【正文】 主發(fā)展的時間與空間。豐富多彩的藝術社團活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過藝術活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。從2013年12月課題立項以來，我校領導一直靠前指導，認真對待，重點實驗，圍繞課題研究計劃，進行深入的研究和探討，二年來的實驗研究工作，取得了階段性研究成果，現(xiàn)作如下工作報告：一、課題研究背景為努力辦好人民滿意的教育，落實立德樹人的根本任務，以推進義務教育均衡發(fā)展為契機，深化教育綜合改革，推進學校藝術教育在新的歷史起點上科學發(fā)展，讓廣大農村學生享受公平優(yōu)質的藝術教育，切實提高農村學校藝術教育教學質量，促進廣大農村中小學生全面發(fā)展和健康成長。二、課題研究目標的實現(xiàn)全體教師充分認識到藝術教育是學校教育的重要組成部分，藝術教育具有的其他教育不可取代的獨特作用，是學校全面實施與推進素質教育的有效途徑，是學校創(chuàng)建特色校，促進校園文化建設，發(fā)展學生個性的好載體與好幫手。完善了學校藝術工作規(guī)章制度，形成藝術教育制度化和人文化管理相結合的管理模式。學校嚴格執(zhí)行課程標準，開足、開齊藝術課。學校結合學生實際情況，合理利用地方資源，豐富校本課程，努力構建有特色的校本藝術教育。通過形式多樣的藝術社團活動，使學生的課外藝術活動參與率有30%上升到80%以上。三、課題研究計劃自從成立擔任課題研究以來，我校依據(jù)總的課題研究計劃制定了自己的具體計劃：第一階段（2014年1月—3月）前期準備：制定課題計劃及實施方案，多方面查閱相關的文獻資料和相關理論研究成果，初步了解課題內容。組建課題實驗團隊，落實人員分工，并確定實驗項目，制訂實驗工作方案并及時上報。第二階段（2014年4月—2015年12月）具體實施階段：在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調整研究計劃，具體分為三個步驟：（1）2014年4月—2014年6月，學校制定課外藝術活動實驗工作方案，組織學生自由選擇自己喜愛的活動內容，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的課外藝術實踐活動，為學生拓展各類智能和技能營造良好的活動環(huán)境。（2）2014年6月—2014年12月，小結、分析實施情況；對照研究目標，調整研究方案。結合課外藝術活動的開展，積極做好課題研究工作。（3）2015年1月—2015年12月，根據(jù)調整后的方案，再次實施。以合唱、舞蹈、課本劇、朗誦、器樂、繪畫、手工制作、書法等藝術形式，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展豐富多彩的課外藝術活動，并在藝術實踐活動中，培養(yǎng)學生的藝術能力，提升學生的藝術素養(yǎng)。第三階段（2016年1月—2016年10月）研討總結評估階段：組織實驗成效評估、進行研討總結，形成實驗工作報告。四、課題研究過程我校依據(jù)課題研究計劃一步步理論聯(lián)系實際開展了豐富多彩的課外藝術活動，逐步成立建設了四十余個藝術類社團，并且在每周五下午進行集體活動，每逢節(jié)假日，我校都根據(jù)情況進行多樣的展示活動與比賽，極大激發(fā)了學生學習興趣，為學生提供展示的舞臺。其主要活動有：，2015年3月，舉行了全校性書畫比賽 ，舉辦第三屆全校書法藝術節(jié)，舉辦了“慶六一，夢想起航”藝術活動成果展示，包含表演和優(yōu)秀作品展示，我校舉行了全校性的經典誦讀比賽和紅歌賽，我校舉辦了“迎國慶，文化墻比賽”和讀好書演講比賽，我校又舉辦了全校性第五屆藝術節(jié)藝術作品類比賽，舉辦全校性的了才藝大賽，為市牡丹杯青少年才藝大賽的選拔做好了基礎，我校又一次舉辦全校性的書畫比賽 5月8日，我校舉辦縣級教學教學管理現(xiàn)場會，在此綜合展示了我校學生藝術社團的作品成果，受到了各界人士的一致好評 6月，舉辦了“慶六一”才藝展示（包含表演類和藝術作品展示）；，我校舉行了全校性的演講比賽，我校舉辦了“迎國慶，文化墻和合唱比賽”，我校又舉辦了第六屆藝術節(jié)藝術作品比賽及青少年科技創(chuàng)新繪畫比賽，舉辦全校性的了才藝大賽和藝術社團成果展示五、課題中期成果實驗已經二年，在上級領導的關心和支持下，經過大家共同的努力，已初見成效。教師充分認識到藝術教育的重要性，擠課、占科現(xiàn)象完全消失，藝術課堂更加規(guī)范。藝術活動成果的展示，豐富了學生課余生活，進一步促進了校園的文化建設，很好的發(fā)展了學生的個性，增強了學生的自信心。