【正文】 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。復習聲調規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺健＝處熓痉栋l(fā)音，學生練習發(fā)音。難點：掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。可按以下順序：讀書姿勢 寫字姿勢 執(zhí)筆方法上課學習“三個一” 讀寫姿勢“八字訣”《漢語拼音1 a o e》教學設計教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。（三）說話演練，體會情感談話一：早上老師見到你們，問：“小朋友早？”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師該怎么說呢？談話二：放學了，怎么和老師、同學道別？（討論交流后指名學生說一說）（四）創(chuàng)設情境，進行表演創(chuàng)設多種情境讓學生表演，學習日常禮貌用語。）（二）仔細看圖，指導觀察引導學生結合自己入校的情況觀察圖畫，師：你覺得自己入學時的情況和畫面上有哪些不一樣？（看圖后讓學生對比，說一說）指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能說些什么。通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。七、板書設計ang、eng、ing、ong angengingongt224?，F(xiàn)在老師把拼音寶寶去掉，看看你們還會讀嗎？六、讀兒歌出示彩虹，引出兒歌同學們看這是什么？彩虹美不美??？你們喜歡彩虹嗎？咱們課本39頁的兒歌寫得可美了，你們想不想讀一讀呀？快，打開書，把這首美麗的兒歌美美地讀一遍，不認識的字就拼一拼上面的拼音，或者問問你的同桌。你們也趕緊學者老師的樣子把這些生字寶寶標好拼音，再讀讀。i yang 音節(jié)同學們讀得不錯，那你們能不能寫好呀？好，你們這個字母要靠緊，寫的緊湊、勻稱；然后要按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調；最后要注意，不要一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。開火車輪讀都讀會了嗎？那老師可要檢查一下了，我們開火車來檢查。教學難點：。會讀兒歌。口頭找朋友。xūjiāqi224。比一比，看誰讀得又快又準。五、拼音練習小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。小252。四、學兒歌鞏固。j q x與252。三、揭示規(guī)則j q x不和u相拼?！猨 uq —252。二、引導發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子。上兩點省寫規(guī)則。用“衣服”說一句話。(二)學習聲母qx。（5）教順口溜：小雞吃蟲j j j。（教師指導,可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。開火車讀。學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。四、學習生字出示音節(jié)：gēguāhuā 指名學生讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。指導書寫教師范寫g，學生書空后在作業(yè)本上練寫。（5）教順口溜：9字彎鉤g、g、g?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。一、復習單韻母和學過的聲母二、學習聲母ｇ（一）、教學聲母g。第十一課時教學目標學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。教師帶領學生讀詞。二、學習生字出示音節(jié)tǔd236。2）教師范讀，學生跟讀。3）開火車認讀d——de 4）加上四聲讀一讀。學習生字：土 地 大 米一、學習d t n l和單韻母的拼讀。（二）學習“t n l ”的音、形(學習方法同上)注：傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。6字反寫“d”。（3）教師范讀。第九課時教學目的 t n l四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。出示相應生字：爸媽 師范讀，學生跟讀。2）開火車讀。學習拼讀mā(方法同上)出示音節(jié)：mǔf224。第八課時教學目標：學會聲母“b p m f”和單韻母的拼讀。（4）學生書空筆順。2．學習“b”的形（1）引導學生提問：怎樣記住“b”的形？你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？右下半圓“b b b”。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。）一起讀讀吧。音節(jié)：yi wu yu五、學習兒歌小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。 yǔ y249。如果單獨給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時要寫作yu板書：yu（強調：當y和252。板書：wū w板書yīy237。一，復習檢查：認讀單韻母及其四聲。wǎw224。用“我”介紹一下自己。4）、給a標上第二、三、四聲后與y拼讀。五、教學聲母y w與單韻母的拼音。編順口溜幫助記憶：像個樹叉y y y三、教學聲母w教師板書，出示w教學w的發(fā)音，認清字形 1）再板書：u（u——w）你會讀嗎？2）提醒學生：聲母w也要讀得輕而短，我們叫它大w。一、復習檢查：認讀單韻母：i、u。你們能試著背一背嗎？第五課時教學目標： w的認讀。四、小結上節(jié)課我們學習了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、252?！钡恼几裎恢??！钡乃穆??！钡乃穆??！钡乃穆暎?）出示“i”的四聲與“252。 252。2．學習“252?！钡囊魰r，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。1．觀察字母“252。（3）打亂順序讀四聲，直呼帶調韻母“ǔ 249。3．學習“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ū （3）學生練習讀，體會發(fā)音要領，讀準字母的音。2．準確讀出單韻母的四個聲調。學生自由讀。