【正文】 學(xué)了這一，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀、q、x和單韻母i、252。練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。）讀音節(jié)：guuhuqx只和單韻母i252。見了、q、x，去掉兩點(diǎn)還念252。知道了，想去勸勸它們，可、q、x三兄弟見了小252?！鷛u 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？指名拼讀，誰能說說252。的拼音。教學(xué)聲母x。）教順口溜：雞吃小蟲，豎彎加點(diǎn)。今天我們學(xué)習(xí)第六，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。修改意見教學(xué)過程教學(xué)過程第一時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。后小結(jié)：學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。出示表音表形圖三。說說像圖上的什么？自編順口溜。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。聽語境歌。學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。為此，本節(jié)我力求吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，畫面中的角色誰最能干。讓學(xué)生任選其中的詞語組成一個(gè)句子。導(dǎo)語：在同學(xué)們的幫助下小動(dòng)物都回到了自己的家，他們非常高興，非常感謝大家，老師也替他們謝謝你們，那我替他們給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物。這部分內(nèi)容，看圖讀音節(jié)詞，是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物的過程中練習(xí)拼音，并讓學(xué)生練用詞語說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和看書閱讀的意識(shí)。⑶ 找一名學(xué)生操作電腦。（看屏幕，出試圖。三、我會(huì)寫剛才同學(xué)們讀的真好，老師每人給你們一顆小星星，現(xiàn)在咱們?cè)賹懸粚懓?，相信你們?huì)寫的更好?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，這幾天，我們?cè)谝黄鹫J(rèn)識(shí)了一些拼音朋友，可是他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰能幫一幫他們？（把準(zhǔn)備好的字母卡片發(fā)到學(xué)生手中），讓我們幫一幫他們，送他們回家吧！引導(dǎo)學(xué)生按順序給他們排排隊(duì)，然后老師檢查。⑶ 能正確地讀學(xué)過的字。讀一讀：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？借助拼音同桌互相讀一讀師生交流師繼續(xù)故事描述：正在這時(shí)候，小馬聽到后面?zhèn)鱽碇钡慕泻奥暎骸靶●R小馬，等一等??”（課件出現(xiàn)小兔）說一說：這是誰？打打招呼（強(qiáng)調(diào)“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）編一編：小兔和小馬會(huì)說什么？后來怎么樣呢？出示生字卡片，開火車鞏固生字。（三）指導(dǎo)書寫讓孩子觀察“l(fā)”的占格情況。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。教師有意重讀：“特、大、打、哪、太、樂”幾個(gè)字，讓學(xué)生有意注意d、t、n、l四個(gè)生母。會(huì)讀兒歌，感悟童趣。準(zhǔn)備：結(jié)合本課的識(shí)字情境圖，編排兒歌，“我愛爸爸，我愛媽媽，我有一個(gè)溫暖的家，我們的心里樂開了花”。一個(gè)同學(xué)手拿聲母，一個(gè)同學(xué)手拿單韻母，相互找朋友，合在一起拼一拼。拔蘿卜；b—?！鷅ǎ，打靶；b—224。（二）單韻母o、i、u看到a和聲母b、p、m、f交朋友，他們也想跟b、p、m、f交朋友。（三）學(xué)生讀“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的口訣。教學(xué)重點(diǎn)：音節(jié)的拼讀方法。五、教師總結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了四位新的拼音朋友，下一節(jié)課，我們要讓韻母寶寶和聲母寶寶交朋友，小朋友們來當(dāng)個(gè)介紹人，那你們一定要非常熟悉它們哦。）右上半圓p、p、p 兩個(gè)門洞，m、m、m 一根拐杖f、f、f四、正確書寫這四個(gè)聲母寶寶也出來很久了，我們?cè)撍退鼈兓丶伊恕?在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？（像個(gè)6字）老師根據(jù)第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ。老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別ｂｐ的讀音。圖上的小女孩在干什么？出示聲母卡片ｂ，告訴學(xué)生“廣播”的“播”和我們今天要學(xué)的“ｂ”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。教學(xué)重點(diǎn)：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的發(fā)音方法。 ǖ 226。 ǒ 249。（大霧 無數(shù) 梧桐樹）wǔ（跳舞 中午 星期五）w249。三、復(fù)習(xí)單韻母 i、u、（1）引導(dǎo)學(xué)生自主看圖，運(yùn)用上節(jié)課認(rèn)識(shí)i、u的方法認(rèn)識(shí) 重點(diǎn)指導(dǎo)寫w。（2）練習(xí)讀u、wu的四聲。練習(xí)四聲二、教授新課導(dǎo)入新課：（1）談話：同學(xué)們前兩節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了a o e 三個(gè)單韻母，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)單韻母，大家打開書，看第8頁(yè)和第9頁(yè)）（2）引導(dǎo)看書，教師巡視一圈，看學(xué)生有沒有做到。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu掌握i、u、4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。3．能正確書寫a、o、e。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。、ˇ、｀，這些就是四聲符號(hào)。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。）教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師非常歡迎你們，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。咱們開火車來檢查，注意，先拼出上面的音節(jié)，全班跟讀一遍。ng的介母是誰？這個(gè)音節(jié)是個(gè)三拼音節(jié)，那請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聲調(diào)小帽子在誰的頭上？（引導(dǎo)學(xué)生背出聲調(diào)歌）對(duì)比連讀看圖拼讀音節(jié)這關(guān)你們勝利闖過了，再來看看對(duì)比練讀這個(gè)第二關(guān)，老師想請(qǐng)個(gè)小老師來帶著大家讀，誰想做小老師？四、抄寫t224。ng兩個(gè)音節(jié)。學(xué)生認(rèn)讀。加上四聲，變換順序讀。見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。上兩點(diǎn)要省略。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？出示音節(jié)：j —252。第十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步掌握252。指導(dǎo)書寫教師范寫j，學(xué)生書空后在作業(yè)本上練寫。