【正文】 右下半圓“b b b”。（5）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音形 1．出示“b”（1）這是我們今天要學(xué)的第一個聲母。）一起讀讀吧。第七課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“b p m f ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。音節(jié)：yi wu yu五、學(xué)習(xí)兒歌小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行練寫。 yǔ y249。上的兩點要省略。如果單獨給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時要寫作yu板書：yu（強調(diào)：當(dāng)y和252。借屋、吳、五、誤的音練習(xí)四聲。板書：wū w借衣，姨，椅，億的音練習(xí)四聲。板書yīy237。（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認(rèn)讀音節(jié)時音稍微拉長，比讀聲母時要長一些。一，復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀單韻母及其四聲。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu的書寫。wǎw224。yǎy224。用“我”介紹一下自己。教學(xué)聲母w與a的拼音。4）、給a標(biāo)上第二、三、四聲后與y拼讀。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學(xué)生拼讀。五、教學(xué)聲母y w與單韻母的拼音。3）說說你用什么方法記住它？四、指導(dǎo)書寫：老師邊講解書寫順序，邊在四線格中范寫。編順口溜幫助記憶：像個樹叉y y y三、教學(xué)聲母w教師板書，出示w教學(xué)w的發(fā)音，認(rèn)清字形 1）再板書：u（u——w）你會讀嗎？2）提醒學(xué)生：聲母w也要讀得輕而短，我們叫它大w。二、教學(xué)聲母y老師板書，出示y老師示范發(fā)音。一、復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀單韻母：i、u。 w的書寫。你們能試著背一背嗎？第五課時教學(xué)目標(biāo)： w的認(rèn)讀。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母，分別是“a o e i u 252。四、小結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、252。學(xué)生練寫?！钡恼几裎恢谩！?。”的四聲。（5）請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀?！钡乃穆暋！睒?biāo)四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”?！钡乃穆暎?）出示“i”的四聲與“252?！薄?252?！钡囊敉瑢W(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“252。2．學(xué)習(xí)“252。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正?！钡囊魰r，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子?！?。1．觀察字母“252。 ”（三）學(xué)習(xí)單韻母“252。（3）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔ 249。 ”，自己試著讀一讀。3．學(xué)習(xí)“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ū （5）同桌互讀，相互糾正。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。一、學(xué)習(xí)單韻母u 1．出示“u”（1）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。第四課時教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)iu 252。學(xué)生自由讀。師范讀。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。學(xué)生練寫。請同學(xué)們觀察“i”的占格位置。 ǐ 236。教師糾正二聲三聲的讀音。（3）自己試著讀一讀i的四聲。 ǐ 236。2．學(xué)習(xí)“i”的形（1）你們仔細(xì)觀察，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！（2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：一件衣服“i i i” 3．學(xué)習(xí)“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，誰愿意說一說？（2）師強調(diào)：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。（4）、同桌同學(xué)互讀，相互糾正。二、學(xué)習(xí)i（一）學(xué)習(xí)單韻母i學(xué)習(xí)i的音（1）、出示i（2）、教師范讀并講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。一、復(fù)習(xí)1．出示“a o e”字母卡片請同學(xué)讀。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。（7）打亂順序抽讀a o e的四聲二、鞏固練習(xí)根據(jù)教師板書，學(xué)生在四線格中學(xué)寫帶有四聲的a o e各一遍。 ě 232。 ǒ 242。（5）分組讀，齊讀。（3）教師領(lǐng)讀，各人練讀a的四聲。（2）講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。 ǎ 224。2．寫出a o e的四聲讀法。標(biāo)“”的表示第一聲，標(biāo)“ ˊ”的表示第二聲，標(biāo)“ˇ ”的表示第三聲，標(biāo)“ˋ ”的表示第四聲。（2）板書：“′”。（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。教學(xué)重點、難點：a o e的四聲讀法。第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。1．認(rèn)識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。三、指導(dǎo)書寫。小結(jié)談話：a o e都是單韻母。指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。指名說說a o e的發(fā)音方法。分組讀，齊讀。（1）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口形，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。今天，我們先來學(xué)習(xí)單韻母。學(xué)好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了。教學(xué)重點、難點：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。第一篇：一年級拼音教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入。每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)習(xí)兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母a o e學(xué)習(xí)a的讀音。（2）指名試讀，正音。依次分別學(xué)習(xí)o和e的讀音，方法同上。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。（領(lǐng)說“單韻母”三遍）單韻母共有6個，今天先學(xué)這3個。