【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)：1、疏通文意，理解重點(diǎn)字詞含義。先一起來(lái)了解岳飛的一些情況。岳飛，南宋軍事家，民族英雄。時(shí)勤奮好學(xué)，并煉就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開(kāi)始了他抗擊金軍，保家為國(guó)的戎馬生涯。岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，這成為岳飛終生遵奉的信條。岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄略”著稱。將岳飛的文章、詩(shī)詞編成《岳武穆遺文》，又名《岳忠武王文集》。岳飛的三大品格，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講一講。寫(xiě)岳飛至親至孝，只寫(xiě)了一句話，“飛事親至孝，家無(wú)姬侍”。擲地有聲，表現(xiàn)了岳飛愛(ài)國(guó)盡職的崇高品質(zhì)。課文正是從這三方面贊揚(yáng)了岳飛的高貴品格。岳飛的出現(xiàn)，不僅中國(guó)人民引以自豪，

　　

【正文】 窗。詩(shī)人由實(shí)轉(zhuǎn)虛，設(shè)想日后相逢，窗下剪燭，促膝暢談此時(shí)的巴山夜雨、吟詩(shī)寄北的情景。以會(huì)晤的歡愉，襯托客居的寂寞，不僅使思念之情表達(dá)的更深刻，而且把思念轉(zhuǎn)化成對(duì)未來(lái)的希冀，格調(diào)更高，情味更濃。 四、名句欣賞： “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”如今常用“剪燭西窗，共話夜雨”來(lái)表達(dá)懷念同窗老友，盼望有時(shí)再聚之情。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 夜 雨 寄 北 李商隱 —— 唐代詩(shī)人 歸期難定 思念 剪燭西窗 巴山夜雨 深長(zhǎng) 共話夜雨 （孤寂思念） （擬想會(huì)晤） 六、作 業(yè)： 背誦這兩首詩(shī)，理解名句含義。 第 二 課 時(shí) 第 三 首 ：聞 王 昌 齡 左 遷 龍 標(biāo) 遙 有 此 寄 一、作者、背景簡(jiǎn)介： 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代著名詩(shī)人。青年時(shí)曾漫游全國(guó)各地，后應(yīng)詔入京，三年后離開(kāi)，長(zhǎng)期游歷，安史之亂時(shí)，因參加王璘幕府，被流放夜郎，中途遇赦，晚年漂泊。李白思想教復(fù)雜，總有報(bào)國(guó)之志，但一生遭遇坎坷曲折。他是繼屈原之后的最偉大浪漫主義詩(shī)人。本詩(shī)是李白聽(tīng)到王昌齡遭貶遠(yuǎn)調(diào)時(shí)寫(xiě)給他的，表達(dá)了對(duì)他的同情。 二、范讀： 三、講解詩(shī)意： “楊花落盡子規(guī)啼，聞道 龍標(biāo)過(guò)五溪”首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令：景物描寫(xiě)?yīng)毴∑床欢ǖ臈罨?，泣血悲啼之鳥(niǎo)子規(guī)，渲染一種哀愁氣氛，融情于景，既有漂泊之感，又有離別之恨?！皸罨浔M”正是春天季節(jié)，詩(shī)人沒(méi)有選取明媚春光，而是用楊花描寫(xiě)此時(shí)景物，可見(jiàn)獨(dú)具匠心?！斑^(guò)五溪”可見(jiàn)遷謫之荒涼，道路之遙遠(yuǎn)、艱難，詩(shī)人雖無(wú)悲痛之語(yǔ)，悲痛之意自見(jiàn)。 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”此句為抒情：抒發(fā)了對(duì)好友的不幸遭遇擔(dān)心與關(guān)懷之情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄予明月，隨好友到龍標(biāo)。詩(shī)人馳騁豐富的想象，用本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月作信史 ，代轉(zhuǎn)自己的一片情意。如此寄愁心與明月常相隨，不僅表現(xiàn)牽掛友人命運(yùn)之心無(wú)時(shí)不在，而且有此情此心明月可以做證的意味，感情真摯，膾炙人口。 四、名句欣賞： “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”共有三層意思：一是自己充滿愁思，而相隔兩地，只有托之于明月；二是惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)；三是 只有依靠他才能寄予，別無(wú)他法。后人常用來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方摯友的慰問(wèn)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 —— 唐代詩(shī)人 我 ———— 月 ———— 君 （寄） （隨） 愁 心 相 伴 第 四 首 ：錢 塘 湖 春 行 一、 作者、背景簡(jiǎn)介： 白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。 29 歲中進(jìn)士，官左拾遺，翰林學(xué)士等，因上書(shū)言事，被貶江州、杭州、蘇州等地刺史，后以刑部尚書(shū)致仕，晚年閑居。