【正文】 、g。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。3．利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二、學(xué)習(xí)聲母g1．看圖，.教學(xué)聲母g。2．本課的生字、生詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。4．認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。造句，用上詞語說一句話。1．打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。1．看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？2．拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？3．畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。、2．你能用上這些詞語來說一句話嗎？3．讀音節(jié)。 tī、yī fu、p249。第二課時(shí)一、第三題：看看讀讀。2．對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。二、第二題：我會寫。1．打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。德育目標(biāo)：課中加強(qiáng)文明禮貌用語，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。4．認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。2．比較并抄寫形近的聲韻母。用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da de di du ta te ti tu四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。）2．出示音節(jié)自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。小組討論，指名說。l豎要寫直，占中格和上格。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)l（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）（2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區(qū)別？2．學(xué)習(xí)t（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）（2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。難點(diǎn)：練習(xí)dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。會讀兒歌，體驗(yàn)童趣。3．.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。六、布置作業(yè)1．將bprnf每個(gè)抄寫三遍2．練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié) 漢語拼音4：d t n l 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P和f都要送氣。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成 2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文1．師范讀，生跟讀。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m。（出示b的卡片）先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指讀、齊讀6個(gè)單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母a o e i u 難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文 漢語拼音3：b p mf 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。三個(gè)單韻母的音、形及書寫。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、注意占中格和上格，u占中格}2．教師示范書寫：i u 的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u 的四聲。三、復(fù)習(xí)iu的四聲3．教學(xué)單韻母2．教學(xué)單韻母u（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導(dǎo)讀，指名讀。的讀音及四聲1．教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀。的四個(gè)聲調(diào)。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。難點(diǎn)學(xué)會iu重點(diǎn)教會學(xué)生讀準(zhǔn)iu的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。漢語拼音2：i u 六、布置作業(yè)1．在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。5．學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。3．學(xué)習(xí)e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。二、認(rèn)識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。3．能正確書寫a、o、e。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四 聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要 往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。第一篇：小學(xué)一年級拼音教案小學(xué)一年級拼音教案 漢語拼音a o e 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。德育目標(biāo): 教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。指名讀，齊讀a。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺?。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名 讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。2．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音。三、教生書寫a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。注意：e是一筆寫成的。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。2．練習(xí)朗讀短文。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、2．掌握i、u、3．學(xué)會使用四線格。三個(gè)單韻母的音。的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會i、u、2．掌握i、u、一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。（出示第三幅圖及問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。的四聲 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu{的卡片，指讀iu二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu問：它們各占在什么格？（i、學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。的筆順：先寫u，再對著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。三、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu四、布置作業(yè)1．將iu2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。德育目標(biāo)：感受家庭生活的幸福。從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖（l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。示范p的音，發(fā) p音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。3．指導(dǎo)正確書寫（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書寫： b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。m的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。2．指名讀、齊讀。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。4．認(rèn)識5個(gè)生字。重點(diǎn)： 學(xué)會 dtnl的音、形。德育目標(biāo)：體驗(yàn)童年的樂趣。2．齊讀4個(gè)聲母b p m f 3．認(rèn)讀音節(jié)：二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。（3）練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t3．學(xué)習(xí)n（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個(gè)門洞）（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l5．指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。I n共兩筆，占中格。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀聲母d t n l2．說順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母d t n l2．區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀二、學(xué)習(xí)拼讀1．看圖練說，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。分小組拼讀、指名拼。《復(fù)習(xí)一》教學(xué)目標(biāo)：1．掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。3．能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。5．能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；教學(xué)課件；生字、詞語卡片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、第一題：我會讀。（集體讀）2．按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。1．出示：bd ft nm u可用順口區(qū)別。3．游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。1．看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、m249。 b249。（指名讀、開小火車、齊讀）二、第四題：我會連。三、第五題：我會認(rèn)。（指名讀、開火車、齊讀）2．給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。3．游戲：找朋友?！秅 k h》 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。德育目標(biāo)：建立愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1．配合學(xué)習(xí)g、k、h教學(xué)課件；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。課時(shí)安排 2課時(shí)。(1）指導(dǎo)看圖。(2)出示聲母g。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。）(3)指名試讀2．學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。討論一下自己還有什