通過研究，教師教學水平和研究能力得到提高。主要表現(xiàn)在，教師的教，不再是盲目的，形成了教學、思考和學習相結合的習慣，逐漸有了課題研究的知識和主動研究的意識。通過研究，不僅藝術課堂充滿了濃濃的藝術氛圍，整個校園文化建設也更藝術化。老師在課堂中既關注藝術技能的培養(yǎng)，又關注藝術文化知識的教育。在課外藝術活動的開展中，孩子們不僅能表現(xiàn)美，更能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。積極組織參與縣市藝術節(jié)活動取得優(yōu)異成績，表演類中參與的課本劇、合唱和舞蹈分獲一、二等獎；在市縣藝術節(jié)藝術作品比賽中，我校參與獲獎人數(shù)達百分之百。學校領導及師生對藝術教育更加重視。藝術課堂中學生更加用心，能很好的帶齊所需工具。藝術課堂更加規(guī)范。學生學習文化課的興趣也與日俱增。在實驗的同時，我們積極組織師生參與各類藝術比賽，也取得了較好的成果：2013年12月，崔心雨獲洛陽市第四屆中小學藝術節(jié)小學組繪畫一等獎。宮敬被評為優(yōu)秀輔導教師。2014年1月，狄佳文獲新安縣2013年第四屆中小學藝術節(jié)小學組繪畫一等獎。2014年6月，七彩陽光美術社團被評為洛陽是首批優(yōu)秀社團；宮敬被評為優(yōu)秀輔導教師。2014年9月，陳秀文、周博、馬怡輝在新安縣春季書畫比賽中均獲一等獎，蝴蝶獲二等獎。宮敬獲優(yōu)秀輔導教師獎。2014年12月，宮敬獲新安縣美術優(yōu)質課一等獎；孫莉紅、邵艷麗分別獲音樂優(yōu)質課一、二等獎。2015年1月，宮敬獲洛陽市少年宮優(yōu)秀輔導員。2015年3月29日，我校學生參加新安縣春季書畫比賽，胡蝶、王璐、李馨雨、武瑞雪獲的繪畫組一等獎；：李佳怡獲繪畫組二等獎。汪若琳、朱可言、陳卓凡、王一帆獲書法組一等獎。2015年4月，孫莉紅參加洛陽市音樂優(yōu)質課大賽，獲一等獎。2015年8月，武穎秀、張旭、邵艷麗、郭思斐等教師獲洛陽市科技繪畫優(yōu)秀輔導獎。2015年10月，我校多彩手工社團獲洛陽市優(yōu)秀社團。六、存在問題課題的研究激發(fā)了學生參加藝術活動的熱情，促進了學生綜合素質的提高，是學生不僅能發(fā)現(xiàn)美，更能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。但也有存在有一些問題。我校學生多，活動空間有限，不能很好展示發(fā)揮學生的藝術特長。專業(yè)藝術教師短缺。存在師資力量配備不足，師資配備結構比例不合理情況。教師培訓工作的有效、實效性有待加強。藝術活動經費投入有限，影響藝術活動的質量及數(shù)量。學生差距較大，課外藝術活動內容的選擇與實際有差距。展示時間及空間有限，不能最大限度激發(fā)學習興趣。藝術教師有限，藝術教師工作量大、雜，缺乏必要的溝通和交流。七、整改措施藝術教師要加強學習，藝術教師之間、各個學校之間也要定期交流。實踐探索，把有效教學的思想落實到教學過程的每一環(huán)節(jié)。增加編制，選拔優(yōu)秀藝術教師培訓、交流學習，通過各種活動逐步提高藝術教師藝術理論和專業(yè)技能水平。組織開展形式多樣的專業(yè)技能培訓，努力建設高素質的藝術教師隊伍。組織開展形式多樣的藝術成果展示活動，充分發(fā)揮每個學生的個性特長。繼續(xù)加強藝術教師隊伍建設，提升自身專業(yè)素質，提高教改水平。探索實驗中的問題，及時調整實驗方案與活動內容。建立機制，實事求是地做好課外藝術活動的開展。組織更多學生參加班級美化任務，做好黑板報、手抄報等宣傳工作，美化校園環(huán)境，建立學生展現(xiàn)自我的平臺，使學習興趣與實際應用更好地結合起來。八、今后展望：學校領導應加強對藝術教育的重視。加大對藝術教育的投資。增加藝術教師編制，逐步解決藝術教師工作量大、雜的現(xiàn)實。組織開展形式多樣的專業(yè)技能培訓，努力建設高素質的藝術教師隊伍。，組織形式多樣的藝術實踐活動，為學生提供展示藝術成果的平臺。學校利用藝術節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等舉辦藝術實踐活動，為學生搭建平臺，讓學生充分展示自己的藝術才華，為進一步學習藝術積蓄更大的動力。建立網絡平臺，為學生提供更多的展示空間。改革藝術教育評價機制，為藝術教師提供專用職評指標，以激發(fā)工作積極性。加大宣傳力度，提高全社會對藝術教育的認識水平。實驗二年來，我們取得的成績是有限的，研究過程中很多問題還有待進一步完善，但是我們一定會按照課題要求，認真解決課題實施過程遇到的問題。爭取在下階段研究活動中取得預期的效果。2015年12月