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。請同學們觀察“i”的占格位置。教師糾正二聲三聲的讀音。 ǐ 236。（4）、同桌同學互讀，相互糾正。一、復習1．出示“a o e”字母卡片請同學讀。（7）打亂順序抽讀a o e的四聲二、鞏固練習根據教師板書，學生在四線格中學寫帶有四聲的a o e各一遍。 ǒ 242。（3）教師領讀，各人練讀a的四聲。 ǎ 224。標“”的表示第一聲，標“ ˊ”的表示第二聲，標“ˇ ”的表示第三聲，標“ˋ ”的表示第四聲。（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。第二課時教學目標：認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。三、指導書寫。指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀。今天，我們先來學習單韻母。小朋友，你們已經是一年級小學生了。第一篇：一年級拼音教案第一課時教學目標：學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。一、激趣導入談話導入。學習兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。（2）指名試讀，正音。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。（領說“單韻母”三遍）單韻母共有6個，今天先學這3個。（指小黑板上格、中格、下格領讀三遍）2．教師在小黑板上的四線格依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在作業(yè)本上進行描紅各兩遍。一、學習a o e的四聲1．認識聲調符號和四種聲調名稱。講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。（1）出示：ā 225。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。（6）學習o和e的四聲出示：ō 243。仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀來學習o和e的四聲。教學重點、難點讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。（3）、學生自己練習讀，體會發(fā)音要領。教師板書：“ī 237。（4）教師范讀，學生隨讀（順讀）（5）同桌同學互相讀（順讀）（6）指名讀?！比?、指導書寫出示四線三格中寫好的“i”。學生學寫帶有四聲的i四、學習兒歌：小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。師讀一句，生跟讀一句。兩個韻母的音，認清字形，正確書寫。（2）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。2．學習u的形（1）觀察插圖：你覺得有什么好辦法能記住它？（2）學習記憶“u”的小兒歌：像只茶杯“u u u”。（2）指名按順序讀，注意糾正學生讀不準的音?！?。（3）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“252。（6）指名讀、開火車讀?！钡男窝?？（2）讀記憶小兒歌：小魚吹泡“252。3．學習“252。（3）自己試著讀讀“252。（6）打亂順序讀“252。請同學們觀察“u 252。學生學寫帶有四聲的u 252?！薄＝虒W重點 學會讀寫y w。讓學生說一說：這個音和我們學過的哪個音相似？它們在發(fā)音時最大的不一樣在哪兒？對比讀：y——i（告訴學生y是聲母）學生試讀，指名讀。學生練寫。3）、開火車指名學生拼讀。（教學方法同y）六、學習生字“我”出示音節(jié)wǒ，學生認讀在音節(jié)下出示生字：我，指導認讀。和wāw225。教學重點：記住整體認讀音節(jié)yu的形。）yi有四個聲調。（二）學習整體認讀音節(jié)wu板書：wu讀作：整體認讀音節(jié)wuwu有四個聲調。（三）學習整體認讀音節(jié)yu講：我們學過單韻母252。）讀作：整體認讀音節(jié)yuyu也有四個聲調板書：yū y四、歸類練習進行區(qū)別聲母：y w韻母：i u 252。一、談話導入我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u 252。（2）問：哪個小朋友已經知道這個字母念什么？學生試讀“b”。（6）開火車讀。（3）學生說筆順、位置，教師再次范寫，強調“b”的第一筆在上格的三分之二處起筆到第三條線停筆。三、課外作業(yè)在四線格中練寫“b p m f ”四個聲母。2)讓學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。bǔ1)指名學生試讀，正音。mā 指名學生拼讀。三、作業(yè)：在四線格中抄寫上面的音節(jié)。（2）問：哪個小朋友已經知道這個字母念什么？學生試讀“d”。2．學習“d”的形（1）引導學生提問：怎樣記住“d”的形？你們能編一個記憶“d”的小兒歌嗎？左下半圓“ddd”。（4）學生在作業(yè)本上練寫。第十課時教學目標：學習聲母d t n l 與單韻母的拼讀。）2）學生試讀。 1）指名學生試讀。2）加上四聲，學生開火車讀。在音節(jié)下出示相應生字：土地大米告訴學生當“土 地”“大 米”這樣的生字在一起時，就組成了詞語“土地”、“大米”。 mǐ四、課外作業(yè)將今天所學的音節(jié)和生字回家后讀給家長聽。認識生字：哥、花、畫。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。（4）討論一下自己還有什么辦法記住g的形。3）指名拼讀音節(jié)。出示音節(jié)ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?教師示范：ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。（2）變換四聲練讀。第十二課時教學目標學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。指名學生讀。（1）誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領。（4）討論一下自己還有什么辦法記住j的形。指導書寫教師范寫j，學生書空后在作業(yè)本上練寫。用各種形式認讀生字。第十三課時教學目標初步掌握252。一、復習認讀聲母：ｊ、ｑ、ｘ拼讀有關音節(jié)。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？出示音節(jié)：j —252。交流各自的意見。上兩點要