一年級拼音dtnl教案-文庫吧資料
2024-10-07 13:02本頁面
【正文】 t“的頭飾，另外再找兩名同學(xué)帶上”i、u“的頭飾，做找朋友游戲。 ǎ ī 237?！?。附：板書教學(xué)設(shè)計示例 第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．抽讀聲母卡片”d t n l“。5．同桌同學(xué)互相檢查字母是否寫得正確。4．學(xué)生獨立書寫。3．教師范寫，學(xué)生觀察。（四）同桌同學(xué)互讀”d t n l“的音，相互糾正。（3）學(xué)生隨讀體會。（5）誰能編一個順口溜幫助記憶“n”的形？（6）出示卡片“m”與“n”進行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？“一門n，二門m” 2．學(xué)習(xí)“l(fā)”的音形（1）出示“l(fā)”的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時會發(fā)出什么樣的聲音？（2）教師邊范讀“l(fā)”，邊講發(fā)音要領(lǐng)，捏鼻子?quot。（三）學(xué)習(xí)聲母“n l”的音形1．學(xué)習(xí)“n”的音形：（1）出示n的圖：圖上畫的是什么？（2）結(jié)合插圖和字母“n”你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）教師范讀“n”，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)。教師一邊演示一邊說記憶小兒歌，“一根拐棍f f f，小傘把兒t t t。（4）怎樣記字母的形？引導(dǎo)學(xué)生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生在誦讀兒歌時記住“t”的音。2．學(xué)習(xí)“d”的形（1）你有什么好辦法記住“d”的形呀？（2）看圖觀察馬奔跑時留下的腳印很像什么？（3）編記憶“d”形的小兒歌：“反6 b，大馬奔跑d d d”。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。（4）學(xué)生隨讀“d”。讀的時候要注意輕短些。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片“d t n l”。教學(xué)難點：1．區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。】第三篇：小學(xué)一年級語文拼音dtnl教案[人教版]教學(xué)設(shè)計示例教學(xué)重點：1．學(xué)會“d t n l”四個聲母，讀準音，認清形，并能正確書寫。搜集生活中與n l相關(guān)的音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。 l各四遍。，找得快：聽老師讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。四、鞏固練習(xí)（游戲）：以四人小組為單位，組長將d t n l四張卡片放在桌上。，幻燈片中閃現(xiàn)：na lane lenili教師注意糾正學(xué)生讀錯的音?！咳W(xué)習(xí)n l與a i e的拼音：n—a→l—a→n—e→l—e→n—i→l—i→⑴師：我們請上節(jié)課的拼讀大王來拼讀這些音節(jié)?！驹趯W(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的初始階段，一定要激發(fā)他們書寫字母的興趣。學(xué)生書空：n→n⑸學(xué)生在書上描紅。⑶師糾正補充：“n”寫在四線格的中格，第一筆要露出一點頭，第二筆拱起來的圓弧要頂?shù)降诙l線。】（二）正確書寫⑴過渡：哪吒是個聰明的孩子，老師認為你們比他更聰明，不費吹灰之力輕輕松松就認識了n和l，并且讀準了它們的音。教師補充：l的發(fā)音方法和n相似，不同的是讀l時氣流從舌尖兩邊出來，所以它又叫“邊音”。①辯音。⑷記字形?！竣棚@示小丑頂小棒圖。②交流識記方法。師巡回檢查，個別輔導(dǎo)糾正。⑷學(xué)生自由練讀。)左下半圓d d d一把傘柄t t t??【用競賽的形式復(fù)習(xí)舊知，能讓學(xué)生自覺地集中注意力，對復(fù)習(xí)內(nèi)容印象深刻，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。教學(xué)時間三課時第二課時教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查，小組競賽，比比哪組學(xué)生掌握得好。聲母和韻母的拼讀也是難點。，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)目標 t n l，能夠讀準音，認清形，正確書寫。第三部分是聲母與單韻母組成的音節(jié)及相關(guān)的圖。圖下是四個聲母的筆順圖及它們的書寫規(guī)則，用以幫助學(xué)生掌握這四個字母的筆順。第一部分是情境圖。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。（七）總結(jié)課文。拼讀音節(jié)。教師帶讀紅色的音節(jié)。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。繑U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。）（四）看圖拼音節(jié)，認生字。讀詞語要連讀。、mǎ、t249。出示卡片：d224。（三）拼音練習(xí)。比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語區(qū)別?？ㄆJ讀聲母。第三課時（一）復(fù)習(xí)檢查。（取出d的卡片）眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。（邊說邊上臺）教師：聲母d，d d d。教師：我請x x找朋友。（六）復(fù)習(xí)鞏固。（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。板書：ll237。（3）教學(xué)l和237。（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。（五）教學(xué)聲母l。指導(dǎo)書寫。直呼n225。請同學(xué)自己試著拼讀。板書：n22
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