。觀察第二幅圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？老師出示聲母卡片“ｐ”借助“坡”指?dǎo)發(fā)音。）讀語(yǔ)境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿。）狗，高興得汪汪叫?！鷅252。集體讀詞。 教學(xué)準(zhǔn)備。A、板書：n—e B、教師范讀：n、n—e C、學(xué)生學(xué)讀：n n—e（二）學(xué)習(xí)n的形問：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個(gè)門洞n n n，兩個(gè)門洞m m m?！稘h語(yǔ)拼音?復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)】2課時(shí)。齊讀，開火車讀。⑵ 老師指導(dǎo)學(xué)生游戲方法：一個(gè)人讀音節(jié)，一個(gè)操作電腦，讀對(duì)了，就用鼠標(biāo)單擊這個(gè)桃子，掉進(jìn)籃子里。同學(xué)們請(qǐng)一定看仔細(xì)，要是找錯(cuò)了家，小動(dòng)物可是不肯進(jìn)門兒的，就得在外面過夜。今后，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)很多拼音朋友，還能認(rèn)識(shí)更多的字娃娃，還能自己通過拼音學(xué)會(huì)很多很多東西。zu的讀音。學(xué)生讀。學(xué)生試讀，教師糾正。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、教授新新標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)zs與a的拼音。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（pt）（二）引出新，提出要求。（2）聽老師讀和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的?！鷏252。見了、q、x，兩點(diǎn)就不見了。教師帶讀紅色的音節(jié)。板設(shè)計(jì)后記錄。（三）拼讀兒歌。和它們一起捉迷藏。—252。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。的區(qū)別。時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。三、鞏固練習(xí)抽讀字母卡片zs。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)i及其四聲。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。而選擇詞語(yǔ)說句子的練習(xí)，能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。動(dòng)物朋友請(qǐng)我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？１、給小動(dòng)物找家：同學(xué)們，當(dāng) 別人遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔砍鍪菊n件，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說。好了，現(xiàn)在我們?cè)僭谟螒蛑性倬毩?xí)讀一讀。用課件出示相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自由讀。 拼讀 用“努力”說一句話：根據(jù)音節(jié)說話練習(xí)（自由說——個(gè)別說）貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。（三）指導(dǎo)書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“”。的拼讀音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)?！?生1生2（齊）：“合在一起，p—a—pa。（二）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的拼音方法，看準(zhǔn)單韻母上的調(diào)號(hào)，看圖嘗試拼讀。；你還能讀出他們的四個(gè)聲調(diào)嗎？我們還學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母，他們是b、p、m、f這節(jié)課，韻母寶寶和聲母寶寶組合在一起，就成為一個(gè)音節(jié)，讓我們快來認(rèn)識(shí)他們吧！二、以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學(xué)音節(jié)拼讀（一）圖上畫著誰(shuí)？（圖上畫著一個(gè)小姑娘和一只哈巴狗。書寫聲母ｂ和ｐ應(yīng)注意什么？生練習(xí)寫，自己修改。猜口形。教師領(lǐng)讀，個(gè)別讀，師正音。 ǔ三、做字母卡片，再和同學(xué)一起讀。（玉米 玉石 體育）七、根據(jù)情況布置少量作業(yè)。（3）比較u和書寫指導(dǎo)（1）認(rèn)真觀察i 和u在四線三格中所占的位置。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（五）學(xué)習(xí)兒歌《上課了》，了解上課的注意事項(xiàng)。朗讀兒歌這首兒歌寫得真美，老師也想美美地讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽，一會(huì)兒我們也來做小老師，美美地讀給大家聽，好嗎？小老師讀（注意及時(shí)評(píng)價(jià)）小老師們讀得真好，咱們一起來讀一讀，男生們給老師讀一讀好嗎？女生再來讀一讀吧。德育滲透：充分利用復(fù)習(xí)資源，力求采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。xǐjīq上兩點(diǎn)去掉后忍然讀252。學(xué)習(xí)生字、兒歌。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)。（1）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。出示音節(jié)dutinale 1)教師范讀，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生書空筆順。二、學(xué)習(xí)生字出示所學(xué)音節(jié)：b224?！?3．指導(dǎo)書寫b（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察老師在四線格中寫“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）同桌同學(xué)互相說說。學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行練寫。（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)音稍微拉長(zhǎng)，比讀聲母時(shí)要長(zhǎng)一些。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學(xué)生拼讀?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是“a o e i u 252?！睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。”。一、學(xué)習(xí)單韻母u 1．出示“u”（1）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。 ǐ 236。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。2．寫出a o e的四聲讀法。小結(jié)談話：a o e都是單韻母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。 ē 233。”。學(xué)生試著背一背。 ū 252。老師在四線格中邊講解書寫順序，邊范寫。練讀w，指名讀。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)整體讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。在一起時(shí)，252。（4）教師范讀。p237。（4）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。學(xué)習(xí)拼讀n——252。讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