課程思政在高校外語教學中的實踐研究課題論文開題結(jié)題中期報告經(jīng)驗交流-資料下載頁
2024-10-25 03:09本頁面
【正文】 政教育實踐時，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)形成新的實踐方式。當今最重要的競爭是人才的競爭，而人才必須有高度的思想覺悟、堅實的道德基礎(chǔ)，具有堅定的信仰，才可以立足于激烈的競爭之中。積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+”課程思政實踐，能夠完善高校外語教學思政教育的工作內(nèi)容和方法。在以往的課程思政教育中，外語教學教師往往處于主導地位，學生大多是被動地接受學習。兩者的身份和地位不對等，導致學生對教育產(chǎn)生排斥心理，而互聯(lián)網(wǎng)與教學的結(jié)合為高校學生在思政方面的工作開拓了平等、民主、自由的平臺，能夠營造良好的教學氛圍，實現(xiàn)師生良好互動。由于傳統(tǒng)模式下學生處于被動地位，導致學生不會向教師表達真實的思想和感受，而在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界中，由于其隱蔽性讓學生能夠暢所欲言，將自己的思想觀點真實地傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)平臺。教師通過學生在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)言和交流，了解學生最真實的思想，并在課堂上進行針對性教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”課程思政能夠切實提高外語教學中融入思政教育的效果，但需要以加強網(wǎng)絡(luò)管控以及提高學生獨立思考能力為前提。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時需要實名制注冊，確保互聯(lián)網(wǎng)在進行信息篩查時能夠?qū)⒀哉撠熑温鋵嵉骄唧w個人，避免其產(chǎn)生僥幸心理而隨意發(fā)表不當言論。各大網(wǎng)絡(luò)平臺需要在頁面明示國家對網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)規(guī)定并留下舉報電話，讓網(wǎng)絡(luò)平臺受到每一位網(wǎng)民的監(jiān)督，確保該平臺嚴格遵守相關(guān)規(guī)定，防止不正確的思想政治觀念危害高校學生的思想健康?；ヂ?lián)網(wǎng)教育發(fā)展使高校學生長期處于復雜的大數(shù)據(jù)之中，因此需要注重培養(yǎng)學生獨立自主思考的能力，能對互聯(lián)網(wǎng)中紛繁的信息進行自我判斷和篩選，不被錯誤的思想政治影響，能堅持正確的道德和理智的思想，堅決保護自我的真誠本心。只有高校學生具有自我思考的能力，教師利用互聯(lián)網(wǎng)進行外語教學思政教育才能夠取得更好的成果?？偠灾?，在高校外語課堂中落實課程思政，外語教師要找到思政切入點，引用思政案例進行教學，創(chuàng)新教學形式，讓學生既能夠?qū)W習日語知識，又能夠獲得理想的思政教育。同時還可以通過加強教學資源利用、提高教師教學素質(zhì)、制定合理評價機制以及推進“互聯(lián)網(wǎng)+”課程思政等方式加強課程思政在外語教學中的有效實踐。
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