進(jìn)賢縣實(shí)驗(yàn)學(xué)?；鱳ord課堂實(shí)錄及反思-資料下載頁(yè)
2024-12-05 08:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第4單元。時(shí)學(xué)科融和的能力有一定的要求。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。我們知道恐龍是生活在億萬(wàn)年以前的動(dòng)物，現(xiàn)在人們是怎。師展示化石圖片課件：樹(shù)葉化石、龜化石、猛犸化石、鸚鵡嘴龍化石。習(xí)的《化石吟》。讀完了詩(shī)歌，大家說(shuō)一下題目中的“吟”字。是的，各種各樣的化石是地球地質(zhì)史和生物史。的見(jiàn)證者，它們是大自然賜給人類(lèi)最好的禮物。詩(shī)人站在化石旁，他并沒(méi)有借助高科技手段，他看到了逝去萬(wàn)載的世界嗎？章魚(yú)和貝類(lèi)之間的動(dòng)物。劇烈的地震光顧了全球，海底火山爆發(fā)，一陣陣的巨浪掀起，橫掃整個(gè)海
【正文】 語(yǔ)。我正要發(fā)怒，轉(zhuǎn)念一想，已經(jīng)第四節(jié)課了，學(xué)生能坐到現(xiàn)在也不容易，于是 ，我壓住火氣問(wèn)： “你們幾個(gè)干啥呢？” “照片，恐龍照片?！? 什么，恐龍照片？我一激靈，來(lái)了精神，馬上讓學(xué)生把恐龍照片傳到講臺(tái)上。沒(méi)想到，這個(gè)貌不驚人的女生竟然送來(lái)厚厚的一疊照片，翻開(kāi)一看，全是恐龍照片。 這可真是天賜良機(jī)啊，我何不趁此機(jī)會(huì)挖掘出我的課堂需要的資源呢？于是，我讓這個(gè)女生介紹了與這些照片有關(guān)的旅游見(jiàn)聞。 “我在公園里看到了巨大的恐龍化石，它鑲嵌在高高的山崖上。我還欣賞了栩栩如聲生的恐龍，由此我想，在幾百萬(wàn)年以前，一定生活著很多恐龍??” 一石 激起千曾浪，臺(tái)下不少學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言： “我在公園里看到了三葉蟲(chóng)化石和魚(yú)化石，我想，在遠(yuǎn)古時(shí)代，一定是一片浩瀚的海洋，后來(lái)，地殼發(fā)生運(yùn)動(dòng)，板塊之間的擠壓讓我們這個(gè)地方隆起，成了連綿不斷的山脈?！? 如及時(shí)的甘霖，輕輕揮灑在干涸的土地上，所有學(xué)生都睜大好奇的眼睛聆聽(tīng)著這美麗的神話一樣的遐想。是啊，這不是活生生的教材嗎？ “化石，讓逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)，化石，向我們展示了生物進(jìn)化的過(guò)程，揭示了生命的起源，這是多么奇妙的事情啊?！敝链耍@堂課的難點(diǎn)在生成的資源中化解了。它之所以化解得那樣自 然，那樣輕松愉快，不著痕跡，我想是我的教學(xué)機(jī)智幫助了我自己。 第二篇 : 我講科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》一文，較好地采用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：首先我用歌曲《一個(gè)美麗的傳說(shuō)》創(chuàng)設(shè)情境，然后由此導(dǎo)入。“石頭怎么會(huì)說(shuō)話，他怎么說(shuō)，說(shuō)什么？”這樣導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生探究這首詩(shī)的欲望。同時(shí)，利用化石圖片同樣起到了激發(fā)學(xué)生求知欲的目的。讓學(xué)生帶著激動(dòng)、興奮、急切的心情去探究課文。我覺(jué)得詩(shī)歌教學(xué)，采用范讀法效果較好。當(dāng)我以自己最高的水平聲情并茂誦讀完全文后，教室里響起了掌聲。在教學(xué)過(guò)程中注重詩(shī) 歌韻律的教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀，會(huì)收到事半功倍的效果。我讓學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫地誦讀中，帶著思維想象“逝去萬(wàn)載的世界”是怎樣的世界，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀，學(xué)會(huì)思維。又同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力及促進(jìn)其對(duì)知識(shí)的掌握。這樣，就激活了學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生暢所欲言，明確體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想。同時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)自然的重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己身邊的環(huán)境，真正學(xué)會(huì)做生活的主人！
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