魯教版語文九上蒲柳人家word課堂實錄及反思-資料下載頁
2024-12-05 05:33本頁面
【導讀】《蒲柳人家》第一課時教學實錄，請大家點評。曾獲得過首屆中篇小說獎。也是作者的代表作。生1：刻畫了何滿子，一丈青大娘和何大學問三個人。你覺得哪些語句最生動，劃出來體現(xiàn)一下它的表達效果。（學生默讀全文約十分鐘，讀好的都舉手示意，只有三四位學生沒有舉手。生2：一丈青大娘是個很潑辣的人，她善于罵人與打架。是從第一節(jié)的第六段中看出來的。“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，表現(xiàn)善于打架的句子是“三五個大小伙子不夠她打一鍋的。”生3：一丈青大娘是個能干的人，還是個疼愛孫子的人。一丈青大娘怕他們腌臜了大姑娘小媳婦的眼睛。生13：一丈青是《水滸》中女將扈三娘的綽號。的鄉(xiāng)土文學作家而在中國文壇上享有盛譽。學到了寫作經(jīng)驗，并運用了合作、探究的方式學習，注重了學習的過程和方法。
【正文】 課雖上完了，可我的心未真正放下來?；叵胱约旱恼?jié)課，有成功之處，但也有許多地方還可以做得更好，更完美的。 首先，我覺得自己做得最好的一個方面是課堂問題的設計給學生留下的空間很大，學生能發(fā)揮自己的學習能力。比如我設計第一個問題時，考慮得較多的是學生會關注小說人物這一方面，但是當我聽到學生的答案時相當驚訝，學生的答案涉及的范圍已經(jīng)超出了我開始的設想，所以我想多出一些這樣能夠激發(fā)學生的學習熱情，充分發(fā)揮自己的學習能力的問題是我今后努力的方向。另一個方面是 學生通過概括人物性格鍛煉了提取和整理信息的能力，從閱讀中學到了寫作經(jīng)驗，并運用了合作、探究的方式學習，注重了學習的過程和方法。 其次，我這節(jié)課還有以下一些地方值得改進，一是板書未設計好，這一直是我的弱項。俗話說，功在平時，正因為我平時未注重板書，所以臨陣磨槍，怎能不亂套呢？二是語言品析不到位，人物分析不太深入。一節(jié)語文課，不僅要上得有溫度，還要有深度。要想做到二者有機結合，教師功底要深厚，對文本挖掘要深，師生關系要融洽等等。其實備課時，我就隱約感覺到了這一點，可當時未多深鉆一下，就把它放過去了。由此可見， 自己對教學的要求要更高一些，永遠記住這樣一句話：“教無止境，學無止境?！比墙處煹恼Z言不富有激情，還需進一步的錘煉。其實，我一直很欣賞那種能營造處靈動詩意氛圍的課堂，教者輕松，學者愉悅。整節(jié)課就是一首詩，一首令人回味的詩。 常言道：“十年磨一劍?！闭Z文教師若把每一節(jié)課都當成“三課”來準備，我想教者水平一定會大幅度提高！
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