【正文】 ma fa da ta na labu pu mu fu du tu nu lu方法：按順序齊讀、分組讀、個人讀。用兒歌區(qū)別b—d，m—n，f—t。講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。A、板書：l—e B、教師范讀：l l—e C、學(xué)生學(xué)讀：l l—e（二）學(xué)習(xí)l的形教兒歌：小棍趕豬l l l“l(fā)”還是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。A、板書：n—e B、教師范讀：n、n—e C、學(xué)生學(xué)讀：n n—e（二）學(xué)習(xí)n的形問：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個門洞n n n，兩個門洞m m m。（三）指導(dǎo)書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“”。A、板書：t—e B、教師范讀：t t—e C、學(xué)生學(xué)讀：t t—e（二）學(xué)習(xí)t的形問：聲母t與圖中哪一部分很像？（t與傘把的下半部分很像）教兒歌：小傘把兒t t t。學(xué)生先書空，再練寫d 1—2個二、學(xué)習(xí)聲母t（一）學(xué)習(xí)t的音講：t發(fā)音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。與b進行區(qū)別教兒歌：左拳 b，右拳 d，大馬跑步d d d（分角色反復(fù)朗讀）（三）指導(dǎo)書寫讓學(xué)生觀察后說出d由幾筆組成，先寫什么后寫什么。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，引出要學(xué)習(xí)的生母d、t、n、l，接著板書課題d、t、n、l，邊板書邊范讀字母。教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程第一課時 兒歌導(dǎo)入教師領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。 教學(xué)準備。的拼讀音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)重點、t、n、l四個聲母，掌握字母的音、形、書寫?！禿 t n l》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。六、布置作業(yè)：一、請爸爸、媽媽幫忙做“爸、媽、我”三個字的卡片。方法：師生一起誦讀兒歌，然后進行兒歌表演。目的：鞏固生字“爸、媽、我”的認記，積累語言。集體讀詞?！?生1生2（齊）：“合在一起，p—a—pa。比如：生1：“我是p。方法：學(xué)生兩人合作（可以是同桌合作，也可以自找小伙伴合作）開展游戲。目的：鞏固b、p、m、f與單韻母相拼音節(jié)的認讀。（三）以游戲鞏固知識o、i、u也跟著a學(xué)呢，他們也和聲母b、p、m、f，組成了許多新的音節(jié)?！鷅224?！鷅225?！鷅252。（二）引導(dǎo)學(xué)生運用剛學(xué)到的拼音方法，看準單韻母上的調(diào)號，看圖嘗試拼讀。我們一起幫他們成為好朋友吧！（二）我們按順序來讀吧！四、聲母ｂ和帶調(diào)韻母ɑ的拼讀（一）a這個韻母不僅愛交朋友，它還有點調(diào)皮呢!它一會兒一聲平，一會兒二聲揚，一會兒三聲拐彎，一會兒四聲降?！比?、ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼讀（一）a這個韻母特別愛交朋友的，他又和p、m、f交朋友了，這些音節(jié)你能讀好嗎？先自己試一試同桌互讀指名讀、教師正音集體讀。” 生1生2（齊）：“b—ɑ—bɑ。準備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ。（四）先同桌兩人相互練習(xí)，然后指定學(xué)生當(dāng)堂拼讀練習(xí)，教師正音后，集體拼讀。聲母ｂ要讀得輕一些，短一些，單韻母要讀得響亮些，把ｂ和ɑ快速連讀成音節(jié)。）狗，高興得汪汪叫。；你還能讀出他們的四個聲調(diào)嗎？我們還學(xué)習(xí)了4個聲母，他們是b、p、m、f這節(jié)課，韻母寶寶和聲母寶寶組合在一起，就成為一個音節(jié)，讓我們快來認識他們吧！二、以音節(jié)ｂɑ為例，借助圖畫教學(xué)音節(jié)拼讀（一）圖上畫著誰？（圖上畫著一個小姑娘和一只哈巴狗。教學(xué)難點： 韻母帶調(diào)音節(jié)的拼讀。認識3個生字，正確讀詞，學(xué)會輕聲，感受家庭生活的幸福。第二課時教學(xué)目標：學(xué)會聲母ｂ和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。一、制作這四個聲母卡片，找一找身邊還有哪些東西像他們，給他們配上相應(yīng)的圖畫。所以，要把作業(yè)做好，認真聽老師布置作業(yè)。選擇寫得規(guī)范的用投影儀展示，評價。注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿。書寫聲母ｂ和ｐ應(yīng)注意什么？生練習(xí)寫，自己修改。它們和韻母朋友都住在拼音樂園的四線格，但它們住在不同的單元里，我們看看它們在四線格里是怎么住的？請同學(xué)們觀察書中字母先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。指名回答。（二）、學(xué)生自主探究記憶ｐｍｆ。大家一起讀一讀。過渡：同學(xué)們我們通過看圖說話知道了bpmf的讀音，如果大家再認真觀察圖片，你還能記住它的樣子呢！想不想記住呀?。ㄏ耄┤⒂洃涀中危ㄒ唬﹩l(fā)記憶字母b：ｂ像圖上的什么東西？(b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。）