【正文】 讀音，如果大家再認(rèn)真觀察圖片，你還能記住它的樣子呢！想不想記住呀！（想）三、記憶字形（一）啟發(fā)記憶字母b：ｂ像圖上的什么東西？(b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。）讀語境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。猜口形。點(diǎn)名讀，師正音。聲帶不顫動(dòng)。點(diǎn)名讀，師正音，（四）、學(xué)習(xí)f的讀音觀察第四幅圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁?？老師出示聲母卡片“f”借助“佛”指導(dǎo)發(fā)音。發(fā)ｍ時(shí)，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動(dòng)。（讓學(xué)生對(duì)著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。觀察第二幅圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁?？老師出示聲母卡片“ｐ”借助“坡”指?dǎo)發(fā)音。教師領(lǐng)讀，個(gè)別讀，師正音。先將雙唇閉合，擋住氣流，然后將雙唇突然打開，讓氣流爆發(fā)出來，極輕極短，氣流較弱，聲帶不顫動(dòng)，也不送氣。二、學(xué)習(xí)發(fā)音（一）、學(xué)習(xí)b的發(fā)音觀察文中的第一幅插圖。你們讀得真響亮清楚。教具準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a、o、e、i、u、252。正確書寫ｂ、ｐ、ｍ、ｆ。養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。 yu五、拓展練習(xí)（語文樂園）《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。 ǔ三、做字母卡片，再和同學(xué)一起讀。 239。 224。 ǚ ǎ 238。 ō ū 227。 ǘ 254。 237。二、比一比，看誰讀得又準(zhǔn)又快（先分小組比賽，然后指名讀）252。（玉米 玉石 體育）七、根據(jù)情況布置少量作業(yè)。（大霧 動(dòng)物 錯(cuò)誤）yū（淤泥）y（容易 意見 益蟲）wū（烏云 烏龜 房屋）w（衣服 醫(yī)生 一年級(jí)）y237。六、擴(kuò)展活動(dòng)：讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi yu、wu五、指導(dǎo)（5）認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。（4）練習(xí)讀（3）比較u和（2）師生交流：說說自己是如何認(rèn)識(shí) 單韻母二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)三、視情況布置少量作業(yè)。教師巡視檢查，共同糾錯(cuò)。w有兩個(gè)斜下斜上組成，兩筆完成。y 占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格的一半處，兩筆寫成。i 占中上格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點(diǎn)，寫在上格靠近第二條線的地方。書寫指導(dǎo)（1）認(rèn)真觀察i 和u在四線三格中所占的位置。（3）引導(dǎo)看圖記憶u和w的字形。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。（4）指導(dǎo)記憶字形先讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖形中哪些部分像i，哪些部分像y，然后讓學(xué)生說說是如何記住字形的。（i 發(fā)音時(shí)牙齒要對(duì)齊）（3）教學(xué)生讀i和yi的四聲。教學(xué)i和y、yi（1）引導(dǎo)看圖說話：先看第8頁的圖，問：誰知道圖上的這位阿姨正在房屋前干什么?（2）“字幕”打出i、y、yi，借“衣”提示i、y和yi的音。練習(xí)a o e的發(fā)音。、yi、wu、yu 帶調(diào)的音。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。 3個(gè)單韻母和 y、w 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。七、板書設(shè)計(jì)《2 i u 六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。5．學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音二、認(rèn)識(shí)四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。2．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、225。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。可按以下順序：讀書姿勢(shì) 寫字姿勢(shì) 執(zhí)筆方法上課學(xué)習(xí)“三個(gè)一” 讀寫姿勢(shì)“八字訣”《漢語拼音1 a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（五）學(xué)習(xí)兒歌《上課了》，了解上課的注意事項(xiàng)。（三）說話演練，體會(huì)情感談話一：早上老師見到你們，問：“小朋友早？”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師該怎么說呢？談話二：放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？（討論交流后指名學(xué)生說一說）（四）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語。）（2）校園內(nèi)（包括：整個(gè)校園，教學(xué)樓，五星紅旗，幾個(gè)小同學(xué)正在掃地、澆花。）（二）仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己入校的情況觀察圖畫，師：你覺得自己入學(xué)時(shí)的情況和畫面上有哪些不一樣？（看圖后讓學(xué)生對(duì)比，說一說）指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人，他們?cè)谧鍪裁?，他們可能說些什么。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的道德習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，初步學(xué)習(xí)觀察、說話的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)的能力；學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。ng第三篇：一年級(jí)拼音教案《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。七、板書設(shè)計(jì)ang、eng、ing、ong angengingongt224。朗讀兒歌這首兒歌寫得真美，老師也想美美地讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽，一會(huì)兒我們也來做小老師，美美地讀給大家聽，好嗎？