【正文】 面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓。 ，發(fā)展空間觀念。 5．第 2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形 ？ 獨(dú)立完成 ， 說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 小結(jié)方法。 4．通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？ 生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。 四、小結(jié) 這 節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。 準(zhǔn) 備 課件。 2．正方形的特點(diǎn)。 仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形？圈一圈。 動(dòng)手，匯報(bào)。 重 難 點(diǎn) 1. 進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識(shí)。 二、教學(xué)互動(dòng) 。 （ 4）游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧析擺出一個(gè)正方形。 三、鞏固練習(xí) 。 ，拼一拼。 。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象 教學(xué)過(guò)程 維能力。 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí) 1．口算。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。 2．小朋友玩套圈游戲，投了 14個(gè)圈，有 9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè) ? 提問(wèn)： (1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式 ?(學(xué)生回答后，教師板書(shū)： 14— 9＝ ) (2)得多少 ?怎樣想的 ?教師板書(shū)得數(shù)“ 5” 。 讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。 3．完成教科書(shū) P10“做一做”第 3題。 課后 反 思 編 號(hào) 6 課 題 十幾減 9的練習(xí)課 課 時(shí) 1 教學(xué) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 、正方體的一個(gè)面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓。 準(zhǔn) 備 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí) 填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系 ? (1)9+( )＝ 15 (2)9+( )＝ 18 159＝ ( ) 189＝ ( ) (3)9+( )＝ 14 (4)9+( )＝ 17 149＝ ( ) 179＝ ( ) 二、課堂練習(xí) 1．完成 P11 頁(yè)練習(xí)一的第 4題。 2．完成 P11頁(yè)練習(xí)一的第 3 題。 (1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。 (2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題 ? (3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。 3．布置作業(yè)。 2. 一步理解計(jì)算退位減 法的思考方法。 (1)觀察畫(huà)面，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。 ) (2)再用虛線套住 7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思 ?該怎樣列式 ?(13— 8＝ 5或 13— 5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想 的 ?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系 ? 3布置作業(yè)。 準(zhǔn) 備 教師：多媒體課件、圖形卡片 學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí) 口算 118 149 138 159 119 179 128 168 2．看卡片，說(shuō)出 ( )里應(yīng)填多少。 (2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú) ?(13 條 )(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水 草后 )再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條 ?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自 己的想法 ) (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思 考過(guò)程。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。 重 難 點(diǎn) 1. 使學(xué)生熟練掌握十幾減 6 的計(jì)算方法，正確地迅 速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2．完成 P16 頁(yè)的第 8 題。 三、數(shù)學(xué)游戲 教科書(shū) P16頁(yè)的第 6題。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“ 5， 5，你的朋友在哪里 ?”下面拿“ 14— 9”、“ 13— 8”卡片的學(xué)生接著說(shuō)：“ 5的朋友在這里。 四、布置作業(yè) 課后 反 思 編 號(hào) 10 課 題 十幾減 2 課 時(shí) 1 教學(xué) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 2 ，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。 3十 ( )＝ 12 5十 ( )＝ 13 與 學(xué) 的 過(guò) 程 2十 ( )＝ 11 5十 ( )＝ 14 4十 ( )＝ 12 4十 ( )＝ 13 3． 12— 6＝ 6，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。 三、鞏固練習(xí) 1．完成 P17頁(yè)的“做一做” 7 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 課后 反 思 編 號(hào) 11 課 題 十幾減 2的練習(xí) 課 時(shí) 1 教學(xué) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 1. 使學(xué)生更進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，能正確進(jìn)行十向減 2的口算。 準(zhǔn) 備 多媒體課件。佳佳說(shuō)：“瞧，我釣的魚(yú)多！”菲菲搶著說(shuō)：“不！是我釣的魚(yú)多！”它倆越爭(zhēng)越厲害，佳佳說(shuō)：“這里共有 12 條金魚(yú) ，我釣的是 5 條花金魚(yú)，你釣了幾條黑金魚(yú)？自已數(shù)數(shù)看吧！”可是金魚(yú)游得太快了，菲菲眼都數(shù)花了，也沒(méi)有有數(shù)出來(lái)。 菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了佳佳的問(wèn)題，它非常高興，決定考考佳佳：“有 12 條金魚(yú)，我釣了 7條黑 的，有本事算一算，你釣了幾條花金魚(yú)。 1） 6+5= 3+8= 4+8= 115= 118= 124= 師問(wèn)：做完這些題目，你有 什么想法嗎？ 2） 8+（） =11 8+（） =16 6+（） =15 118=（） 168=（） 156=（） 師問(wèn) :你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ （ 3）完成練習(xí)四第 1題。 重 難 點(diǎn) 準(zhǔn) 備 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí) 教科書(shū) Pl8第 3題 二．課堂練習(xí) 1．完成 P18頁(yè)的第 4題。 3．完成 P19 頁(yè)的第 6 題。 5．完成 P19 頁(yè)的第 8 題。 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣 。 12— 8 7+9 17— 8 l6— 7 15— 5 11+2 2．★★★★★★★★ ●●●●● ★和 ● 一共有多少個(gè) ? △△△△△△△△ △△△ 還剩多少個(gè)△ ? 二、新授 1．出示教科書(shū) P20 頁(yè)的圖。 教師：同學(xué) 們看到這些話，想一想問(wèn)題是什么 ? 有 16 人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了 9 人，還有幾人沒(méi)來(lái) ? 教師：這道題的己知條件和問(wèn)題分別是什么 ? 大家想一想該怎樣列式 ? 什么這樣列式 ? 教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫(xiě)上它的單位名稱(chēng)，并加上括號(hào)。 小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比如：第 (1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。 2．布置作業(yè) 課后 反 思 編 14 課 解決問(wèn)題（二） 課 1 教學(xué) 號(hào) 題 時(shí) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo)