【導(dǎo)讀】課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)。求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。法，體會(huì)其中的感情運(yùn)用?？谡Z(yǔ)交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展。平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本組教材，圍繞“注意觀(guān)察春天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。的色彩》《鄧爺爺植樹(shù)》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。環(huán)境，圍繞專(zhuān)題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。萬(wàn)、丁"等6個(gè)字。激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。欣賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話(huà)。賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。（出示春景圖，讓。你們看到了什么？

　　

【正文】 ，課文插圖、電子課文。 聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的小男孩展開(kāi)對(duì)比，形成正確觀(guān)念。 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)字，會(huì)寫(xiě)字。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 看圖說(shuō)話(huà)， 導(dǎo)入新課。 你們喜歡看圖讀韻文嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。 出示課文插圖。 二、 初讀課文， 學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)文中講了一件什么事。 我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？ 學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。 各小組派代表指出讀 學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字 其 他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？哪些符號(hào)讀時(shí)要提醒大家用請(qǐng)下載 感 知內(nèi)容。 小 組同學(xué)互 讀互聽(tīng)或接讀課文。 三、互相交流，認(rèn)讀生字。 老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。 師生共做識(shí)字游戲。 三、 看圖對(duì)文， 情感升華。 1 出 示課文 插圖，聽(tīng)電子課文朗讀練習(xí)。 音要注意的字詞。 請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。 學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。 想一想，我最后這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？ 注意？ 1 小組交流：課文中有哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？哪些符號(hào)讀時(shí)要提醒大家注意？ 提出問(wèn)題，自讀自悟 讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹? 全班交流。 讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？ 拓展 升華 你做過(guò)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的事嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 9 兩只鳥(niǎo)蛋 涼涼的 好玩 鳥(niǎo)蛋 小鳥(niǎo) 連忙 輕輕 送還 用請(qǐng)下載 課后反思： 個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字 。 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有的曾經(jīng)掏過(guò)鳥(niǎo)蛋，對(duì)比課文展開(kāi)教育，學(xué)生很高興接受教育觀(guān)點(diǎn)。 一 年級(jí)《 語(yǔ)文 》表格式電子備課 課題 9 兩只鳥(niǎo)蛋（新授課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)：會(huì)讀 10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。背誦課文 能力：有感情的朗讀課文， 情感：懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字動(dòng)畫(huà)。 課件 利用課件開(kāi)展朗讀課文背誦課文。 設(shè)計(jì) 思路 讓學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。 教學(xué)過(guò)程 教 師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 用請(qǐng)下載 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 讀背課文 1 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 三、 實(shí)踐活動(dòng) 你做過(guò)愛(ài)鳥(niǎo)的行動(dòng)嗎？做過(guò)什么？向大家介紹一下。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 出示 我會(huì)寫(xiě) 中的生字 2 會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。 自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 開(kāi)火車(chē)讀生字。 完成課后 我會(huì)讀 會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。 學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)想象力 會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起 讀。 會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。 教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。 用請(qǐng)下載 拓展 升華 你知道哪些鳥(niǎo)兒的故事？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 9 兩只鳥(niǎo)蛋 向 聽(tīng) 唱 仿 涼 連 遠(yuǎn) 定 課后反思 ： 經(jīng)過(guò)課文的講解學(xué)生在熟練的朗讀下能夠做到背誦。但個(gè)別學(xué)生仍很吃力，需要課后多多朗讀。 一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課 課題 10 松鼠和松果（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)：會(huì)讀 8 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。 能力：正確、流利的朗讀課文。并能復(fù)述這個(gè)童話(huà)。 情感：愿意參加植樹(shù)或樹(shù) 木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 從課外讀物中收集植樹(shù)的故事。 課件 利用網(wǎng)絡(luò)，收集植樹(shù)的故事。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 用請(qǐng)下載 一、 體驗(yàn)生活， 引入課題 看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗? 齊讀課題：松樹(shù)和松果 二、 初讀課文， 整體感知 聽(tīng)一聽(tīng)課件中電子課文的朗讀。開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。 三、 初讀課文， 整體感知 出示帶拼音的詞語(yǔ)。 出示本課 11 個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。 識(shí)字小擂臺(tái)。 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀 選一名 識(shí)字大王 讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái) 1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么？ （ 1）兩只小松鼠忽然想起了什么？ （ 2）他們是怎么做的？ 指導(dǎo)朗讀：忽然松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了 ?? 