讀語境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。猜口形。點名讀，師正音。聲帶不顫動。點名讀，師正音，（四）、學(xué)習(xí)f的讀音觀察第四幅圖上畫了誰？他們在干什么？老師出示聲母卡片“f”借助“佛”指導(dǎo)發(fā)音。發(fā)ｍ時，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。（讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。觀察第二幅圖上畫了誰？他們在干什么？老師出示聲母卡片“ｐ”借助“坡”指導(dǎo)發(fā)音。教師領(lǐng)讀，個別讀，師正音。先將雙唇閉合，擋住氣流，然后將雙唇突然打開，讓氣流爆發(fā)出來，極輕極短，氣流較弱，聲帶不顫動，也不送氣。二、學(xué)習(xí)發(fā)音（一）、學(xué)習(xí)b的發(fā)音觀察文中的第一幅插圖。你們讀得真響亮清楚。教具準備：卡片 教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示a、o、e、i、u、252。正確書寫ｂ、ｐ、ｍ、ｆ。養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。 yu五、拓展練習(xí)（語文樂園）《b p m f》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標：通過觀察插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。 ǔ三、做字母卡片，再和同學(xué)一起讀。 239。 224。 ǚ ǎ 238。 ō ū 227。 ǘ 254。 237。二、比一比，看誰讀得又準又快（先分小組比賽，然后指名讀）252。（玉米 玉石 體育）七、根據(jù)情況布置少量作業(yè)。（大霧 動物 錯誤）yū（淤泥）y（容易 意見 益蟲）wū（烏云 烏龜 房屋）w（衣服 醫(yī)生 一年級）y237。六、擴展活動：讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。四、復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)yi yu、wu五、指導(dǎo)（5）認識整體認讀音節(jié)yu。（4）練習(xí)讀（3）比較u和（2）師生交流：說說自己是如何認識 單韻母二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)三、視情況布置少量作業(yè)。教師巡視檢查，共同糾錯。w有兩個斜下斜上組成，兩筆完成。y 占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格的一半處，兩筆寫成。i 占中上格，先寫豎，寫在中格，上下頂格；再寫點，寫在上格靠近第二條線的地方。書寫指導(dǎo)（1）認真觀察i 和u在四線三格中所占的位置。（3）引導(dǎo)看圖記憶u和w的字形。認識整體認讀音節(jié)wu。（4）指導(dǎo)記憶字形先讓學(xué)生觀察圖畫，說說圖形中哪些部分像i，哪些部分像y，然后讓學(xué)生說說是如何記住字形的。（i 發(fā)音時牙齒要對齊）（3）教學(xué)生讀i和yi的四聲。教學(xué)i和y、yi（1）引導(dǎo)看圖說話：先看第8頁的圖，問：誰知道圖上的這位阿姨正在房屋前干什么?（2）“字幕”打出i、y、yi，借“衣”提示i、y和yi的音。練習(xí)a o e的發(fā)音。、yi、wu、yu 帶調(diào)的音。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。 3個單韻母和 y、w 兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。七、板書設(shè)計《2 i u 六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。5．學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。2．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺健＃?）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、225。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。可按以下順序：讀書姿勢 寫字姿勢 執(zhí)筆方法上課學(xué)習(xí)“三個一” 讀寫姿勢“八字訣”《漢語拼音1 a o e》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。（五）學(xué)習(xí)兒歌《上課了》，了解上課的注意事項。（三）說話演練，體會情感談話一：早上老師見到你們，問：“小朋友早？”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時見到老師該怎么說呢？談話二：放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？（討論交流后指名學(xué)生說一說）（四）創(chuàng)設(shè)情境，進行表演創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生表演，學(xué)習(xí)日常禮貌用語。）（2）校園內(nèi)（包括：整個校園，教學(xué)樓，五星紅旗，幾個小同學(xué)正在掃地、澆花。）（二）仔細看圖，指導(dǎo)觀察引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己入校的情況觀察圖畫，師：你覺得自己入學(xué)時的情況和畫面上有哪些不一樣？