語文版七下雁門太守行教案3篇-資料下載頁
2024-12-05 08:38本頁面
【導(dǎo)讀】早有詩名，但因父諱而無法應(yīng)。說，熔鑄詞彩，創(chuàng)造出—種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。《雁門太守行》是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對(duì)唐代“近體詩”而言的。押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。4．理解重點(diǎn)句子。濤作開頭，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！弊?，點(diǎn)明邊塞風(fēng)云突變，惡戰(zhàn)甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”，表現(xiàn)出邊塞將。土守危城，蹈死地而愈壓愈堅(jiān)的英雄氣概。接下來兩句，“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！薄鞍搿弊肿顬閭魃?，直陳了戰(zhàn)爭的殘酷、“臨易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮。體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治立場：維護(hù)中央集權(quán)反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)。增援部隊(duì)趕到，但敵。雄氣概和獻(xiàn)身精神。點(diǎn)賞析文字，與同學(xué)交流。
【正文】 明確：描繪將士們艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場面，贊頌將士們奮勇殺 敵的英雄氣概和誓死報(bào)國的愛國情懷。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詩歌。 明確：一、二句“緊張，壯烈” 中間四句“凝重，悲壯” 最后兩句“堅(jiān)定，豪邁” （ 3）配樂齊讀 品詩言： （ 1）教師點(diǎn)撥品析角度，學(xué)生用 “我喜歡 ，因?yàn)? ”句式說話。（集體討論；尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)和獨(dú)立見解） （ 2）背誦全詩 小結(jié)過度 三、拓展延伸 比較閱讀：《十一月四日風(fēng)雨大作》 （ 1）朗讀詩歌 （ 2）思考討論：兩首詩的異同點(diǎn) 名句欣賞：師生交流表達(dá)愛國情懷的詩詞名句。 四、布置作業(yè) 必做：誦讀 25課《詩詞五首》。 選做： 結(jié)合注釋，發(fā)揮想像，把《雁門太守行》改寫成一篇記敘文。 搜集、積累表達(dá)愛國情懷的詩詞 名句，從內(nèi)容和寫法等方面寫 點(diǎn)賞析文字，與同學(xué)交流。
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