【正文】 媽、我”的認(rèn)記，積累語言。準(zhǔn)備：結(jié)合本課的識字情境圖，編排兒歌，“我愛爸爸，我愛媽媽，我有一個(gè)溫暖的家，我們的心里樂開了花”。方法：師生一起誦讀兒歌，然后進(jìn)行兒歌表演?？捎衫蠋煄ь^示范表演，也可由學(xué)生自行表演。六、布置作業(yè)：一、請爸爸、媽媽幫忙做“爸、媽、我”三個(gè)字的卡片。二、利用所做的拼音卡片及生字卡片做游戲方法：一人拿聲母卡片，一人拿韻母卡片，另一人拿生字卡片，先出示漢字后，一個(gè)拿相應(yīng)的聲母卡片，一個(gè)拿相應(yīng)的韻母卡片，把漢字的拼音拼出來?！禿 t n l》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。、t、n、l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。會讀兒歌，感悟童趣。教學(xué)重點(diǎn)、t、n、l四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書寫。、t、n、l與a、e、u、的拼讀音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)、t、n與b、f、m區(qū)別識記。 教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí) 兒歌導(dǎo)入教師領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。教師有意重讀：“特、大、打、哪、太、樂”幾個(gè)字，讓學(xué)生有意注意d、t、n、l四個(gè)生母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，引出要學(xué)習(xí)的生母d、t、n、l，接著板書課題d、t、n、l，邊板書邊范讀字母。一、學(xué)習(xí)聲母d（一）出示圖1學(xué)習(xí)d的音問：？？講：馬跑時(shí)會發(fā)出“de de de”的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。這個(gè)字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。A、板書：d—e B、教師范讀：d d—e C、學(xué)生學(xué)讀：d d—e（二）觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形問：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。與b進(jìn)行區(qū)別教兒歌：左拳 b，右拳 d，大馬跑步d d d（分角色反復(fù)朗讀）（三）指導(dǎo)書寫讓學(xué)生觀察后說出d由幾筆組成，先寫什么后寫什么。強(qiáng)調(diào)：d的筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫“｜”，與半圓合為d。學(xué)生先書空，再練寫d 1—2個(gè)二、學(xué)習(xí)聲母t（一）學(xué)習(xí)t的音講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。A、板書：t—e B、教師范讀：t t—e C、學(xué)生學(xué)讀：t t—e（二）學(xué)習(xí)t的形問：聲母t與圖中哪一部分很像？（t與傘把的下半部分很像）教兒歌：小傘把兒t t t。問：生活中還有什么東西的樣子和t相像？ 學(xué)生聯(lián)系生活識記t的形狀。（三）指導(dǎo)書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“”。學(xué)生書空，然后練寫t 1—2個(gè)三、學(xué)習(xí)聲母n（一）學(xué)習(xí)n的音講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。A、板書：n—e B、教師范讀：n、n—e C、學(xué)生學(xué)讀：n n—e（二）學(xué)習(xí)n的形問：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個(gè)門洞n n n，兩個(gè)門洞m m m。（三）指導(dǎo)書寫講：n占中格，先寫“｜”再寫“”學(xué)生書空，再練寫n1—2個(gè)四、學(xué)習(xí)聲母l（一）看圖學(xué)習(xí)l的音問：？？講：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。A、板書：l—e B、教師范讀：l l—e C、學(xué)生學(xué)讀：l l—e（二）學(xué)習(xí)l的形教兒歌：小棍趕豬l l l“l(fā)”還是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（三）指導(dǎo)書寫讓孩子觀察“l(fā)”的占格情況。講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。學(xué)生學(xué)寫l1—2個(gè)五、鞏固練習(xí)練讀聲母和呼讀音。用兒歌區(qū)別b—d，m—n，f—t。一、復(fù)習(xí)引入第二課時(shí)對比復(fù)習(xí)：出示聲母b p d t f(1)認(rèn)讀；（2)說說他們之間的區(qū)別，你是怎么記住他們的。