小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠 ?? 他們吃什么呢？到哪兒去住呢？ 用請(qǐng)下載 四 、情景感悟 ， 對(duì)話(huà)朗讀 五、 認(rèn)識(shí)生字：活、潑、眨 拓展 升華 分小組朗讀課文 創(chuàng)設(shè)情境演一演。 板書(shū)設(shè)計(jì) 10 松鼠和松果 吃松果 —— 埋松果 —— 長(zhǎng)出松樹(shù) —— 松樹(shù)林 課后反思： 在教學(xué)本課時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生不理解：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠吃什么呢？到哪里去住呢？經(jīng)過(guò)本課的講解大家明白了植樹(shù)造林的意義。 一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課 課題 10 松鼠和松果（新授課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)：會(huì)讀 8 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 7個(gè)生字。 能力：有學(xué)習(xí)生字的欲望。正確、流利的朗讀課文。 情感：有主動(dòng)愛(ài)護(hù)森林的意材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 課件。 用請(qǐng)下載 識(shí)。 結(jié)合歌曲體會(huì)課文含義。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 更 、 意 等 7 個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 朗讀課文， 分段朗讀 。 三、 找出文中的字怎樣組詞 四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示 我會(huì)寫(xiě) 中的生字，學(xué)生觀(guān)察后，自由說(shuō)說(shuō)怎 開(kāi)火車(chē)讀生字詞。 出示課件 活 ， 眨 ，意 。學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是 組詞大王 。 讀一讀書(shū)上 讀讀說(shuō)說(shuō) 中的詞語(yǔ)。 任意選擇生字，分小組互相組詞。 小組內(nèi)分段朗讀課文，練習(xí)表演。 小雨沙沙 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說(shuō)話(huà) 在說(shuō)話(huà) 哎喲喲 雨水真甜 哎喲喲 我要發(fā)芽 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說(shuō)話(huà) 用請(qǐng)下載 樣才能寫(xiě)好這些字。 學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。 五、 學(xué)生師范寫(xiě)，評(píng)議。 男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。 在說(shuō)話(huà) 哎喲喲 我要出土 哎喲喲 我要長(zhǎng)大 展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。 拓展 升華 畫(huà)一幅畫(huà)，未來(lái)的森林。 板書(shū)設(shè)計(jì) 松鼠和松果 主 以 活 如 更 總 意 課后反思 ： 經(jīng)過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生會(huì)寫(xiě)生字了，并且有主動(dòng)愛(ài)護(hù)森林的意識(shí)。本課中我們還進(jìn)行了分角色表演，學(xué)生都很喜歡這種朗讀法，以后教學(xué)盡量多應(yīng)用。 一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課 課題 11 美麗的小路（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)：會(huì)讀 13 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。 能力：正確、流利的朗讀課文。材料準(zhǔn)備 課件 生字卡片。 用請(qǐng)下載 在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。 情感：有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)方法 利用課件把課文內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。 設(shè)計(jì) 思 路 看懂圖畫(huà)，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 凈 、 趕 等 7 個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、質(zhì)疑導(dǎo)入 出示課題，齊讀課題 讀了課題，你想了些什么？ 二、聽(tīng)聽(tīng)電子課文的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法。初讀課文，整體感三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀 1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些動(dòng)物？（貼三種動(dòng)物的圖片 （ 1）三種動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？ （ 2）美麗的小路回來(lái)了嗎？ 用請(qǐng)下載 三、初讀課文，整體感知 出示帶拼音的詞語(yǔ)。 出示本課 11 個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。 識(shí)字小擂臺(tái)。 四、情景感悟，對(duì)話(huà)朗讀 五、 認(rèn)識(shí)生字：鹿 鼻 腦 選一名 識(shí)字大王 讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái) 指導(dǎo)朗讀：鴨先生也叫起來(lái)：“天?。∥业拿利惖男÷纺?？” 拓展 升華 分角色朗讀對(duì)話(huà)。 創(chuàng)設(shè)情境演一演。 板書(shū)設(shè)計(jì) 11 美麗的小路 花花綠綠的鵝卵石 五顏六色的 鮮花 —— 蒼蠅、垃圾 用請(qǐng)下載 —— 洗洗澡，澆澆水 —— 美麗的小路回來(lái)了 課后反思 ： 在教學(xué)《松鼠和松果》時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡分角色朗讀課文，今天這篇課文也是一篇分角色朗讀課文的好文章，所以在今天的課堂上學(xué)生讀的很好，對(duì)角色的詮釋很到位。 一年級(jí)《語(yǔ)文》表格式電子備課 課題 11 美麗的小路（新授課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)：會(huì)讀 13個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 7個(gè)生字。 能力：正確流利有感情的朗讀課文。會(huì)分角色朗讀。 情感：通過(guò)朗讀，有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 識(shí)字卡片 生字卡片 課件 對(duì)識(shí)字部分，學(xué)生互相交流方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶。 設(shè)計(jì) 思路 正確、流利的朗讀課文。 1 認(rèn)識(shí) 13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 積 、 凈 等 7 個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程 用請(qǐng)下載 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、鞏固生字 出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。 讀生字，給生字?jǐn)U詞。 你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 二、朗讀質(zhì)疑 自由讀課文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。 全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。 小組 互幫互助，牢記生字。 你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。 互相交流識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)生字的記憶 全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。 用請(qǐng)下載 齊讀課文。 三總結(jié)評(píng)價(jià) 拓展 升華 清掃自己家門(mén)前的小路 板書(shū)設(shè)計(jì) 11 美麗的小路 干 久 先 積 凈 趕 起 課后反思： 在本課的教學(xué)中，我們主要進(jìn)行了把長(zhǎng)句子讀懂，讀透，不明白的我們小組討論， 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。效果不算 太明顯，是小組