【正文】 課文 1 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。 比賽讀，評選 朗讀高手 。 你從什么地方 知道柳樹 醒了？分小組讀書交流。說打算怎么記 合作識字 細(xì)讀課文， 指導(dǎo)朗讀。 全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課 8 個生字，會寫 說 、 話 等 6 個字。 過程與方法 ：知道春天里事物的變化。 拓展 升華 請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔? 板書 設(shè)計(jì) 識字一 春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 課后反思 ： 通過對韻文的朗讀，初步感知，使 學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。） 小燕子聽 吧，他會把最美的花送給你。 分小組合作朗讀。 理解韻文， 領(lǐng)略春天 以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。 設(shè)計(jì) 思路 激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 識字 1（新授課） 課時(shí) 一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與技能 ：認(rèn)識 17 個生字，會寫 萬、丁 等 6 個字。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字卡，圖片等。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。 愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。 五、 進(jìn)度安排 第一單元： 18 課時(shí) 第二單元： 14 課時(shí) 第三單元： 16 課時(shí) 第四單元： 12 課時(shí) 第五單元： 12 課時(shí) 第六單元： 12 課時(shí) 第七單元： 12 課時(shí) 第八單元： 12 課時(shí) 六、 采取的措施 每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法， 形成一個單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來， 讓學(xué)生在生動形象的情景中學(xué)習(xí)。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí) 33 篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識 490 個常用字，會寫 290 個字。 一年級語文下冊備課 一、 教材分析 本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地 ”“口語交際”幾個部分，其中課文是一個重要的基礎(chǔ)部分，它直 接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。 四、 教學(xué)設(shè)想 識字，寫字部分總在 打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求 ，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。 七、 應(yīng)注意的問題 在本冊教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解 感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人，在知識學(xué)習(xí)方 面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識字 1 的春天韻文，還是《 柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。課文要少講，多感悟。 進(jìn)度安排 ：《識字 1》 1 課時(shí) 第一課《柳樹醒了》 2 課時(shí) 第二課《春雨的色彩》 2 課時(shí) 第三課《鄧爺爺植樹》 2 課 時(shí) 第四課《古詩兩首》 2 課時(shí) 語文園地一 2 課時(shí)。 過程與方法 ：正確、流利、有感情的朗讀韻文。在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。 經(jīng)過 朗讀大擂臺 ，我們又來到了 智慧圖 前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方） 組送上小燕子的禮物。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：喜歡觀察春天。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 展示作品 導(dǎo)入新課 板書課題： 柳樹醒了。 聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。 學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。 A、 指名讀。 拓展 升華 你愿意讓柳樹更美嗎？請你畫一畫。 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 柳樹醒了（復(fù)習(xí)課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力 ：朗讀課文，背誦課文。 課件 分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能背誦 課文。 實(shí)踐活動 仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。 。 會背課文的站起來，齊背課文。 欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？ 板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了 說 話 枝 梢 春 高 課后反思 ： 個別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識 11 個生字，會寫 你 、 綠 等 7 個字。 識字小擂臺。 板書設(shè)計(jì) 春雨的色彩 線 論 題 顏 淋 灑 滴 油 歡 課后反思 ： 通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 從課外讀物中收集春天的詞句。 出示生字卡片 滴 ，歡 ， 題 。 任意選擇生字，分小組互相組詞。 五、學(xué)生師范寫，評議。 拓展 升華 畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。 設(shè)計(jì) 思路 正確、流利的朗讀課文。 了解植樹節(jié) 二 、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字 。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。 學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。 拓展 升華 請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔導(dǎo)。 互相交流識字方法，加深學(xué)生對生字的記憶 教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況 讀生字，給生字?jǐn)U詞。 齊讀課文。 拓展 升華 如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并做觀察記錄。 過程與方法：用自己的方法識字，練習(xí)背誦課文，能正確書寫生字。 下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉） 二、 初讀感知 老師范讀。 B 男女賽讀； c 齊讀。 分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫春天。 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 語文園地一 (新授課 ) 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字詞語卡片 生字教學(xué)采用對比教學(xué)方法。 三、 展示臺 哥 歌 直 植 星 醒 古 故 底 低 丁 燈 鳥 鳴 小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 語文園地一（新授課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能 力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字詞語卡片 聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)《花園果園》。 比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫） 三、 讀讀背背 學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。 給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。 課后反思 ： 語文園地主要是把所學(xué)知識歸納總結(jié)，活動性不大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，想辦法充分調(diào)動他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識字 2 的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。課文要少講，多感悟。 進(jìn)度安排：識字 2： 1 課時(shí) 《看電視》 2 課時(shí) 《胖乎乎的小手》 1 課時(shí) 《棉鞋里的陽光》 1 課時(shí) 《月亮的心愿》 1 課時(shí) 《語文園地二》 1 課時(shí) 單元生字檢測 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救 2 課時(shí) 采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說說自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對比，改變孩子們不良的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎？ 用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到繩子，多讀幾遍。 看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。 板書設(shè)計(jì) 識字二 父 父母 父親 錯 認(rèn)錯 錯過 事 故事 心事 改 改正 改動 課后反思 ： 本課內(nèi)容重點(diǎn)是識字教學(xué)，通過美麗的情景圖和兒歌，幫助孩子們記憶字型和讀音。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來 。 結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情韻律美，喜愛讀詩歌 方法 況，開展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考，“秘密”是什么？ 設(shè)計(jì) 思路 認(rèn)識 14 個生字，會寫“爸”、“全”等 8 個字。 說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？ 學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。 全班交流。 四、 讀寫結(jié)合 指導(dǎo)學(xué)生看圖。 板書設(shè)計(jì) 5 看電視 爸爸 足球迷 京劇 奶奶 京劇 球賽 讓媽媽聽聽音樂 看看舞蹈 課后反思： 小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效果很好。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 3 學(xué)生練寫，教師巡視。 了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。 秘密：對家人的關(guān)愛 課后反思 ： 由“我們都有一個溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨?，你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎？”這個開頭來引入課文學(xué)習(xí)。 一 年級《 語文 》表格式電子備課 課題 6 胖乎乎的小手（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識 13 個生字，會寫“看”等 8 個字。 設(shè)計(jì) 思路 通過朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行 為。 三、自主識字， 指導(dǎo)寫字 自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍 學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。 C 游戲幫助記憶。 板書設(shè)計(jì) 6 胖乎乎的小手 小手 —— 給爸爸拿過拖鞋 —— 給媽媽洗過手絹 —— 給姥姥撓過癢癢 課后反思 ： 學(xué)生朗讀熟練，有感情，書寫有進(jìn)步。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、 看圖說話， 導(dǎo)入新 課。