【正文】 序，邊范寫。（4）指名讀。 252。（4）學生自己練習體會發(fā)音要領。 ū （4）指名讀。學生試著背一背。老師在四線格中邊講解書寫順序，邊范寫?！薄?．讀“a o e”的四聲。 ē 233。 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。掛出四線格小黑板。依次分別學習o和e的讀音，方法同上。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。教學重點、難點：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。（1）教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。小結(jié)談話：a o e都是單韻母。教學重點、難點：a o e的四聲讀法。2．寫出a o e的四聲讀法。（5）分組讀，齊讀。2．準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。2．學習“i”的形（1）你們仔細觀察，看看有什么好辦法記住“i”的形呀?。?）學習記憶小兒歌：一件衣服“i i i” 3．學習“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎，誰愿意說一說？（2）師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。 ǐ 236。師范讀。一、學習單韻母u 1．出示“u”（1）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。 ”，自己試著讀一讀?！薄！钡囊敉瑢W們讀得挺準的，怎么記“252。”標四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。”?，F(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o e i u 252。二、教學聲母y老師板書，出示y老師示范發(fā)音。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學生拼讀。yǎy224。（一）學習整體認讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認讀音節(jié)時音稍微拉長，比讀聲母時要長一些。借屋、吳、五、誤的音練習四聲。學生根據(jù)教師的講解進行練寫。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學習“b p m f ”的音形（一）學習“b”的音形 1．出示“b”（1）這是我們今天要學的第一個聲母?！?3．指導書寫b（1）請同學們觀察老師在四線格中寫“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）同桌同學互相說說。1)教師范讀，學生體會兩音相碰。二、學習生字出示所學音節(jié)：b224。二、學習d t n l的音形（一）學習“d”的音形 1．出示“d”（1）這是我們今天要學的一個聲母。（3）學生書空筆順。（聲母讀是輕短些，音節(jié)讀時要拉長些。出示音節(jié)dutinale 1)教師范讀，學生跟讀。d224。（1）誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領。2）讓學生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。（1）帶調(diào)音節(jié)練習。一、復習檢查出示所學聲母和單韻母。（3）學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。在音節(jié)下出示相應的字。學習生字、兒歌。—x u引導小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。上兩點去掉后忍然讀252。j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和252。xǐjīq刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。德育滲透：充分利用復習資源，力求采用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣。五、學習短文結(jié)合拼音，自讀短文同學們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學完了所有的拼音寶寶了，打開課文的39頁，你先自己試著讀一讀，不認識的字，可以拼讀上面的音節(jié)，讀完了就用姿勢告訴老師。朗讀兒歌這首兒歌寫得真美，老師也想美美地讀一讀，小朋友們仔細聽，一會兒我們也來做小老師，美美地讀給大家聽，好嗎？小老師讀（注意及時評價）小老師們讀得真好，咱們一起來讀一讀，男生們給老師讀一讀好嗎？女生再來讀一讀吧。教學難點：培養(yǎng)學生尊敬老師、團結(jié)友愛、文明禮貌的道德習慣；激發(fā)學生學習語文的興趣，初步學習觀察、說話的方法，培養(yǎng)學生觀察、表達的能力；學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。（五）學習兒歌《上課了》，了解上課的注意事項。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。學生書空，并在練習本寫三個a。六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。（i 發(fā)音時牙齒要對齊）（3）教學生讀i和yi的四聲。書寫指導（1）認真觀察i 和u在四線三格中所占的位置。教師巡視檢查，共同糾錯。（3）比較u和六、擴展活動：讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。（玉米 玉石 體育）七、根據(jù)情況布置少量作業(yè)。 ō ū 227。 ǔ三、做字母卡片，再和同學一起讀。教具準備：卡片 教學過程：一、激發(fā)情趣、談話導入我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示a、o、e、i、u、252。教師領讀，個別讀，師正音。發(fā)ｍ時，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。猜口形。（二）、學生自主探究記憶ｐｍｆ。書寫聲母ｂ和ｐ應注意什么？生練習寫，自己修改。一、制作這四個聲母卡片，找一找身邊還有哪些東西像他們，給他們配上相應的圖畫。；你還能讀出他們的四個聲調(diào)嗎？我們還學習了4個聲母，他們是b、p、m、f這節(jié)課，韻母寶寶和聲母寶寶組合在一起，就成為一個音節(jié)，讓我們快來認識他們吧！二、以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學音節(jié)拼讀（一）圖上畫著誰？（圖上畫著一個小姑娘和一只哈巴狗。準備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ。（二）引導學生運用剛學到的拼音方法，看準單韻母上的調(diào)號，看圖嘗試拼讀。