高中數(shù)學(xué)北師大版必修4第二章向量的加法word教案-資料下載頁
2024-12-05 06:40本頁面
【導(dǎo)讀】建橋之后可以從嘉興直達(dá)寧波，此時(shí)的位移與。三個(gè)位移的關(guān)系？問題2：這是大橋南端的A型獨(dú)塔斜拉橋，其中兩根拉索對(duì)塔柱的拉力分別為1F、2F，則它們對(duì)塔柱的共同作用效果如何？合力F可稱為力1F與2F的和，如何用等式來刻畫這三。則向量OB叫做向量a與b的和，記為ab??問題3：如圖所示的三個(gè)向量，你們能給出它們所滿足的等式嗎？問題4：由此，你們能概括出一般的兩個(gè)向量a與b和的定義嗎？——平移后使得兩個(gè)向量能在同一個(gè)三角形中；——使得第二個(gè)向量的終點(diǎn)與第一個(gè)向?！B接向量a的起點(diǎn)與向量b的終點(diǎn)，并指向b的終點(diǎn)，得。問題5：用三角形法則求向量和的過程中要注意什么？問題7：平行四邊形法則有何特點(diǎn)？AD表示游艇的速度，那誰是游艇的實(shí)際速度？，所以四邊形ABCD為平行四邊形．。留給你印象最深的是什么？作為課堂的延伸，你課后還想作些什么探究？
【正文】 | | | | 12 .5DC AB??， | | 25AD? ， 所以 030CAD?? 答 若艇要 沿著與橋平行的方向由南向北航行，其航向應(yīng)為北偏西 030 ． Ⅴ． 回顧反思 拓 展延伸 一、課時(shí)小結(jié)： 同學(xué)們想一想：本節(jié)課你有些什么收獲呢？ 知識(shí)內(nèi)容：向量加法的定義、 二個(gè)運(yùn)算法則 以及 二個(gè)運(yùn)算 律 ． 留給你印象最深的是什么？作為課堂的延伸，你課后還想作些什么探究？ 本節(jié)課我們從物理原型抽象出數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上去研究數(shù)學(xué)模型，最后應(yīng)用到生活實(shí)踐中去．再一次告訴我們，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活． 北東 V水 BV 實(shí)V船AD C圖 1CV 水BV 船DV 實(shí)A圖 2V 船北東北東水實(shí)船圖水實(shí)船船船船圖水水水船船船 實(shí)實(shí)實(shí)圖船船物理原型 數(shù)學(xué)模型研究模型應(yīng)用模型物理原型 數(shù)學(xué)模型研究模型應(yīng)用模型 馬克思說過：一種科學(xué)只有在成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到完善的地步． 我們今天所學(xué)習(xí)的向量的加法為研究物理的相關(guān)問題提供了一種數(shù)學(xué)工具，隨著對(duì)向量研究的逐步深入，向量作為一種新的數(shù)學(xué)工 具被越來越廣泛的應(yīng)用． 二、拓展延伸： （ 1） 作業(yè)： P79 習(xí)題 2． 2的 1， 2， 3 （ 2）拓展探究：請(qǐng)同學(xué)們課后完成下面的拓展探究題： 向量和的模與模的和之間有什么關(guān)系？（ ,ab是 任意兩個(gè) 向量，則 ab? 與 ab? 之間有什么關(guān)系？ 并根據(jù)自己感興趣的話題進(jìn)行拓展探究．
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