【導讀】課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個。求認識490個常用字，會寫290個字。法，體會其中的感情運用。口語交際部分聯(lián)系學生的生活實際開展。平，提高學生的閱讀量，并注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來編排。的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。萬、丁"等6個字。激發(fā)學生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。欣賞春景圖，練習說話。賽，共同評議，并相應(yīng)指導。愿意讓柳樹變得更美嗎？

　　

【正文】 字游戲。 三、 看圖對文， 情感升華。 1 出示 課 文插圖，聽電子課文朗讀練習。 音要注意的字詞。 請小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。 學生自讀自糾，互讀互糾。 想一想，我最后這樣做，媽媽會說什么？ 注意？ 1 小組交流：課文中有哪幾種標點符號？哪些符號讀時要提醒大家注意？ 提出問題，自讀自悟 讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。 全班交流。 讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學回答？ 拓展 升華 你做過保護鳥類的事嗎？ 板書設(shè)計 9 兩只鳥蛋 涼涼的 好玩 鳥蛋 小鳥 連忙 輕輕 送還 課后反思： 個別學生不識字，加強輔導。使學生掌握識字的方法并能主動識字 。 聯(lián)系學生的生活實際，學生有的曾經(jīng)掏過鳥蛋，對比課文展開教育，學生很高興接受教育觀點。 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 9 兩只鳥蛋（新授課） 課時 第二課時 設(shè)計 理念 知識：會讀 10 個字，會寫 8 個生字。背誦課文 能力：有感情的朗讀課文， 情感：懂得鳥類是人類的朋友。有愛鳥的意識和情感。 材料準備 教學方法 生字動畫。 課件 利用課件開展朗讀課文背誦課文。 設(shè)計 思路 讓學生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學生掌握識字的方法并能主動識字。 教學過程 教 師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 復(fù)習導入 二、 讀背課文 1 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。 三、 實踐活動 你做過愛鳥的行動嗎？做過什么？向大家介紹一下。 四、指導寫字。 出示 我會寫 中的生字 2 會背課文的站起來，齊背課文。 自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 開火車讀生字。 完成課后 我會讀 會背課文的站起來，齊背課文。 學生練習說話，培養(yǎng)想象力 會背課文的站起來，齊背課文。 學生書寫，師生評議。 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起 讀。 會背課文的站起來，齊背課文。 教師范寫學生認為最難寫的字。 拓展 升華 你知道哪些鳥兒的故事？ 板書設(shè)計 9 兩只鳥蛋 向 聽 唱 仿 涼 連 遠 定 課后反思 ： 經(jīng)過課文的講解學生在熟練的朗讀下能夠做到背誦。但個別學生仍很吃力，需要課后多多朗讀。 一年級《語文》表格式電子備課 課題 10 松鼠和松果（新授課） 課時 第一課時 設(shè)計 理念 知識：會讀 8 個字，會寫 7 個生字。 能力：正確、流利的朗讀課文。并能復(fù)述這個童話。 情感：愿意參加植樹或樹 木認養(yǎng)活動。 材料準備 教學方法 從課外讀物中收集植樹的故事。 課件 利用網(wǎng)絡(luò)，收集植樹的故事。 設(shè)計 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識 11 個生字。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 體驗生活， 引入課題 看第一幅圖，說說圖上畫了誰？他們在干什么？ 齊讀課題：松樹和松果 二、 初讀課文， 整體感知 聽一聽課件中電子課文的朗讀。開展游戲活動，學習字詞。 三、 初讀課文， 整體感知 出示帶拼音的詞語。 出示本課 11 個生字，全幫各個小組輪流讀。 識字小擂臺。 學生自由讀課文，注意讀準字音。 自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀 選一名 識字大王 讀生字，其他同學在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來 1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了什么？ （ 1）兩只小松鼠忽然想起了什么？ （ 2）他們是怎么做的？ 指導朗讀：忽然松鼠眨眨眼睛，想起來了 ?? 小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠 ?? 他們吃什么呢？到哪兒去住呢？ 四 、情景感悟 ， 對話朗讀 五、 認識生字：活、潑、眨 拓展 升華 分小組朗讀課文 創(chuàng)設(shè)情境演一演。 板書設(shè)計 10 松鼠和松果 吃松果 —— 埋松果 —— 長出松樹 —— 松樹林 課后反思： 在教學本課時，剛開始學生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢？到哪里去住呢？經(jīng)過本課的講解大家明白了植樹造林的意義。 一年級《語文》表格式電子備課 課題 10 松鼠和松果（新授課） 課時 第二課時 設(shè)計 理念 知識：會讀 8 個字，會寫 7個生字。 能力：有學習生字的欲望。正確、流利的朗讀課文。 情感：有主動愛護森林的意材料準備 教學方法 課件。 識。 結(jié)合歌曲體會課文含義。 設(shè)計 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識 11 個生字，會寫 更 、 意 等 7 個字。