高中數(shù)學北師大版必修1第二章函數(shù)的單調(diào)性word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 19:35本頁面
【導讀】2020高中數(shù)學第二章《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿北師大版必修1. 函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的重要性質(zhì)．從知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)上看，函數(shù)的單調(diào)性既是函數(shù)概。念的延續(xù)和拓展，又是后續(xù)研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的單調(diào)性等內(nèi)容的基礎(chǔ)，在。立過程中蘊涵諸多數(shù)學思想方法，對于進一步探索、研究函數(shù)的其他性質(zhì)有很強的啟發(fā)與示。根據(jù)函數(shù)單調(diào)性在整個教材內(nèi)容中的地位與作用，本節(jié)課教學應實現(xiàn)如下教學目標：。知識與技能使學生理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握判別函數(shù)單調(diào)性的方法；過程與方法引導學生通過觀察、歸納、抽象、概括，自主建構(gòu)單調(diào)增函數(shù)、單調(diào)減。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力．。距離，激發(fā)學生求知欲，調(diào)動學生主體參與的積極性．
【正文】 參與，使學生深切體會到本節(jié)課的主要內(nèi)容和思想方法，從而實現(xiàn)對函數(shù)單調(diào)性認識的再次深化 . [教師活動 ]作業(yè)布置： （ 1）閱讀課本 P37例 2 （ 2）書面作業(yè)： 必做：教材 P3839 5 選做：二次函數(shù) 在［ 0，＋∞）是增函數(shù)，滿足條件的實數(shù) 的值唯一嗎？ 探究： 函數(shù) 在定義域內(nèi)是增函數(shù)，函數(shù) 有兩個單調(diào)減區(qū)間，由這兩個基本函數(shù)構(gòu)成的函數(shù) 的單調(diào)性如何？請證明你得到的結(jié)論． [設計意圖 ]通過兩方面的作業(yè)，使學生養(yǎng)成先看書，后做作業(yè)的習慣．基于函數(shù)單調(diào)性內(nèi) 容的特點及學生實際，對課后書面作業(yè)實施分層設置，安排基本練習題、鞏固理解題和深化探究題三層 ．學生完成作業(yè)的形式為必做、選做和探究三種，使學生在完成必修教材基本學習任務的同時，拓展自主發(fā)展的空間，讓每一個學生都得到符合自身實踐的感悟，使不同層次的學生都可以獲得成功的喜悅，看到自己的潛能，從而激發(fā)學生飽滿的學習興趣，促進學生自主發(fā)展、合作探究的學習氛圍的形成． 四、教學評價 學生學習的結(jié)果評價當然重要，但是更重要的是學生學習的過程評價 ． 教師應當高度重視學生學習過程中的參與度、自信心、團隊精神、合作意 識、獨立思考習慣的養(yǎng)成、數(shù)學發(fā)現(xiàn)的能力，以及學習的興趣和成就感．學生熟悉的問題情境可以激發(fā)學生的學習興趣，問題串的設計可以讓更多的學生主動參與，師生對話可以實現(xiàn)師生合作，適度的研討可以促 進生生交流以及團隊精神，知識的生成和問題的解決可以讓學生感受到成功的喜悅，縝密的思考可以培養(yǎng)學生獨立思考的習慣 ． 讓學生在教師評價、學生評價以及自我評價的過程中體驗知識的積累、探索能力的長進和思維品質(zhì)的提高，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)．
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1