（看圖后讓學(xué)生對比，說一說）指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能說些什么。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、團結(jié)友愛、文明禮貌的道德習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，初步學(xué)習(xí)觀察、說話的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達的能力；學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。第三篇：一年級拼音教案《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。” “雙門?m?，單門?n?”“拐棍?f?，傘把?t?。小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch。小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。、tǔ板書設(shè)計：b、p、m、f、d、t、n、l聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍fff。、n224。、l236。學(xué)習(xí)d、t、n、l四個聲母進一步掌握拼讀音節(jié)的方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復(fù)習(xí)拼讀歌謠學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)聲母d，通過熟字“大”（出示河的圖片）認讀聲母,師領(lǐng)讀，通過書上的圖來記憶d的寫法,師在四線格上范寫，學(xué)生書空, 學(xué)習(xí)d與ɑ、e、i的四聲相拼2．學(xué)習(xí)t:出示小兔圖片學(xué)習(xí)發(fā)音,出示魚圖記憶寫法，學(xué)習(xí)t與ɑ、u、i的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）四聲相拼3．類似的方式學(xué)習(xí)n、l小組練讀音節(jié)，開火車讀練習(xí)抄寫d、t、n、l第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的8個聲母會認5個二類生字處理課后練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認讀8個聲母卡片，拼讀音節(jié)卡片:學(xué)認5個二類生字：廣、兔、女、草、河 課后練習(xí)：讀熟這些音節(jié) 連一連：mǎ、m249。=b224。=b225。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。教具準備：多媒體、拼音卡片 教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書寫 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、252。學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)學(xué)認5個二類生字 教學(xué)重點、難點：b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。第三部分是認識的五個二類生字。第二篇：小學(xué)一年級上冊拼音教案小學(xué)一年級上冊拼音教案《b p m f d t n l》 教材分析：第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關(guān)的詞語。 g253。hu252。—ku242。—hu243?！猦u252?！猭u252?！猤u252。(花)guō(鍋)huǒ(火)2．讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。四、擴展活動1．拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。讀得響亮些)4．教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。3．教師示范拼讀。是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?2．再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、252。1．看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是gu252。七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)習(xí)好的同學(xué)。六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。6．范寫h，學(xué)生書空練寫。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。）4．比較讀k、h，讓學(xué)生體會氣流的強弱。3．比較讀k—he、說一說它們的不同。1．試讀h音。五、教學(xué)聲母h。8．范寫k，學(xué)生書空練寫。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。6．比較k—e，k的讀音。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。3．領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。四、學(xué)習(xí)聲母k。3．指名拼讀音節(jié)。三、練習(xí)拼音1．復(fù)習(xí)拼音方法。4．教順口溜：9字彎鉤g、g