【正文】 “u 252。（6）打亂順序讀“252。（4）指名讀。（3）自己試著讀讀“252?！钡乃穆曔M行比較，你發(fā)現了什么？（2）師強調：單韻母“252。3．學習“252。 252?！钡男窝?？（2）讀記憶小兒歌：小魚吹泡“252?！钡男危?）問：“252。（6）指名讀、開火車讀。（4）學生自己練習體會發(fā)音要領。（3）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“252?！保海?）這個字母念什么？（2）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“252?！?。 ū （2）指名按順序讀，注意糾正學生讀不準的音。 ǔ 249。2．學習u的形（1）觀察插圖：你覺得有什么好辦法能記住它？（2）學習記憶“u”的小兒歌：像只茶杯“u u u”。（4）指名讀。（2）教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。教學重點、難點 讀準單韻母的四個聲調。兩個韻母的音，認清字形，正確書寫。學生試著背一背。師讀一句，生跟讀一句。飛到我的手心里，說說話，放了你。學生學寫帶有四聲的i四、學習兒歌：小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。老師在四線格中邊講解書寫順序，邊范寫?！比?、指導書寫出示四線三格中寫好的“i”?！ィ?）打亂四聲順序，直呼帶調韻母“ī 237。（4）教師范讀，學生隨讀（順讀）（5）同桌同學互相讀（順讀）（6）指名讀。”。教師板書：“ī 237。（5）、開火車讀。（3）、學生自己練習讀，體會發(fā)音要領。2．讀“a o e”的四聲。教學重點、難點讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。第三課時教學目標：1．讀準i的音，認清字形，正確書寫。仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀來學習o和e的四聲。 ē 233。（6）學習o和e的四聲出示：ō 243。（4）指名讀a的四聲，正音。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。 教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。（1）出示：ā 225。指著聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。講述：這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標寫在字母的上端。它們好像四個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。一、學習a o e的四聲1．認識聲調符號和四種聲調名稱。能在四線格中正確書寫帶有聲調的a o e。（指小黑板上格、中格、下格領讀三遍）2．教師在小黑板上的四線格依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在作業(yè)本上進行描紅各兩遍。掛出四線格小黑板。（領說“單韻母”三遍）單韻母共有6個，今天先學這3個。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。依次分別學習o和e的讀音，方法同上。（2）指名試讀，正音。二、學習單韻母a o e學習a的讀音。學習兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。一、激趣導入談話導入。認識漢語拼音四線格并學習使用。i y225。熟讀成誦我們讀了這么多遍，哪位小朋友能背下來?。窟@么多小朋友都會背了啊，那咱們一起來背一背吧。圈出生字，標出拼音這首兒歌里藏了三位新朋友，看誰最細心，把他們找出來，然后圈出來，再把拼音標在上面，大聲地讀一讀。咱們開火車來檢查，注意，先拼出上面的音節(jié)，全班跟讀一遍。朗讀短文你們認識這6個新朋友了嗎？如果老師把他們送回到課本里你們會不會認錯呀?不會！好，老師也想讀一讀，先由老師來讀，一會我們再請其他的小老師。認識生字，進行注音老師發(fā)現這段話里藏了6個今天要學習的生字，我用鉛筆把他們一一圈起來，并且在下面的生字欄中標出聲調，邊寫邊拼讀。同學們趕快認真地在書上描紅一遍，再在練習本上照著書上的跟寫一遍。ng的介母是誰？這個音節(jié)是個三拼音節(jié)，那請你仔細觀察，聲調小帽子在誰的頭上？（引導學生背出聲調歌）對比連讀看圖拼讀音節(jié)這關你們勝利闖過了，再來看看對比練讀這個第二關，老師想請個小老師來帶著大家讀，誰想做小老師？四、抄寫t224。三、練習拼讀讀姓名，找前鼻韻母和后鼻韻母出示班級學生姓名拼音，引導學生拼讀后，找出前鼻韻母和后鼻韻母。課前準備：課件 教學方法：教授法第二課時教學內容：復習四教學過程：ang、eng、ing、ong第二課時一、課前說話：背誦兒歌《登山》，古詩《春曉》二、復習導入：同學們，上節(jié)課我們一起學習了四個后鼻韻母，你們能準確地喊出它們的名字嗎？（PPT出示ang、eng、ying）這幾個拼音寶寶有幾個和它們長的很像的朋友，它們的名字叫做什么呀？（前鼻韻母）哪位小朋友能準確地叫出它們的名字，而不把它們搞混呢？（生指名讀，全班跟讀）同學們讀的真不錯，下面咱們來看看，這四個后鼻韻母與聲母朋友在一起時應該怎樣讀？二、學習ang、eng、ying與聲母的讀音自由練讀，同桌互相檢查請同學們打開課文的38頁，先自己試著拼讀一下，同桌兩人黃金搭檔互相檢查，都讀完后用姿勢告訴老師。ng兩個音節(jié)。教學重點：、eng、ing、ong組成的音節(jié)。第一篇：一年級拼音教案《ang、eng、ing、ong》第二課時教學目標：、eng、ying組成的音節(jié)。會讀兒歌。 y225。教學難點：。德育滲透：充分利用復習資源，力求采用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣。開火車輪讀都讀會了嗎？那老師可要檢查一下了，我們開火車來檢查?？磮D讀音節(jié)同學們書上的都會讀了，看看老師為大家準備的過關題你會不會讀？這幅圖上畫的是什么？（依次出示槍、床、鷹、熊、象的圖片）強調ying是整體認讀音節(jié)，誰能告訴老師xi243。i yang 音節(jié)同學們讀得不錯，那你們能不能寫好呀？好，你們這個字母要靠緊，寫的緊湊、勻稱；然后要按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調；最后要注意，不要一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。