（三）以游戲鞏固知識o、i、u也跟著a學呢，他們也和聲母b、p、m、f，組成了許多新的音節(jié)?！?生1生2（齊）：“合在一起，p—a—pa。六、布置作業(yè)：一、請爸爸、媽媽幫忙做“爸、媽、我”三個字的卡片。的拼讀音節(jié)，指導學生練習直呼音節(jié)。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。（三）指導書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“”。用兒歌區(qū)別b—d，m—n，f—t。 拼讀 用“努力”說一句話：根據(jù)音節(jié)說話練習（自由說——個別說）貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。⑶ 培養(yǎng)學生與人合作的意識與能力。用課件出示相關內(nèi)容，學生自由讀。老師走到學生中去指導一下。好了，現(xiàn)在我們再在游戲中再練習讀一讀。看書中的圖再同位互相讀音節(jié)詞語，剛才同學們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用y255。動物朋友請我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？１、給小動物找家：同學們，當 別人遇到困難的時候，你會怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動物遇到了困難，你們愿意幫助他們嗎？出示課件，引導學生看一看，說一說。請小老師來領讀。而選擇詞語說句子的練習，能訓練學生的語言表達能力。學生寓學于玩，學習興趣大大增加了。學會zi、i、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。二、教學聲母zs及整體認讀音節(jié)ziisi教學聲母z，音節(jié)zi（1）教學z的讀音出示表音表形圖一。（3）教學音節(jié)zi及其四聲。圖上畫的是什么？出示聲母。（3）教學整體認讀音節(jié)i及其四聲。學生齊讀。三、鞏固練習抽讀字母卡片zs。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。時教學目標學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。教學難點、q、x與252。的區(qū)別。（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）（四）教學聲母qx與i的拼音。—252。不變，、q、x與252。和它們一起捉迷藏。第二時（一）復習鞏固。（三）拼讀兒歌。、出示生字：下、洗、衣、服、雞。板設計后記錄。拼讀音節(jié)。教師帶讀紅色的音節(jié)。讀音節(jié)，口頭組詞。見了、q、x，兩點就不見了。上兩點不見了?！鷏252。指名讀，開火車讀，齊讀。（2）聽老師讀和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。板書：（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。我們已經(jīng)學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（pt）（二）引出新，提出要求。上兩點省略。上兩點省寫規(guī)則。（2）指名分析每個音節(jié)并拼讀。第二時一、復習檢查二、教授新新標第一網(wǎng)教學zs與a的拼音。引導看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。學生試讀，教師糾正。教師范讀。學生讀。告訴學生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。zu的讀音。如在學習兒歌時，啟發(fā)學生學會質(zhì)疑探究，把學習的權(quán)利還給學生，讓學生在自主朗讀中嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問題；在記生字這一環(huán)節(jié)，采用自由學習、小組討論、集體交流等組織形式，學生在這種氛圍下，人人都有說話的機會，人人都愿意發(fā)表自己的見解，從而提高了訓練的效果。今后，我們還會認識很多拼音朋友，還能認識更多的字娃娃，還能自己通過拼音學會很多很多東西。比比看誰說的又多又準確。同學們請一定看仔細，要是找錯了家，小動物可是不肯進門兒的，就得在外面過夜。教師適時點評并贊揚他們真棒。⑵ 老師指導學生游戲方法：一個人讀音節(jié)，一個操作電腦，讀對了，就用鼠標單擊這個桃子，掉進籃子里。寫一寫 邊些邊讀。齊讀，開火車讀。⑵ 讓學生懂得助人為樂，體會收獲的喜悅?！稘h語拼音?復習一》教學設計【課時】2課時。（3）b、d是一對“雙胞胎”，聲母媽媽常常忘記他們，你能幫她記住嗎？看黑板讀音節(jié)：板書：ba pa ma fa da ta na labu pu mu fu du tu nu lu方法：按順序齊讀、分組讀、個人讀。A、板書：n—e B、教師范讀：n、n—e C、學生學讀：n n—e（二）學習n的形問：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個門洞n n n，兩個門洞m m m。與b進行區(qū)別教兒歌：左拳 b，右拳 d，大馬跑步d d d（分角色反復朗讀）（三）指導書寫讓學生觀察后說出d由幾筆組成，先寫什么后寫什么。 教學準備?！禿 t n l》教學設計學習目標、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。集體讀詞。目的：鞏固b、p、m、f與單韻母相拼音節(jié)的認讀。→b252。” 生1生2（齊）：“b—ɑ—bɑ。）狗，高興得汪汪叫。第二課時教學目標：學會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿。指名回答。）讀語境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。點名讀，師正音，（四）、學習f的讀音觀察第四幅圖上畫了誰？他們在干什么？老師出示聲母卡片“f”借助“佛”指導發(fā)音。觀察第二幅圖上畫了誰？他們在干什么？老師出示聲母卡片“ｐ”借助“坡”指導發(fā)音。你們讀得真響亮清楚。 yu五、拓展練習（語文樂園）《b p m f》教學設計第一課時教學目標：通過觀察插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。 ǚ ǎ 238。二、比一比，看誰讀得又準又快（先分小組比賽，然后指名讀）252。（衣服 醫(yī)生 一年級）y237。（4）練習讀三、視情況布置少量作業(yè)。i 占中上格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點，寫在上格靠近第二條線的地方。（4）指導記憶字形先讓學生觀察圖畫，說說圖形中哪些部分像i，哪些部分像y，然后讓學生說說是如何記住字形的。、yi、wu、yu 帶調(diào)的音。七、板書設計《2 i u 3．學習e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音?？砂?