【正文】 度與價(jià)值觀：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。 利用課件，圖文結(jié)合，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 體驗(yàn)生活， 引入課題 現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候 二、 初讀課文， 整體感知 開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 出示本課 11 個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。 四、 情景感悟， 對(duì)話朗讀 五、 認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)生字：淋 灑 滴 自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀 選一名 識(shí)字大王 讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái) （ 1）三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？ （ 2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？ 指導(dǎo)朗讀： 不對(duì) ； 不對(duì)，不對(duì) 你們瞧 ； 你們看 ??花??了，??花也??了。 創(chuàng)設(shè)情境演一演。 一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課 課題 2春雨的色彩（復(fù)習(xí)課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。 結(jié)合歌曲，重在朗讀。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 開(kāi)火車(chē)讀生字詞。學(xué)生組詞。 讀一讀書(shū)上 讀讀說(shuō)說(shuō) 中的詞語(yǔ)。 小雨沙沙 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說(shuō)話 在說(shuō)話 哎喲喲 雨水真甜 哎喲喲 我要發(fā)芽 二、 朗讀課文， 分角色朗讀。 學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。 小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說(shuō)話 在說(shuō)話 哎喲喲 我要出土 哎喲喲 我要長(zhǎng)大 展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 春雨的色彩 你 油 灑 論 歡 草 花 課后反思 ： 本課學(xué)生主要學(xué)習(xí)了寫(xiě)字，“花”、“草”這些字學(xué)生以前接觸過(guò)，所以學(xué)起來(lái)很容易，但是“論”字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生，所以這個(gè)字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。 過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀課文。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 收 集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹(shù)節(jié)的資料。 結(jié)合植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷開(kāi)展教學(xué)。認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 已 、 節(jié) 等 7個(gè)字。 請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的學(xué)生作簡(jiǎn)單的交流介紹。 自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。 四、 寫(xiě)字指導(dǎo) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。 。 同桌互查，生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文是否讀通。 教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。 老師相機(jī)出示鄧小平畫(huà)像，播放歌曲《春天的故事》，并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤＝處熛鄼C(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。 一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課 課題 鄧小平爺爺植樹(shù)（復(fù)習(xí)課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 已 、 節(jié) 等 7個(gè)字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而 努力。 鄧小平的畫(huà)像。 設(shè)計(jì) 思路 正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 、鞏固生字 出示帶有生字的句子，指名讀，小組互幫互助，牢記生字。 你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流 交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。 三、 總結(jié)評(píng)價(jià) 你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 鄧爺爺植樹(shù) 已 節(jié) 歲 親 經(jīng) 的 行 課后反思 ： 本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫(xiě)法，尤其時(shí)“已”，在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己”做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個(gè)字放在學(xué)生眼前時(shí)，他們很快說(shuō)出了這兩個(gè)字的區(qū)別，所以“已”字學(xué)起來(lái)很快，很容易。會(huì)寫(xiě) 7個(gè)生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)春天的美麗和古詩(shī)的魅力。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 談話導(dǎo)入 板書(shū)課題 認(rèn)讀生字 古 、詩(shī) 、 首 。 誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng) 三、 再讀感悟 出示課文插圖。 A、 指名讀。 四、 讀詩(shī)想畫(huà)面 ，指導(dǎo)背誦。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？ 學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。 你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里講了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生自學(xué)為主 古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 花怎么頑皮的落到地上去了？請(qǐng)小朋友 讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏掉一橫，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也掌握了。 過(guò)程與方法：積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。 設(shè)計(jì) 思路 在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園》。 抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。 小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。 只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！ 拓展 升華 在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地一 哥 歌 直 植 星 醒 古 故 底 低 丁燈 鳥(niǎo) 鳴 課后反思 ： 本課主要通過(guò)給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 過(guò)程與方法：積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。 設(shè)計(jì) 思路 在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦《花園果園》。 擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道那些春天有關(guān)的詞語(yǔ)？ 二、 我會(huì)寫(xiě) 過(guò)渡：我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知 道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！ 教師范寫(xiě) 春 字。 抽讀詞語(yǔ)卡片。 比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？ 春天的景色真美呀，我們來(lái)讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語(yǔ)， 我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句 子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！ 小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)上展示。 拓展 升華 比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？ 給背的好的小朋友配樂(lè)，配畫(huà)面朗誦。 我們村成了果園。 附：?jiǎn)卧謾z測(cè) 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 2 課時(shí) 單元檢測(cè)補(bǔ)救 2 課 時(shí) 第二單元 設(shè)計(jì)理念： 本組教材，圍繞“我愛(ài)我的家”的主題來(lái)編排。 愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛(ài)心，表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有 關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 68 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 37 個(gè)字。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。 應(yīng)注意的問(wèn)題：本單元學(xué)習(xí)的二類(lèi)字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生互相介紹一下識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讓識(shí)字效果達(dá)到最好。 過(guò)程與方法：正確 、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 一 張 全 家 福 的 照片、 生字卡片 利用照片讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的溫暖，開(kāi)展教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 照片導(dǎo)入， 喚醒情感 我 們都 有 溫暖的家。你們是怎樣愛(ài)自己的家的呢？（指名讀導(dǎo)語(yǔ)） 二 、初讀兒歌， 合作識(shí)字 三、讀懂兒歌， 懂得道理。 這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一張照片，你們一看就知道這是一張“全家福”，有慈祥的爺爺奶奶，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)€有可愛(ài)的孩子們。 分小組合作學(xué)習(xí)生字。 合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么 互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。 拓展 升華 學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。 課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，所以，讀起來(lái)瑯瑯上口。不過(guò)本課除了識(shí)字，寫(xiě)字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對(duì)孩子的文明禮貌教育。 一 年級(jí)《 語(yǔ)文 》表格式電子備課 課題 5 看電視（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等 8 個(gè)字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩(shī)歌的材料準(zhǔn)備 教學(xué)課件，生字卡片 學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 猜謎揭題 1 猜謎語(yǔ) 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。 2 自愿試讀，糾交流課前調(diào)查情況。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。 交流課前調(diào)查情況。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。 3 檢查 識(shí) 字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。 學(xué)習(xí)課文 識(shí)記生字交流：說(shuō) 說(shuō)自己的識(shí)記方法。 以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。達(dá)到預(yù)期效果。 過(guò)程與方法：體會(huì)家庭成員之間的親情。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 課件，生字卡片 聯(lián)系自己家里的情況，說(shuō)話練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 朗讀感悟 讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。 學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫的 體會(huì)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。 教育學(xué)生互敬互愛(ài)，為濃濃愛(ài) 意。 讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。 聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)??所以??”造句 二 、寫(xiě)字指導(dǎo) 老師范寫(xiě)難字，學(xué)生觀察。 學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。 學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 看電視 因?yàn)?—— 所以 —— 。 首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識(shí)它們，然后起來(lái)交流一下各自的識(shí)字方法。 寫(xiě)字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，筆畫(huà)要規(guī)范，筆順要正確。 過(guò)程與方法：正確、流利的朗讀課文。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 課件，繪畫(huà)用筆，紙 謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 謎語(yǔ)激趣， 引入課文 小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們，“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。 過(guò)渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)，把生字寶寶送回家。 做“小小播音員”帶讀帶拼音的 生字。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字的方法） 2 寫(xiě)字指導(dǎo)。