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 復(fù)習導入 二、 朗讀課文， 分段朗讀 。 三、 找出文中的字怎樣組詞 四、 指導書寫 出示 我會寫 中的生字，學生觀察后，自由說說怎 開火車讀生字詞。 出示課件 活 ， 眨 ，意 。學生組詞。比比誰是 組詞大王 。 讀一讀書上 讀讀說說 中的詞語。 任意選擇生字，分小組互相組詞。 小組內(nèi)分段朗讀課文，練習表演。 小雨沙沙 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說話 在說話 哎喲喲 雨水真甜 哎喲喲 我要發(fā)芽 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說話 樣才能寫好這些字。 學生師范寫，評議。 五、 學生師范寫，評議。 男、女同學和教師一起分角色表演。 在說話 哎喲喲 我要出土 哎喲喲 我要長大 展示學生作品，點評。 拓展 升華 畫一幅畫，未來的森林。 板書設(shè)計 松鼠和松果 主 以 活 如 更 總 意 課后反思 ： 經(jīng)過本課教學，學生會寫生字了，并且有主動愛護森林的意識。本課中我們還進行了分角色表演，學生都很喜歡這種朗讀法，以后教學盡量多應(yīng)用。 一年級《語文》表格式電子備課 課題 11 美麗的小路（新授課） 課時 第一課時 設(shè)計 理念 知識：會讀 13 個字，會寫 7 個生字。 能力：正確、流利的朗讀課文。材料準備 課件 生字卡片。 在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。 情感：有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 教學方法 利用課件把課文內(nèi)容生動的展現(xiàn)在學生面前。 設(shè)計 思 路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識 13 個生字，會寫 凈 、 趕 等 7 個字。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、質(zhì)疑導入 出示課題，齊讀課題 讀了課題，你想了些什么？ 二、聽聽電子課文的朗讀，學習朗讀方法。初讀課文，整體感三、開展游戲活動，學習字詞。 學生自由讀課文，注意讀準字音。 自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀 1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些動物？（貼三種動物的圖片 （ 1）三種動物都是怎么說的？ （ 2）美麗的小路回來了嗎？ 三、初讀課文，整體感知 出示帶拼音的詞語。 出示本課 11 個生字，全幫各個小組輪流讀。 識字小擂臺。 四、情景感悟，對話朗讀 五、 認識生字：鹿 鼻 腦 選一名 識字大王 讀生字，其他同學在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來 指導朗讀：鴨先生也叫起來：“天?。∥业拿利惖男÷纺?？” 拓展 升華 分角色朗讀對話。 創(chuàng)設(shè)情境演一演。 板書設(shè)計 11 美麗的小路 花花綠綠的鵝卵石 五顏六色的 鮮花 —— 蒼蠅、垃圾 —— 洗洗澡，澆澆水 —— 美麗的小路回來了 課后反思 ： 在教學《松鼠和松果》時我發(fā)現(xiàn)學生很喜歡分角色朗讀課文，今天這篇課文也是一篇分角色朗讀課文的好文章，所以在今天的課堂上學生讀的很好，對角色的詮釋很到位。 一年級《語文》表格式電子備課 課題 11 美麗的小路（新授課） 課時 第二課時 設(shè)計 理念 知識：會讀 13 個字，會寫 7個生字。 能力：正確流利有感情的朗讀課文。會分角色朗讀。 情感：通過朗讀，有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 材料準備 教學方法 識字卡片 生字卡片 課件 對識字部分，學生互相交流方法，加深學生對生字的記憶。 設(shè)計 思路 正確、流利的朗讀課文。 1 認識 13 個生字，會寫 積 、 凈 等 7 個字。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、鞏固生字 出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。 讀生字，給生字擴詞。 你還有那些字不太認識嗎？快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 二、朗讀質(zhì)疑 自由讀課文，把不懂的地方畫出來。 全班討論交流各小組沒有解決的問題。 小組 互幫互助，牢記生字。 你還有那些字不太認識嗎？快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。 互相交流識字方法，加深學生對生字的記憶 全班討論交流各小組沒有解決的問題。 齊讀課文。 三總結(jié)評價 拓展 升華 清掃自己家門前的小路 板書設(shè)計 11 美麗的小路 干 久 先 積 凈 趕 起 課后反思： 在本課的教學中，我們主要進行了把長句子讀懂，讀透，不明白的我們小組討論， 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。效果不算 太明顯，是小組合作訓練不到位，以后要注意。 一年級《語文》表格式電子備課 課題 12 失物招領(lǐng)（新授課） 課時 第一課時 設(shè)計 理念 知識：會讀 13 個字，會寫 7 個生字。 能力：正確流利有感情的朗讀課文， 情感：養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。 材料準備 教學方法 課件、課文圖畫 教師巡視指導，給學習困難學生適當點撥。 設(shè)計 思路 正確、流利的朗讀課文。 1 認識 14 個生字，會寫 專 、 級 等 7 個字。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 談話導入， 揭示課題 齊讀課題，說說什么是“ 失誤” 針對課題，你能提出什么問題？ 二、 自主學習， 認讀生字。 聽聽電子課文的朗讀，體會朗讀方法。自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。 三、 朗讀感悟， 請了解什么是失誤？學生作簡單的交流介紹。 誰丟了東西？是什么？請自由讀課文。 同桌互查，生字認識沒有，課文是否讀通。 學生獨立描紅，臨寫。