小老師讀（注意及時(shí)評(píng)價(jià)）小老師們讀得真好，咱們一起來讀一讀，男生們給老師讀一讀好嗎？女生再來讀一讀吧?，F(xiàn)在老師把拼音寶寶去掉，看看你們還會(huì)讀嗎？六、讀兒歌出示彩虹，引出兒歌同學(xué)們看這是什么？彩虹美不美啊？你們喜歡彩虹嗎？咱們課本39頁的兒歌寫得可美了，你們想不想讀一讀呀？快，打開書，把這首美麗的兒歌美美地讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字就拼一拼上面的拼音，或者問問你的同桌。讀生字卡片同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，不過老師想考考你們，看你們是否記住了剛才那6個(gè)新朋友的名字。你們也趕緊學(xué)者老師的樣子把這些生字寶寶標(biāo)好拼音，再讀讀。五、學(xué)習(xí)短文結(jié)合拼音，自讀短文同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音寶寶了，打開課文的39頁，你先自己試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，可以拼讀上面的音節(jié)，讀完了就用姿勢(shì)告訴老師。i yang 音節(jié)同學(xué)們讀得不錯(cuò)，那你們能不能寫好呀？好，你們這個(gè)字母要靠緊，寫的緊湊、勻稱；然后要按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)；最后要注意，不要一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。看圖讀音節(jié)同學(xué)們書上的都會(huì)讀了，看看老師為大家準(zhǔn)備的過關(guān)題你會(huì)不會(huì)讀？這幅圖上畫的是什么？（依次出示槍、床、鷹、熊、象的圖片）強(qiáng)調(diào)ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰能告訴老師xi243。開火車輪讀都讀會(huì)了嗎？那老師可要檢查一下了，我們開火車來檢查。德育滲透：充分利用復(fù)習(xí)資源，力求采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：。 y225。會(huì)讀兒歌。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。口頭找朋友。六、學(xué)習(xí)生字：下、家在音節(jié)下出示相應(yīng)生字。xūjiāqi224。xǐjīq比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。指名拼讀。五、拼音練習(xí)小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和252。小252。相拼的規(guī)律記住呢？ 兒歌：小252。四、學(xué)兒歌鞏固。上兩點(diǎn)去掉后忍然讀252。j q x與252。相拼時(shí)252。三、揭示規(guī)則j q x不和u相拼?！獂 u引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么?！猨 uq —252。聽到這里。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個(gè)新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄穑仨氄旅弊?。學(xué)習(xí)生字、兒歌。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。認(rèn)讀所學(xué)的生字。用“衣服”說一句話。在音節(jié)下出示相應(yīng)的字。(二)學(xué)習(xí)聲母qx。3）指名拼讀音節(jié)。（5）教順口溜：小雞吃蟲j j j。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo),可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。出示聲母j。開火車讀。一、復(fù)習(xí)檢查出示所學(xué)聲母和單韻母。學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。五、鞏固練習(xí)：抄寫音節(jié)。四、學(xué)習(xí)生字出示音節(jié)：gēguāhuā 指名學(xué)生讀。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（學(xué)習(xí)方法同上）三、教學(xué)三拼連讀法。指導(dǎo)書寫教師范寫g，學(xué)生書空后在作業(yè)本上練寫。2）讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。（5）教順口溜：9字彎鉤g、g、g。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。（1）誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二、學(xué)習(xí)聲母ｇ（一）、教學(xué)聲母g。初步掌握三拼連讀的拼音方法。第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。d224。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。mǐ 學(xué)生讀一讀。二、學(xué)習(xí)生字出示音節(jié)tǔd236。出示音節(jié)dutinale 1)教師范讀，學(xué)生跟讀。2）教師范讀，學(xué)生跟讀。——n252。3）開火車認(rèn)讀d——de 4）加上四聲讀一讀。（聲母讀是輕短些，音節(jié)讀時(shí)要拉長些。學(xué)習(xí)生字：土 地 大 米一、學(xué)習(xí)d t n l和單韻母的拼讀。小妞用心畫小牛，送給她的好朋友。（二）學(xué)習(xí)“t n l ”的音、形(學(xué)習(xí)方法同上)注：傘柄朝下ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。（3）學(xué)生書空筆順。6字反寫“d”。（5）開火車讀。（3）教師范讀。二、學(xué)習(xí)d t n l的音形（一）學(xué)習(xí)“d”的音形 1．出示“d”（1）這是我們今天要學(xué)的一個(gè)聲母。第九課時(shí)教學(xué)目的 t n l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 bamā ma認(rèn)識(shí)輕聲請(qǐng)小朋友介紹一下自己的爸爸和媽媽。出示相應(yīng)生字：爸媽 師范讀，學(xué)生跟讀。二、學(xué)習(xí)生字出示所學(xué)音節(jié)：b224。2）開火車讀。f學(xué)習(xí)拼讀mā(方法同上)出示音節(jié)：mǔf224。1)教師范讀，學(xué)生體會(huì)兩音相碰。第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母“b p m f”和單韻母的拼讀。（二）學(xué)習(xí)“p m f ”的音、形 學(xué)習(xí)方法同“b”注：右上半圓PPP，兩個(gè)門洞mmm,傘柄朝上fff。（4）學(xué)生書空筆順?！?3．指導(dǎo)書寫b（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察老師在四線格中寫“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）同桌同學(xué)互相說說。2．學(xué)習(xí)“b”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？