（1）誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。出示音節(jié)ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?教師示范：ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。（4）討論一下自己還有什么辦法記住g的形。認(rèn)識(shí)生字：哥、花、畫。在音節(jié)下出示相應(yīng)生字：土地大米告訴學(xué)生當(dāng)“土 地”“大 米”這樣的生字在一起時(shí)，就組成了詞語“土地”、“大米”。 1）指名學(xué)生試讀。第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母d t n l 與單韻母的拼讀。2．學(xué)習(xí)“d”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“d”的形？你們能編一個(gè)記憶“d”的小兒歌嗎？左下半圓“ddd”。三、作業(yè)：在四線格中抄寫上面的音節(jié)。bǔ1)指名學(xué)生試讀，正音。三、課外作業(yè)在四線格中練寫“b p m f ”四個(gè)聲母。（6）開火車讀。一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a o e i u 252。）讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yuyu也有四個(gè)聲調(diào)板書：yū y（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu板書：wu讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)wuwu有四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形。（教學(xué)方法同y）六、學(xué)習(xí)生字“我”出示音節(jié)wǒ，學(xué)生認(rèn)讀在音節(jié)下出示生字：我，指導(dǎo)認(rèn)讀。學(xué)生練寫。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫y w。學(xué)生學(xué)寫帶有四聲的u 252。（6）打亂順序讀“252。3．學(xué)習(xí)“252。（6）指名讀、開火車讀?！?。2．學(xué)習(xí)u的形（1）觀察插圖：你覺得有什么好辦法能記住它？（2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：像只茶杯“u u u”。兩個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。學(xué)生學(xué)寫帶有四聲的i四、學(xué)習(xí)兒歌：小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）（6）指名讀。（3）、學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀來學(xué)習(xí)o和e的四聲。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。（指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍）2．教師在小黑板上的四線格依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們?cè)谧鳂I(yè)本上進(jìn)行描紅各兩遍。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。學(xué)習(xí)兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。第一篇：一年級(jí)拼音教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。今天，我們先來學(xué)習(xí)單韻母。指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“ ˊ”的表示第二聲，標(biāo)“ˇ ”的表示第三聲，標(biāo)“ˋ ”的表示第四聲。（3）教師領(lǐng)讀，各人練讀a的四聲。（7）打亂順序抽讀a o e的四聲二、鞏固練習(xí)根據(jù)教師板書，學(xué)生在四線格中學(xué)寫帶有四聲的a o e各一遍。（4）、同桌同學(xué)互讀，相互糾正。教師糾正二聲三聲的讀音。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。3．學(xué)習(xí)“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ū 1．觀察字母“252。2．學(xué)習(xí)“252。”的四聲（1）出示“i”的四聲與“252。”的四聲。四、小結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母“i、u、252。一、復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀單韻母：i、u。五、教學(xué)聲母y w與單韻母的拼音。用“我”介紹一下自己。一，復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀單韻母及其四聲。板書：wū w yǔ y249。）一起讀讀吧。2．學(xué)習(xí)“b”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？右下半圓“b b b”。第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母“b p m f”和單韻母的拼讀。2）開火車讀。第九課時(shí)教學(xué)目的 t n l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。6字反寫“d”。學(xué)習(xí)生字：土 地 大 米一、學(xué)習(xí)d t n l和單韻母的拼讀。2）教師范讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二、學(xué)習(xí)聲母ｇ（一）、教學(xué)聲母g。（5）教順口溜：9字彎鉤g、g、g。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。（教師指導(dǎo),可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。(二)學(xué)習(xí)聲母qx。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。—j uq —252。j q x與252。小252。比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)?？陬^找朋友。教學(xué)難點(diǎn)：。i yang 音節(jié)同學(xué)們讀得不錯(cuò)，那你們能不能寫好呀？好，你們這個(gè)字母要靠緊，寫的緊湊、勻稱；然后要按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)；最后要注意，不要一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。現(xiàn)在老師把拼音寶寶去掉，看看你們還會(huì)讀嗎？六、讀兒歌出示彩虹，引出兒歌同學(xué)們看這是什么？彩虹美不美啊？你們喜歡彩虹嗎？咱們課本39頁(yè)的兒歌寫得可美了，你們想不想讀一讀呀？快，打開書，把這首美麗的兒歌美美地讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字就拼一拼上面的拼音，或者問問你的同桌。通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。（三）說話演練，體會(huì)情感談話一：早上老師見到你們，問：“小朋友早？”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師該怎么說呢？談話二：放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？（討論交流后指名學(xué)生說一說）（四）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺?。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音二、認(rèn)識(shí)四線格在