【正文】 與a的拼音。練讀w，指名讀。讀一讀i、u的四聲。 w和a o的拼音。”。老師在四線格中邊講解書寫順序，邊范寫。三、指導書寫出示四線三格中寫好的“u 252。（4）指名讀?！钡乃穆曔M行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強調(diào)：單韻母“252。 252。”的形（1）問：“252。（4）學生自己練習體會發(fā)音要領(lǐng)?！保海?）這個字母念什么？（2）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“252。 ū ǔ 249。（4）指名讀。教學重點、難點 讀準單韻母的四個聲調(diào)。學生試著背一背。飛到我的手心里，說說話，放了你。老師在四線格中邊講解書寫順序，邊范寫?！ィ?）打亂四聲順序，直呼帶調(diào)韻母“ī 237。”。（5）、開火車讀。2．讀“a o e”的四聲。第三課時教學目標：1．讀準i的音，認清字形，正確書寫。 ē 233。（4）指名讀a的四聲，正音。 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。能在四線格中正確書寫帶有聲調(diào)的a o e。掛出四線格小黑板。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。依次分別學習o和e的讀音，方法同上。二、學習單韻母a o e學習a的讀音。每天到學校讀書識字學本領(lǐng)，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。認識漢語拼音四線格并學習使用。教學重點、難點：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領(lǐng)。（1）教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。指名說說a o e的發(fā)音方法。小結(jié)談話：a o e都是單韻母。1．認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。教學重點、難點：a o e的四聲讀法。（2）板書：“′”。2．寫出a o e的四聲讀法。（2）講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。（5）分組讀，齊讀。 ě 232。2．準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。二、學習i（一）學習單韻母i學習i的音（1）、出示i（2）、教師范讀并講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。2．學習“i”的形（1）你們仔細觀察，看看有什么好辦法記住“i”的形呀?。?）學習記憶小兒歌：一件衣服“i i i” 3．學習“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎，誰愿意說一說？（2）師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。（3）自己試著讀一讀i的四聲。 ǐ 236。學生練寫。師范讀。第四課時教學目標：1．讀準iu 252。一、學習單韻母u 1．出示“u”（1）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。（5）同桌互讀，相互糾正。 ”，自己試著讀一讀。 ”（三）學習單韻母“252?！?。（5）同桌同學互讀，相互糾正?！钡囊敉瑢W們讀得挺準的，怎么記“252?！?。”標四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。（5）請發(fā)音準的學生領(lǐng)讀?！薄W生練寫?，F(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o e i u 252。 w的書寫。二、教學聲母y老師板書，出示y老師示范發(fā)音。3）說說你用什么方法記住它？四、指導書寫：老師邊講解書寫順序，邊在四線格中范寫。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學生拼讀。教學聲母w與a的拼音。yǎy224。學會整體認讀音節(jié)yi wu yu的書寫。（一）學習整體認讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認讀音節(jié)時音稍微拉長，比讀聲母時要長一些。借衣，姨，椅，億的音練習四聲。借屋、吳、五、誤的音練習四聲。上的兩點要省略。學生根據(jù)教師的講解進行練寫。第七課時教學目標：學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學習“b p m f ”的音形（一）學習“b”的音形 1．出示“b”（1）這是我們今天要學的第一個聲母。（5）學生學讀，體會發(fā)音方法?！?3．指導書寫b（1）請同學們觀察老師在四線格中寫“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）同桌同學互相說說。（二）學習“p m f ”的音、形 學習方法同“b”注：右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff。1)教師范讀，學生體會兩音相碰。f二、學習生字出示所學音節(jié)：b224。 bamā ma認識輕聲請小朋友介紹一下自己的爸爸和媽媽。二、學習d t n l的音形（一）學習“d”的音形 1．出示“d”（1）這是我們今天要學的一個聲母。（5）開火車讀。（3）學生書空筆順。小妞用心畫小牛，送給她的好朋友。（聲母讀是輕短些，音節(jié)讀時要拉長些?！猲252。出示音節(jié)dutinale 1)教師范讀，學生跟讀。mǐ 學生讀一讀。d224。初步掌握三拼連讀的拼音方法。（1）誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（3）學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。2）讓學生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。（學習方法同上）三、教學三拼連讀法。（1）帶調(diào)音節(jié)練習。五、鞏固練習：抄寫音節(jié)。一、復習檢查出示所學聲母和單韻母。出示聲母j。（3）學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。3）指名拼讀音節(jié)。在音節(jié)下出示相應的字。認讀所學的生字。學習生字、兒歌。聽到這里。—x u引導小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。相拼時252。上兩點去掉后忍然讀252。相拼的規(guī)律記住呢？ 兒歌：小252。j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和252。指名拼讀。