（3）b、d是一對“雙胞胎”，聲母媽媽常常忘記他們，你能幫她記住嗎？看黑板讀音節(jié)：板書：ba pa ma fa da ta na labu pu mu fu du tu nu lu方法：按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。聽寫練習(xí)：指名到黑板上生母，其他學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。二、故事激趣，認(rèn)生字師描述：有一天，馬媽媽叫來小馬，說：“小馬呀，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”??（出示課件：田野中馱米的馬兒）說一說：你在圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語。讀一讀：這些字你認(rèn)識嗎？借助拼音同桌互相讀一讀師生交流師繼續(xù)故事描述：正在這時(shí)候，小馬聽到后面?zhèn)鱽碇钡慕泻奥暎骸靶●R小馬，等一等??”（課件出現(xiàn)小兔）說一說：這是誰？打打招呼（強(qiáng)調(diào)“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）編一編：小兔和小馬會說什么？后來怎么樣呢？出示生字卡片，開火車鞏固生字。用學(xué)到的生字組詞。四、擴(kuò)展活動(dòng)出示音節(jié)：nǔ l236。 拼讀 用“努力”說一句話：根據(jù)音節(jié)說話練習(xí)（自由說——個(gè)別說）貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。會讀的小朋友上來摘下果子，帶領(lǐng)大家念。《漢語拼音?復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：⑴ 能正確認(rèn)讀６個(gè)單韻母，１０個(gè)聲母。⑵ 會看圖讀拼音。⑶ 能正確地讀學(xué)過的字。能力目標(biāo)：⑴ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，通過讀拼音，認(rèn)識事物。⑵ 訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。⑶ 培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與能力。情感目標(biāo)：⑴ 讓學(xué)生了解漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。⑵ 讓學(xué)生懂得助人為樂，體會收獲的喜悅。【教學(xué)重、難點(diǎn)】能正確地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件 拼音卡片。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，這幾天，我們在一起認(rèn)識了一些拼音朋友，可是他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰能幫一幫他們？（把準(zhǔn)備好的字母卡片發(fā)到學(xué)生手中），讓我們幫一幫他們，送他們回家吧！引導(dǎo)學(xué)生按順序給他們排排隊(duì)，然后老師檢查。學(xué)習(xí)這部分就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生在愉快融洽的氛圍中開始學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母課件出示：“我會讀”，學(xué)生齊讀。用課件出示相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自由讀。指名讀單韻母，正音，齊讀。齊讀，開火車讀。對不正確的及時(shí)糾正。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母和聲母的音，并讓學(xué)生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機(jī)讓學(xué)生認(rèn)讀“我會讀”、“單韻母”、“聲母”這些字。三、我會寫剛才同學(xué)們讀的真好，老師每人給你們一顆小星星，現(xiàn)在咱們再寫一寫吧，相信你們會寫的更好。用課件出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－同學(xué)們，我們學(xué)過的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？同位交流，說一說辨別方法。老師走到學(xué)生中去指導(dǎo)一下。集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。寫一寫 邊些邊讀。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿式。四、看看讀讀 今天老師還給大家?guī)砹怂臉訓(xùn)|西，是什么呢？請看一看吧！相信你們都認(rèn)識。（看屏幕，出試圖。）學(xué)生看圖說說事物名稱。讀一讀用課件出示音節(jié)，哪位小朋友來拼一拼他們？（讓多名學(xué)生進(jìn)行拼讀）學(xué)生朗讀時(shí)，及時(shí)提示輕讀音節(jié)。好了，現(xiàn)在我們再在游戲中再練習(xí)讀一讀。