浙教版語文七上炊煙word教案-資料下載頁
2024-12-05 04:49本頁面
【導(dǎo)讀】畔、茸茸、嫌、憧憬。2．分析段落層次，理清全文思路，領(lǐng)會(huì)過渡語句承前啟后的作用。撫慰、頗為、林濤、動(dòng)心奪魄。這當(dāng)然能給人一種希望，自然界畢竟和人類相通，而“炊煙”恰是一位引導(dǎo)者，引導(dǎo)“我”發(fā)現(xiàn)了生活中的真善美。第三部分，照應(yīng)開頭，寫“我”對山區(qū)人民的贊美和感激之情。受到山里人的熱誠接待，小木屋中感人的事正是全文的主體。而這一切，正是緣于裊裊“炊煙”的引導(dǎo)。
【正文】 如何相待的？請列舉幾件具體的事說明。 答：與第五段相呼應(yīng)。小 木屋里的“她”和“他”十分熱誠地接待了“我”。如：立即邀請“快進(jìn)屋里歇”，舀上“一碗熱氣騰騰的開水”，“把一大盆冒著熱氣的紅薯、芋頭放到我面前”，“她”笑著不收“我”的錢，分別時(shí)送“我”黃澄澄的桔子?? ④為什么“我再也不會(huì)忘記武夷山中的這一縷炊煙”？聯(lián)系上題予以具體說明。 答：因?yàn)樵凇拔摇别囸I而疲乏時(shí)，受到了武夷山中小木屋主人的熱誠接待。作為陌生人，能得到這樣的幫助，體現(xiàn)了山里勞動(dòng)者樂于助人的精神，體現(xiàn)了社會(huì)主義中國人與人之間的融洽關(guān)系。而這一切，正是緣于裊裊“炊煙”的引導(dǎo)?！按稛煛背闪寺?lián)系情誼的紐帶 ，成了美好事物的媒介，因此不會(huì)忘記武夷山中這一縷“炊煙”。 ⑤課文寫得具體、親切、生動(dòng)，這表明作者善于觀察和反映生活，請從課文中找出有關(guān)的段落或語句來說明。 答：如“（她）轉(zhuǎn)身從灶臺(tái)的鐵鍋里舀給我一碗熱氣騰騰的開水，又悄聲叮囑了丈夫幾句，那男人一聲不吭地走出門去了” —— 寫出了小木屋中的生活用具和人物的語氣情態(tài)。 再如“她一邊笑著，一邊又從水缸里舀水洗那口空著的鐵鍋，一連洗了三遍” —— 寫出了這位女主人的勤勞和熱誠，也寫出了她理解城里人愛清潔的心態(tài)。 又如“簡樸而結(jié)實(shí)的桌、椅、櫥；門背后各種各樣的農(nóng)具； 一架亮晶晶的半導(dǎo)體收音機(jī)，掛在一張毛茸茸的獸皮邊上” —— 寫出了山里人家中擺設(shè)的特點(diǎn)，并將傳統(tǒng)風(fēng)味和現(xiàn)代氣息結(jié)合起來，體現(xiàn)了山村的某種文化氛圍，體現(xiàn)了山村正隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，而且又和小木屋主人的兩個(gè)在山外讀書的孩子相關(guān)。
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