【正文】 節(jié)de 有何不同。）2）學(xué)生試讀。學(xué)習(xí)拼讀n——252。 1）指名學(xué)生試讀。3）變換四聲讀一讀。2）加上四聲，學(xué)生開火車讀。d224。在音節(jié)下出示相應(yīng)生字：土地大米告訴學(xué)生當(dāng)“土 地”“大 米”這樣的生字在一起時(shí)，就組成了詞語(yǔ)“土地”、“大米”。三、作業(yè)在四線格中抄寫音節(jié)tǔ d236。 mǐ四、課外作業(yè)將今天所學(xué)的音節(jié)和生字回家后讀給家長(zhǎng)聽。讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。認(rèn)識(shí)生字：哥、花、畫。出示聲母ｇ。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。）（2）指名試讀。（4）討論一下自己還有什么辦法記住g的形。練習(xí)拼音 1）復(fù)習(xí)拼音方法。3）指名拼讀音節(jié)。(二)學(xué)習(xí)聲母ｋh。出示音節(jié)ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?教師示范：ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。4練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。（2）變換四聲練讀。在音節(jié)下出示相應(yīng)生字：哥瓜花，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，給生字找個(gè)朋友，組成詞語(yǔ)。第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)生字。指名學(xué)生讀。二、學(xué)習(xí)聲母j（一）、教學(xué)聲母j。（1）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。）（2）指名試讀。（4）討論一下自己還有什么辦法記住j的形。練習(xí)拼音1）讓學(xué)生試著拼讀：j—i。指導(dǎo)書寫教師范寫j，學(xué)生書空后在作業(yè)本上練寫。（學(xué)習(xí)方法同上）三、學(xué)習(xí)生字：洗衣服雞出示上述音節(jié)。用各種形式認(rèn)讀生字。四、鞏固練習(xí)以多種形式認(rèn)讀所學(xué)的聲母及其音節(jié)。第十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步掌握252。準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀聲母：ｊ、ｑ、ｘ拼讀有關(guān)音節(jié)。”小魚娃很想和j q x玩，它二話沒說(shuō)，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？出示音節(jié)：j —252?！猶 ux —252。交流各自的意見。j q x與252。上兩點(diǎn)要省略。相拼時(shí)252。千萬(wàn)不能讀成u。小朋友們很聰明，誰(shuí)能想個(gè)辦法把j q x與252。見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。碰見j q x，去掉兩點(diǎn)還讀252。來(lái)相拼，見了帽子就摘去。出示j—i—jiaqia—qiaxia—xia學(xué)生自由拼讀。加上四聲，變換順序讀。q236。jxi225。學(xué)生認(rèn)讀。七、學(xué)習(xí)兒歌（機(jī)動(dòng)）在一起 小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。第二篇：一年級(jí)拼音教案《ang、eng、ing、ong》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、eng、ying組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：、eng、ing、ong組成的音節(jié)。ng兩個(gè)音節(jié)。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法：教授法第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)四教學(xué)過(guò)程：ang、eng、ing、ong第二課時(shí)一、課前說(shuō)話：背誦兒歌《登山》，古詩(shī)《春曉》二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了四個(gè)后鼻韻母，你們能準(zhǔn)確地喊出它們的名字嗎？（PPT出示ang、eng、ying）這幾個(gè)拼音寶寶有幾個(gè)和它們長(zhǎng)的很像的朋友，它們的名字叫做什么呀？（前鼻韻母）哪位小朋友能準(zhǔn)確地叫出它們的名字，而不把它們搞混呢？（生指名讀，全班跟讀）同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，下面咱們來(lái)看看，這四個(gè)后鼻韻母與聲母朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣讀？二、學(xué)習(xí)ang、eng、ying與聲母的讀音自由練讀，同桌互相檢查請(qǐng)同學(xué)們打開課文的38頁(yè)，先自己試著拼讀一下，同桌兩人黃金搭檔互相檢查，都讀完后用姿勢(shì)告訴老師。三、練習(xí)拼讀讀姓名，找前鼻韻母和后鼻韻母出示班級(jí)學(xué)生姓名拼音，引導(dǎo)學(xué)生拼讀后，找出前鼻韻母和后鼻韻母。ng的介母是誰(shuí)？這個(gè)音節(jié)是個(gè)三拼音節(jié)，那請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聲調(diào)小帽子在誰(shuí)的頭上？（引導(dǎo)學(xué)生背出聲調(diào)歌）對(duì)比連讀看圖拼讀音節(jié)這關(guān)你們勝利闖過(guò)了，再來(lái)看看對(duì)比練讀這個(gè)第二關(guān)，老師想請(qǐng)個(gè)小老師來(lái)帶著大家讀，誰(shuí)想做小老師？四、抄寫t224。同學(xué)們趕快認(rèn)真地在書上描紅一遍，再在練習(xí)本上照著書上的跟寫一遍。認(rèn)識(shí)生字，進(jìn)行注音老師發(fā)現(xiàn)這段話里藏了6個(gè)今天要學(xué)習(xí)的生字，我用鉛筆把他們一一圈起來(lái)，并且在下面的生字欄中標(biāo)出聲調(diào)，邊寫邊拼讀。朗讀短文你們認(rèn)識(shí)這6個(gè)新朋友了嗎？如果老師把他們送回到課本里你們會(huì)不會(huì)認(rèn)錯(cuò)呀?不會(huì)！好，老師也想讀一讀，先由老師來(lái)讀，一會(huì)我們?cè)僬?qǐng)其他的小老師。咱們開火車來(lái)檢查，注意，先拼出上面的音節(jié)，全班跟讀一遍。圈出生字，標(biāo)出拼音這首兒歌里藏了三位新朋友，看誰(shuí)最細(xì)心，把他們找出來(lái)，然后圈出來(lái)，再把拼音標(biāo)在上面，大聲地讀一讀。熟讀成誦我們讀了這么多遍，哪位小朋友能背下來(lái)??？這么多小朋友都會(huì)背了啊，那咱們一起來(lái)背一背吧。i y225。依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，了解三幅圖畫的內(nèi)容：初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面；了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式；了解讀書、寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)時(shí)間：可用2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、第一幅圖：“歡迎新同學(xué)”(一)聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話談話導(dǎo)入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？（學(xué)生自由發(fā)言）進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看到了什么？（看到的人、物、事都可以說(shuō)，及時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?？砂匆韵马樞颍海?）校門外（包括：兩個(gè)小朋友結(jié)伴入學(xué)；家長(zhǎng)陪伴入學(xué)——媽媽陪、爸爸陪；小朋友和老師；校牌及歡迎標(biāo)語(yǔ)。）教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師非常歡迎你們，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。家長(zhǎng)送小朋友上學(xué)道別； 老師和小朋友見面； 小朋友和老師見面； 小朋友之間見面。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、第二幅圖：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”（一）談話導(dǎo)入（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，指導(dǎo)觀察：這是什么地方？ 畫面上有什么人？ 他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄈ┓纸M討論，合作交流上課時(shí)應(yīng)該怎么做？學(xué)習(xí)用品怎樣擺放？怎樣坐著？黑板上的字你認(rèn)識(shí)嗎？(四)教師小結(jié)二、第三幅圖：“良好的讀寫習(xí)慣”（一）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)觀察（按由上而下，再特寫的順序）（二）分組討論、合作交流怎樣讀書？怎樣寫字？寫字時(shí)怎樣執(zhí)筆？（三）教師小結(jié)并示范，學(xué)生模仿并演練。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。指名讀，齊讀a。、ˇ、｀，這些就是四聲符號(hào)。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說(shuō)圖意。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．能正確書寫a、o、e。三、教生書寫a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。注意：e是一筆寫成的。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。2．練習(xí)朗讀短文?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì) i、u、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu掌握i、u、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三個(gè)韻母讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，掌握i、u、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)，能直接讀出i、u、第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母a o e(1)(2)(3)檢查指導(dǎo)a o e 的書寫。練習(xí)四聲二、教授新課導(dǎo)入新課：（1）談話：同學(xué)們前兩節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了a o e 三個(gè)單韻母，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)單韻母，大家打開書，看第8頁(yè)和第9頁(yè)）（2）引導(dǎo)看書，教師巡視一圈，看學(xué)生有沒有做到。提示yi是整體認(rèn)讀，不用拼讀。兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。教學(xué)u（1）引導(dǎo)看圖，（看第九頁(yè)），有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，提示u、w和wu的音。（2）練習(xí)讀u、wu的四聲。（4）小游戲：出示卡片認(rèn)識(shí)i 和u。（2）指導(dǎo)筆畫筆順。（兩筆完成）u占中格，先寫“豎右彎”，再寫豎，兩筆完成。重點(diǎn)指導(dǎo)寫w。（3）小組合作檢查筆畫筆順，占格。（4）小比賽，先寫i、u，再寫y、w。第二課時(shí)一、共同復(fù)習(xí)認(rèn)讀 u、i ；認(rèn)讀 y、w練習(xí)四聲兒歌 小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（1）引導(dǎo)學(xué)生自主看圖，運(yùn)用上節(jié)課認(rèn)識(shí)i、u的方法認(rèn)識(shí) 的。的不同。的四聲。三、復(fù)習(xí)單韻母 i、u、的書寫。y255。（阿姨 移動(dòng) 懷疑）yǐ（椅子 已經(jīng) 螞蟻）y236。（大霧 無(wú)數(shù) 梧桐樹）wǔ（跳舞 中午 星期五）w249。（金魚 鯉魚 愉快）yǔ（下雨 語(yǔ)文 羽毛）y249。第三課時(shí)（復(fù)習(xí)課）一、共同復(fù)習(xí)單韻母 i u 253。 ǒ 249。 225。 255。 ǖ 226。 ǐ ǜ 236。四、讀一讀，找出聲母，韻母和音節(jié) yi i y wu 在四線格里正確書寫ｂ、ｐ、ｍ、ｆ。教學(xué)重點(diǎn)：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的發(fā)音方法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別ｂ、ｐ兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。在拼音王國(guó)里，可不僅住著這幾個(gè)朋友，這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友。圖上的小女孩在干什么？出示聲母卡片ｂ，告訴學(xué)生“廣播”的“播”和我們今天要學(xué)的“ｂ”發(fā)音是一樣的，不過(guò)它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(二)、學(xué)習(xí)ｐ的發(fā)音。ｐ的發(fā)音部位與方法與ｂ相同，只是氣流較強(qiáng)，是送氣音。點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別ｂｐ的讀音。）（三）、學(xué)習(xí)m的發(fā)音觀察第三幅圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？老師出示聲母卡片“m”借助“摸”指導(dǎo)發(fā)音。老師逐示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。發(fā)ｆ時(shí)，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出。老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（五）鞏固練習(xí)開火車讀。（同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。)在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？（像個(gè)6字）老師根據(jù)第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ?！苯處熆偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記?。獾臉幼?？可以通過(guò)看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。１、分組學(xué)習(xí)。課中操。）右上半圓p、p、p 兩個(gè)門洞，m、m、m 一根拐杖f(wàn)、f、f四、正確書寫這四個(gè)聲母寶寶也出來(lái)很久了，我們?cè)撍退鼈兓丶伊?。指名讓學(xué)生匯報(bào)，