白居易是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作?！眲?chuàng)作大量諷喻詩(shī)，他的詩(shī)平易通俗，深入淺出，流傳廣泛。本詩(shī)于被貶為杭州刺史時(shí)所作。 二、范讀： 三、講解詩(shī)意： 詩(shī)人是騎馬游西湖的，所以詩(shī)里提到了“行”，但詩(shī)里寫(xiě)游蹤跟散文不一樣，是用不著作細(xì)致交代的，要仔細(xì)想想才看得出來(lái)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的游蹤。 從孤山的北面到湖東的白堤。 我們說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是早春景象，從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)的呢？ 早鶯、新燕、亂花、淺草。 “湖面初平”寫(xiě)的是怎樣的景象？ 春水初生，湖面水位上升，與堤岸平。 為什么說(shuō)“云腳低”？ 杜甫有詩(shī)云“日腳下平地”，形容太陽(yáng)落山；李賀有詩(shī)云“露腳斜飛濕寒兔”，形 容露水下落之狀。腳，有下垂義?！霸颇_”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象。 “幾處早鶯”有什么含義？為什么“爭(zhēng)暖樹(shù)”？ 寫(xiě)不多；如多，當(dāng)用“處處”；余寒猶在，鳥(niǎo)兒也想曬太陽(yáng) 因此爭(zhēng)暖樹(shù)。鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。 為什么說(shuō)“亂花迷眼”？ 詩(shī)人在馬上觀花，時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。這樣寫(xiě)暗切題中“行”字。 淺草有什么用意？ 草初生，故“淺”，也是早春景象；“沒(méi)馬蹄”，也是暗切題中“行”字。 詩(shī)人最喜愛(ài)的是什么？ 在白沙堤的綠楊陰里按轡徐行，開(kāi)頭只指出方位，“湖東”，面積太大了，為什么詩(shī)人“最愛(ài)”呢？到最后才點(diǎn)出白沙堤和它的景物特征。 詩(shī)中哪句是寫(xiě)遠(yuǎn)景，哪句是近景？ 2 句是遠(yuǎn)景；其余是近景。 哪句是仰視，哪句是俯視？ 4 是仰視； 6 是俯視觀察景物的。 1總結(jié)： 這首詩(shī)的題意主要在一個(gè)“行”字上，“行”字寫(xiě)得好，才能見(jiàn)出騎馬游春的樂(lè)趣。但西湖面積太大，行程太長(zhǎng)，所以詩(shī)人只截取其中一段來(lái)寫(xiě) —— 從孤山寺的北面寫(xiě)起，至白沙堤止。開(kāi)頭寫(xiě)“湖面初平”是孤山寺所見(jiàn)之景；中間寫(xiě)游程中所見(jiàn)；最后用“綠楊陰里”寫(xiě)白沙堤之景，這樣，讀這首詩(shī)，我們自然就有了隨著詩(shī)人飽覽西湖早春是色的感覺(jué)。詩(shī)人善于抓特征，突出了早春特征；并從不同角度描寫(xiě)景物，為我們描繪出一幅西湖早春圖。 四、名句欣賞： “幾 處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！贝司浼辛藥追N典型事物，描繪了清新明快的早春風(fēng)光。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 錢 塘 湖 春 行 白居易 —— 唐代詩(shī)人 孤山寺（起點(diǎn)） 水面 —— 初平 遠(yuǎn) 云腳 —— 低垂 行 早鶯 —— 爭(zhēng) 新燕 —— 啄 高 蹤 亂花 —— 迷 近 淺草 —— 沒(méi) 低 白沙堤（終點(diǎn)） 第 五 首 ：清 平 樂(lè) 、村 居 一、作者、背景簡(jiǎn)介： 辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒； 21 歲時(shí)參加義軍，后投南宋，主張收復(fù)失地，為當(dāng)朝統(tǒng)治者所忌， 43 歲起閑居 20 多年。辛棄疾是南宋 偉大的愛(ài)國(guó)主義詞人，他的詞內(nèi)容廣泛，境界開(kāi)闊，是豪放派的集大成者，為后世產(chǎn)生巨大影響。本詞是他閑居時(shí)所作。 二、范讀： 三、分析詩(shī)歌構(gòu)思、寫(xiě)法，討論下列問(wèn)題。 開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，描會(huì)了哪些景物 ?有何特點(diǎn) ? 茅舍、小溪、青草，這些農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的小景，將它們組合成一個(gè)畫(huà)面。顯得格外清新優(yōu)美，富于田園特色的環(huán)境。 后六句寫(xiě)人，寫(xiě)了哪些人物的哪些活動(dòng)？為什么這樣構(gòu)思？ 通過(guò)翁媼醉酒后打趣閑淡，大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬的簡(jiǎn)單情節(jié)安排，寥寥幾筆描畫(huà)出一幅富于田園特色的生活景 象，做到“人”與“景”的融合，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。 小結(jié)： 這首詞在表現(xiàn)手法上，不事雕琢而純用白描，寫(xiě)人物的活動(dòng)富于變化，寫(xiě)白發(fā)翁媼，先聞其聲：寫(xiě)大、中、小兒后見(jiàn)其人。