【正文】 8+（） =11 8+（） =16 6+（） =15 118=（） 168=（） 156=（） 師問 :你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？ （ 3）完成練習(xí)四第 1題。 （ 4）完成練習(xí)四第 2題。 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲！ 課后 反 思 編 號 12 課 題 十幾減幾練習(xí)課 課 時(shí) 1 教學(xué) 時(shí)間 預(yù) 1．使學(xué)生熟練掌握十幾減 幾 的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退 設(shè) 目 標(biāo) 位減法。 2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯 證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。 重 難 點(diǎn) 準(zhǔn) 備 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 程 一、復(fù)習(xí) 教科書 Pl8第 3題 二．課堂練習(xí) 1．完成 P18頁的第 4題。 首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。 2．完成 P18 頁的第 5 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。 3．完成 P19 頁的第 6 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 4．完成 P19 頁的第 7 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 5．完成 P19 頁的第 8 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班 訂正，對個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。 三、布置作業(yè) 課后 反 思 編 號 13 課 題 解決問題（一） 課 時(shí) 1 教學(xué) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題。 2．初步學(xué)會(huì)分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣 。 重 難 點(diǎn) 1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡單的加減法應(yīng)用題 。 2. 初步學(xué)會(huì)分析解答簡單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題 。 準(zhǔn) 備 多媒體課件 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 程 一、復(fù)習(xí) 1．口算。 12— 8 7+9 17— 8 l6— 7 15— 5 11+2 2．★★★★★★★★ ●●●●● ★和 ● 一共有多少個(gè) ? △△△△△△△△ △△△ 還剩多少個(gè)△ ? 二、新授 1．出示教科書 P20 頁的圖。 (讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言講 — 講畫面的內(nèi)容。讓學(xué)生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。 ) 2．板書：有 16 人來踢球，現(xiàn)在來了 9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了 4 個(gè)。 教師：同學(xué) 們看到這些話，想一想問題是什么 ? 有 16 人來踢球，現(xiàn)在來了 9 人，還有幾人沒來 ? 教師：這道題的己知條件和問題分別是什么 ? 大家想一想該怎樣列式 ? 什么這樣列式 ? 教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號。 有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了 4個(gè)?！边@個(gè)條件有用嗎？ 介紹多余條件。 怎樣檢驗(yàn)答案是否正確。 小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們在做應(yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問題，比如：第 (1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。 (2)、 (3)兩題是知道兩 個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。 (可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié) ) 三、鞏固練習(xí) 1．完成教科書 P20 的“做一做”。 提問：這里有幾個(gè)條件 ?有沒有多余條件？ 獨(dú)立完成，集體訂正。 2．布置作業(yè) 課后 反 思 編 14 課 解決問題（二） 課 1 教學(xué) 號 題 時(shí) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。 重 難 點(diǎn) 1. 使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法 。 2. 使學(xué)生初步學(xué) 會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力 。 準(zhǔn) 備 多媒體課件 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 程 一、復(fù)習(xí) 1．口算下面各題。 167 139 178 125 6+13 12+4 2．比多少。 比 比 教師：用一個(gè)對一個(gè)的方法想。 二、新授 教學(xué)例 6。 1．出示例題 。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2．要解決的問題是什么？可以怎么解決？ 3．讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。 出示：小雪套中 8 個(gè)，小華套中 12個(gè)。 教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。 提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說出小華比小雪多了幾個(gè)。 教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華 比小雪多擺了幾個(gè)。 4．教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了 4 根小棒，就表示小華比小雪多套了 4 個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？ 教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分） 教師：用什么方法計(jì)算？ 5．請學(xué)生列式： 127=4（朵） 口答：小華比小雪多套中 4 個(gè) 三、鞏固練習(xí) 1．完成 P21 頁的“做一做”。 2．方民家收了 8棵大白菜， 15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？ 四、小結(jié) 今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù) ，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。 課后 反 思 編 號 15 課 題 解決問題練習(xí)課 課 時(shí) 1 教學(xué) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡單的減法應(yīng)用題。 重 難 點(diǎn) 1. 掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu) 。 2. 學(xué)會(huì)解答簡單的減法應(yīng)用題 。 準(zhǔn) 備 多媒體課件 個(gè)性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 程 一、完成教科書 P22 第 2題 二、完成教科書 P22 第 4題 讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。 三、完成教科書 P22第 1題 讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。 (小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了 7 個(gè)，還要寫幾個(gè) ?小麗還要寫 6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字 ?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。 四、完成教科書 P21 第 3題 全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。 五、完成教科書 P23第 6題 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。 六、完成教科書 P23第 8題 七、課堂練習(xí) 1．完成教科書 P23 第 7 題。 2．布置作業(yè)。 課后 反 思 編 號 16 課 題 整理和復(fù)習(xí)（一） 課 時(shí) 1 教學(xué) 時(shí)間 預(yù) 設(shè) 目 標(biāo) 20 以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。 ，使學(xué)生熟練地掌握 20 以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算 20以內(nèi)退位減法的熟練程度 。 重 難 點(diǎn) 1. 引導(dǎo)學(xué)生歸納整理