摘桃子游戲：⑴ 用課件出示桃樹，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。⑵ 老師指導(dǎo)學(xué)生游戲方法：一個(gè)人讀音節(jié)，一個(gè)操作電腦，讀對了，就用鼠標(biāo)單擊這個(gè)桃子，掉進(jìn)籃子里。如果你電腦上的摘完了就和小伙伴交換任務(wù)，到另一個(gè)人的電腦重玩游戲。看看誰收獲的多。⑶ 找一名學(xué)生操作電腦。再找一名學(xué)生起來讀，做完之后，再找兩名同學(xué)來做。⑷ 對剛才做游戲的同學(xué)進(jìn)行提問，讓他們談一談收獲，收獲了多少？心情怎樣？做這個(gè)“摘桃子”游戲，就是讓學(xué)生脫離圖畫練習(xí)熟練的拼讀音節(jié)，并且在游戲中培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴的合作精神，感受并學(xué)會表達(dá)收獲的喜悅心情。看書中的圖再同位互相讀音節(jié)詞語，剛才同學(xué)們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用y255。fu說一句話嗎？哪位同學(xué)來試一試？引導(dǎo)學(xué)生大膽說話。教師適時(shí)點(diǎn)評并贊揚(yáng)他們真棒。再用lǎba 再說句吧，相信你們會說的更好。教師針對學(xué)生的回答作出點(diǎn)評。這部分內(nèi)容，看圖讀音節(jié)詞，是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識事物的過程中練習(xí)拼音，并讓學(xué)生練用詞語說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和看書閱讀的意識。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們讀的真棒，寫的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟?！大聲喊一喊“我是最棒的”。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，讓節(jié)課你們的表現(xiàn)讓老師真高興，相信這節(jié)課你們也會做的很棒！今天我們再認(rèn)識一些小動(dòng)物，他們可善良了。動(dòng)物朋友請我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？１、給小動(dòng)物找家：同學(xué)們，當(dāng) 別人遇到困難的時(shí)候，你會怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動(dòng)物遇到了困難，你們愿意幫助他們嗎？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說。這上面有些什么？（音節(jié)、小房子、小動(dòng)物）能幫助這些小動(dòng)物找到他們的家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說一說）。同學(xué)們請一定看仔細(xì)，要是找錯(cuò)了家，小動(dòng)物可是不肯進(jìn)門兒的，就得在外面過夜。學(xué)生自由讀一讀，操作練習(xí)一下。說說每個(gè)房子各是哪個(gè)小動(dòng)物的家，教師同時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法把小動(dòng)物送回家再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時(shí)糾正學(xué)生中發(fā)音不準(zhǔn)的地方。導(dǎo)語：在同學(xué)們的幫助下小動(dòng)物都回到了自己的家，他們非常高興，非常感謝大家，老師也替他們謝謝你們，那我替他們給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物。三、會認(rèn)“字娃娃 ”１、課件出示詞語，同學(xué)們，你們看這里有許多小精靈，在每個(gè)小精靈的后面都藏著“字娃娃”，接下來咱們看一看哪些同學(xué)認(rèn)得這些字娃娃。教師點(diǎn)擊，同學(xué)們搶讀，然后再齊讀。請小老師來領(lǐng)讀。課堂延伸用本課認(rèn)識的字，組成詞語說一句話。比比看誰說的又多又準(zhǔn)確。如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等，然后說一句話，如：我愛吃大米飯等。這部分是難點(diǎn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會把句子說完整。讓學(xué)生任選其中的詞語組成一個(gè)句子。請同學(xué)們選一個(gè)詞語，用這個(gè)詞語說句話，同位互相說，然后全班交流，教師適時(shí)作出點(diǎn)評。（一年級的孩子對比賽興致很濃，通過課件游戲，讓學(xué)生在搶讀中，鞏固學(xué)過的生字。而選擇詞語說句子的練習(xí)，能訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。）四、小結(jié)同學(xué)們，我們剛剛走進(jìn)拼音的大門，拼音的世界是奧妙無窮的。今后，我們還會認(rèn)識很多拼音朋友，還能認(rèn)識更多的字娃娃，還能自己通過拼音學(xué)會很多很多東西。相信你們一定愿意學(xué)，你們會成為很棒棒的孩子，讓我們一起加油吧！