寥寥幾筆，如實(shí)描摹，寫(xiě)出 — 家兩老三少的活動(dòng)，全詞只攝取了一個(gè)很平常的生活畫(huà)面，如同一幅素描，卻寫(xiě)得生趣盎然。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 清 平 樂(lè) 、村 居 環(huán)境： 茅舍、小溪、青草 ———— 清新優(yōu)美 翁媼：醉飲、吳音、媚好 大兒：鋤豆 人物： 中兒：織籠 各得其所 小兒：剝蓮 生活： ———————— 和平安適 五、作業(yè)： 課后練習(xí) 3 題。 后記：詩(shī)歌的教學(xué)一定要注重朗讀訓(xùn)練，多讀成誦。 《岳飛》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 作者 :lgs100668 加入日期： 090716 七年級(jí)語(yǔ)文 28 《岳飛》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì) 大同中學(xué) 李國(guó)雙 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語(yǔ)。 通過(guò)把握文章主要內(nèi)容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)岳飛的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心。 【探索體驗(yàn)】 一、反復(fù)誦讀 課文，把握大意，試完成下列各題。 文中這些字，你會(huì)讀了嗎？請(qǐng)給它們注音，難以確認(rèn)的查查字典。 姬（ ） 旰（ ） 芻（ ） 徇（ ） 擄（ ） 姝（ ） 犒（ ） 猝（ ） 闕（ ） 蹙（ ） 恂（ ） 壕（ ） 朗讀課文，并正確斷句，用“ /”做標(biāo)記，把握不好的，大膽提出來(lái)。 二、解釋與翻譯。 解釋字詞。 （ 1）飛事親至孝，家無(wú)姬侍（事親： ） （ 2）寧大將安樂(lè)時(shí)耶（寧： ） （ 3）課將士注坡跳壕（課： ） （ 4）諸 將遠(yuǎn)戍，飛妻問(wèn)勞其家（問(wèn)勞： ） （ 5）雅歌投壺，恂恂如儒生（恂恂： ） 譯句： （ 1）主上宵旰，寧大將安樂(lè)時(shí)耶！ （ 2）師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。 （ 3）卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。 （ 4）有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。 （ 5）每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！” 三、根據(jù)自己的理解或與同學(xué)研究一下，完成以下各題。 根據(jù)目前我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些屬于詳寫(xiě)，哪些屬于略寫(xiě) ?為什么 ? 岳飛“治軍有方”一共包括五個(gè)方 面，這五方面在文中都有體現(xiàn)。 ①找出與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句 : ②找出與“信”字對(duì)應(yīng)的原句 : ③找出與“智”有關(guān)的原句 : ④找出與“勇”對(duì)應(yīng)的原句 : ⑤找出與“嚴(yán)”對(duì)應(yīng)的原句 : 【拓展創(chuàng)新】 你讀過(guò)《岳飛傳》嗎 ?請(qǐng)查閱有關(guān)資料，以標(biāo)題形式寫(xiě)幾個(gè)關(guān)于岳飛的故事。 我們今天應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)岳飛精神。 【鏈接中考】 閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》完成以下各題 解釋 （ 1）出淤泥而不染 而： （ 2）陶后鮮有聞 鮮： 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （ 1）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。 （ 2）蓮， 花之君子者也。 愛(ài)菊、愛(ài)蓮、愛(ài)牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么？ 荀子說(shuō)“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅（黑泥），與之俱黑”而周敦頤則說(shuō)蓮“出淤泥而不染”。圍繞“環(huán)境與人”的關(guān)系，提煉出這兩句話各自蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。 【學(xué)導(dǎo)反思】 從這節(jié)課中我學(xué)習(xí)了 _______________________________________________ 知道了 ___________________________________________________________ 還有不懂的是 _____________________________________________________ 我將采取的解決方法是 _____________________________________________