掛出四線格小黑板。（指小黑板上格、中格、下格領(lǐng)讀三遍）2．教師在小黑板上的四線格依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們在作業(yè)本上進(jìn)行描紅各兩遍。能在四線格中正確書寫帶有聲調(diào)的a o e。一、學(xué)習(xí)a o e的四聲1．認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫在字母的上端。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。（1）出示：ā 225。 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。（4）指名讀a的四聲，正音。（6）學(xué)習(xí)o和e的四聲出示：ō 243。 ē 233。仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀來學(xué)習(xí)o和e的四聲。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)i的音，認(rèn)清字形，正確書寫。教學(xué)重點、難點讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。2．讀“a o e”的四聲。（3）、學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。（5）、開火車讀。教師板書：“ī 237?！?。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）（6）指名讀。ˉ（7）打亂四聲順序，直呼帶調(diào)韻母“ī 237?！比⒅笇?dǎo)書寫出示四線三格中寫好的“i”。老師在四線格中邊講解書寫順序，邊范寫。學(xué)生學(xué)寫帶有四聲的i四、學(xué)習(xí)兒歌：小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到我的手心里，說說話，放了你。師讀一句，生跟讀一句。學(xué)生試著背一背。兩個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。教學(xué)重點、難點 讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)。（2）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。（4）指名讀。2．學(xué)習(xí)u的形（1）觀察插圖：你覺得有什么好辦法能記住它？（2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：像只茶杯“u u u”。 ǔ 249。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。 ū ”?！保海?）這個字母念什么？（2）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“252。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“252。（4）學(xué)生自己練習(xí)體會發(fā)音要領(lǐng)。（6）指名讀、開火車讀。”的形（1）問：“252?！钡男窝?？（2）讀記憶小兒歌：小魚吹泡“252。 252。3．學(xué)習(xí)“252?！钡乃穆曔M(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強調(diào)：單韻母“252。（3）自己試著讀讀“252。（4）指名讀。（6）打亂順序讀“252。三、指導(dǎo)書寫出示四線三格中寫好的“u 252。請同學(xué)們觀察“u 252。老師在四線格中邊講解書寫順序，邊范寫。學(xué)生學(xué)寫帶有四聲的u 252?！??！薄?w和a o的拼音。教學(xué)重點 學(xué)會讀寫y w。讀一讀i、u的四聲。讓學(xué)生說一說：這個音和我們學(xué)過的哪個音相似？它們在發(fā)音時最大的不一樣在哪兒？對比讀：y——i（告訴學(xué)生y是聲母）學(xué)生試讀，指名讀。練讀w，指名讀。學(xué)生練寫。教學(xué)聲母y與a的拼音。3）、開火車指名學(xué)生拼讀。5）、讓學(xué)生自由練讀后，再開火車讀。（教學(xué)方法同y）六、學(xué)習(xí)生字“我”出示音節(jié)wǒ，學(xué)生認(rèn)讀在音節(jié)下出示生字：我，指導(dǎo)認(rèn)讀。六、鞏固練習(xí)讓學(xué)生在四線格中學(xué)寫音節(jié)yāy225。和wāw225。第六課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會整體讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。教學(xué)重點：記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形。認(rèn)讀聲母y 、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。）yi有四個聲調(diào)。yǐy236。（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu板書：wu讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)wuwu有四個聲調(diào)。 wǔ w249。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu講：我們學(xué)過單韻母252。在一起時，252。）讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yuyu也有四個聲調(diào)板書：yū y三、指導(dǎo)書寫教師在四線格中邊講解，邊示范整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲的寫法。四、歸類練習(xí)進(jìn)行區(qū)別聲母：y w韻母：i u 252。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u 252。你們記得真清楚。（2）問：哪個小朋友已經(jīng)知道這個字母念什么？學(xué)生試讀“b”。（4）教師范讀。（6）開火車讀。像個6字“b”。（3）學(xué)生說筆順、位置，教師再次范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之二處起筆到第三條線停筆。（5）學(xué)生在作業(yè)本上練寫。三、課外作業(yè)在四線格中練寫“b p m f ”四個聲母。學(xué)習(xí)生字：爸、媽一、學(xué)會聲母“b p m f”和單韻母的拼讀指導(dǎo)拼讀b225。2)讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。p237。bǔ1)指名學(xué)生試讀，正音。3）變換四聲讀。mā 指名學(xué)生拼讀。出示音節(jié)b224。三、作業(yè)：在四線格中抄寫上面的音節(jié)。一、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會了單韻母和聲母b p m f，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。（2）問：哪個小朋友已經(jīng)知道這個字母念什么？學(xué)生試讀“d”。（4）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。2．學(xué)習(xí)“d”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“d”的形？你們能編一個記憶“d”的小兒歌嗎？左下半圓“ddd”?！?3．指導(dǎo)書寫b（1）同桌同學(xué)互相說說在四線格中寫“d”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“d”的第一筆先寫半圓。（4）學(xué)生在作業(yè)本上練寫。三、學(xué)習(xí)兒歌 河邊有棵彎彎柳，柳下有頭小黃牛。第十課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母d t n l 與單韻母的拼讀。指導(dǎo)拼讀d——e——de 1)教師范讀，學(xué)生聽后說說聲母d 和音