五、學習短文結合拼音，自讀短文同學們，到現在為止，我們已經學完了所有的拼音寶寶了，打開課文的39頁，你先自己試著讀一讀，不認識的字，可以拼讀上面的音節(jié)，讀完了就用姿勢告訴老師。你們也趕緊學者老師的樣子把這些生字寶寶標好拼音，再讀讀。讀生字卡片同學們讀得真不錯，不過老師想考考你們，看你們是否記住了剛才那6個新朋友的名字?，F在老師把拼音寶寶去掉，看看你們還會讀嗎？六、讀兒歌出示彩虹，引出兒歌同學們看這是什么？彩虹美不美啊？你們喜歡彩虹嗎？咱們課本39頁的兒歌寫得可美了，你們想不想讀一讀呀？快，打開書，把這首美麗的兒歌美美地讀一遍，不認識的字就拼一拼上面的拼音，或者問問你的同桌。朗讀兒歌這首兒歌寫得真美，老師也想美美地讀一讀，小朋友們仔細聽，一會兒我們也來做小老師，美美地讀給大家聽，好嗎？小老師讀（注意及時評價）小老師們讀得真好，咱們一起來讀一讀，男生們給老師讀一讀好嗎？女生再來讀一讀吧。七、板書設計ang、eng、ing、ong angengingongt224。ng第二篇：一年級拼音教案第一課時教學目標：學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。教學重點、難點：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。小朋友，你們已經是一年級小學生了。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領。今天，我們先來學習單韻母。（1）教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。分組讀，齊讀。指名說說a o e的發(fā)音方法。指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。小結談話：a o e都是單韻母。三、指導書寫。1．認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。第二課時教學目標：認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。教學重點、難點：a o e的四聲讀法。（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。（2）板書：“′”。標“”的表示第一聲，標“ ˊ”的表示第二聲，標“ˇ ”的表示第三聲，標“ˋ ”的表示第四聲。2．寫出a o e的四聲讀法。 ǎ 224。（2）講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。（3）教師領讀，各人練讀a的四聲。（5）分組讀，齊讀。 ǒ 242。 ě 232。（7）打亂順序抽讀a o e的四聲二、鞏固練習根據教師板書，學生在四線格中學寫帶有四聲的a o e各一遍。2．準確讀出單韻母的四個聲調。一、復習1．出示“a o e”字母卡片請同學讀。二、學習i（一）學習單韻母i學習i的音（1）、出示i（2）、教師范讀并講解發(fā)音要領：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。（4）、同桌同學互讀，相互糾正。2．學習“i”的形（1）你們仔細觀察，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！（2）學習記憶小兒歌：一件衣服“i i i” 3．學習“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調嗎，誰愿意說一說？（2）師強調：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。 ǐ 236。（3）自己試著讀一讀i的四聲。教師糾正二聲三聲的讀音。 ǐ 236。請同學們觀察“i”的占格位置。學生練寫。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。師范讀。學生自由讀。第四課時教學目標：1．讀準iu 252。2．準確讀出單韻母的四個聲調。一、學習單韻母u 1．出示“u”（1）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。（3）學生練習讀，體會發(fā)音要領，讀準字母的音。（5）同桌互讀，相互糾正。3．學習“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ū ”，自己試著讀一讀。（3）打亂順序讀四聲，直呼帶調韻母“ǔ 249。 ”（三）學習單韻母“252。1．觀察字母“252。”?！钡囊魰r，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。（5）同桌同學互讀，相互糾正。2．學習“252?！钡囊敉瑢W們讀得挺準的，怎么記“252。 252?！??！钡乃穆暎?）出示“i”的四聲與“252?！睒怂穆曊{時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”?！钡乃穆暋＃?）請發(fā)音準的學生領讀?！钡乃穆??！?。”的占格位置。學生練寫。四、小結上節(jié)課我們學習了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、252?，F在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o e i u 252。你們能試著背一背嗎？第五課時教學目標： w的認讀。 w的書寫。一、復習檢查：認讀單韻母：i、u。二、教學聲母y老師板書，出示y老師示范發(fā)音。編順口溜幫助記憶：像個樹叉y y y三、教學聲母w教師板書，出示w教學w的發(fā)音，認清字形 1）再板書：u（u——w）你會讀嗎？2）提醒學生：聲母w也要讀得輕而短，我們叫它大w。3）說說你用什么方法記住它？四、指導書寫：老師邊講解書寫順序，邊在四線格中范寫。五、教學聲母y w與單韻母的拼音。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學生拼讀。4）、給a標上第二、三、四聲后與y拼讀。教學聲母w與a的拼音。用“我”介紹一下自己。yǎy224。wǎw224。學會整體認讀音節(jié)yi wu yu的書寫。一，復習檢查：認讀單韻母及其四聲。（一）學習整體認讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認讀音節(jié)時音稍微拉長，比讀聲母時要長一些。板書yīy237。借衣，姨，椅，億的音練習四聲。板書：wū w借屋、吳、五