xǐjīq六、學習生字：下、家在音節(jié)下出示相應生字。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。 y225。德育滲透：充分利用復習資源，力求采用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣。看圖讀音節(jié)同學們書上的都會讀了，看看老師為大家準備的過關(guān)題你會不會讀？這幅圖上畫的是什么？（依次出示槍、床、鷹、熊、象的圖片）強調(diào)ying是整體認讀音節(jié)，誰能告訴老師xi243。五、學習短文結(jié)合拼音，自讀短文同學們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學完了所有的拼音寶寶了，打開課文的39頁，你先自己試著讀一讀，不認識的字，可以拼讀上面的音節(jié)，讀完了就用姿勢告訴老師。讀生字卡片同學們讀得真不錯，不過老師想考考你們，看你們是否記住了剛才那6個新朋友的名字。朗讀兒歌這首兒歌寫得真美，老師也想美美地讀一讀，小朋友們仔細聽，一會兒我們也來做小老師，美美地讀給大家聽，好嗎？小老師讀（注意及時評價）小老師們讀得真好，咱們一起來讀一讀，男生們給老師讀一讀好嗎？女生再來讀一讀吧。ng第三篇：一年級拼音教案《入學教育》教學設計教學目標：觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。教學難點：培養(yǎng)學生尊敬老師、團結(jié)友愛、文明禮貌的道德習慣；激發(fā)學生學習語文的興趣，初步學習觀察、說話的方法，培養(yǎng)學生觀察、表達的能力；學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。）（2）校園內(nèi)（包括：整個校園，教學樓，五星紅旗，幾個小同學正在掃地、澆花。（五）學習兒歌《上課了》，了解上課的注意事項。3．認識四線格，學習使用四線格。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、225。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（2）在學習a、o四聲的基礎(chǔ)上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。2．認識四線格，學習使用四線格。學生書空，并在練習本寫三個a。學生書空，在本上練習。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。 3個單韻母和 y、w 兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。練習a o e的發(fā)音。（i 發(fā)音時牙齒要對齊）（3）教學生讀i和yi的四聲。認識整體認讀音節(jié)wu。書寫指導（1）認真觀察i 和u在四線三格中所占的位置。y 占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格的一半處，兩筆寫成。教師巡視檢查，共同糾錯。二、引導學生自主學習（3）比較u和（5）認識整體認讀音節(jié)yu。六、擴展活動：讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。（容易 意見 益蟲）wū（烏云 烏龜 房屋）w（玉米 玉石 體育）七、根據(jù)情況布置少量作業(yè)。 237。 ō ū 227。 224。 ǔ三、做字母卡片，再和同學一起讀。養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。教具準備：卡片 教學過程：一、激發(fā)情趣、談話導入我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示a、o、e、i、u、252。二、學習發(fā)音（一）、學習b的發(fā)音觀察文中的第一幅插圖。教師領(lǐng)讀，個別讀，師正音。老師示范發(fā)音，學生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。發(fā)ｍ時，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。聲帶不顫動。猜口形。過渡：同學們我們通過看圖說話知道了bpmf的讀音，如果大家再認真觀察圖片，你還能記住它的樣子呢！想不想記住呀！（想）三、記憶字形（一）啟發(fā)記憶字母b：ｂ像圖上的什么東西？(b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。（二）、學生自主探究記憶ｐｍｆ。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。書寫聲母ｂ和ｐ應注意什么？生練習寫，自己修改。選擇寫得規(guī)范的用投影儀展示，評價。一、制作這四個聲母卡片，找一找身邊還有哪些東西像他們，給他們配上相應的圖畫。認識3個生字，正確讀詞，學會輕聲，感受家庭生活的幸福。；你還能讀出他們的四個聲調(diào)嗎？我們還學習了4個聲母，他們是b、p、m、f這節(jié)課，韻母寶寶和聲母寶寶組合在一起，就成為一個音節(jié)，讓我們快來認識他們吧！二、以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學音節(jié)拼讀（一）圖上畫著誰？（圖上畫著一個小姑娘和一只哈巴狗。聲母ｂ要讀得輕一些，短一些，單韻母要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)。準備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ?！比?、ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼讀（一）a這個韻母特別愛交朋友的，他又和p、m、f交朋友了，這些音節(jié)你能讀好嗎？先自己試一試同桌互讀指名讀、教師正音集體讀。（二）引導學生運用剛學到的拼音方法，看準單韻母上的調(diào)號，看圖嘗試拼讀?！鷅225。（三）以游戲鞏固知識o、i、u也跟著a學呢，他們也和聲母b、p、m、f，組成了許多新的音節(jié)。方法：學生兩人合作（可以是同桌合作，也可以自找小伙伴合作）開展游戲?！?生1生2（齊）：“合在一起，p—a—pa。目的：鞏固生字“爸、媽、我”的認記，積累語言。六、布置作業(yè)：一、請爸爸、媽媽幫忙做“爸、媽、我”三個字的卡片。的拼讀音節(jié)，指導學生練習直呼音節(jié)。教學時間 2課時 教學過程第一課時 兒歌導入教師領(lǐng)著學生讀兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。學生先書空，再練寫d 1—2個二、學習聲母t（一）學習t的音講：t發(fā)音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。（三）指導書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“”。A、板書：