浙教版語(yǔ)文七上《炊煙》word教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是作者以《炊煙》為題的真諦。 第三部分（第 22節(jié)），照應(yīng)開(kāi)頭，寫“我”對(duì)山區(qū)人民的贊美和感激之情。 5．分析全文結(jié)構(gòu)，理解“煙 — — 屋 —— 人”之間的內(nèi)在聯(lián)系。于是一幅真誠(chéng)助人的圖畫，也便生動(dòng)而感人地呈現(xiàn)在讀者的眼前。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．在理解題意、分析段落的基礎(chǔ)上，歸納中心思想，學(xué)習(xí)小木屋主人真誠(chéng)助人的精神。 純樸、樂(lè)于助人的精神。 這一抒情優(yōu)美的長(zhǎng)句，融入了排比、擬人和比喻等修辭手法，將“炊煙”所含的雋永之意，十分感人而生動(dòng)地寫出來(lái)了。例 2：“簡(jiǎn)樸而結(jié)實(shí)的桌、椅、櫥，?一架亮晶晶的半導(dǎo)體收音機(jī)，掛在一張毛茸茸的獸皮邊上。 三、練習(xí)輔導(dǎo) 1．理解課文思路，開(kāi)頭寫什么，中間寫什么，結(jié)尾又寫什么，這中間是用怎樣的語(yǔ)句把它們連貫起來(lái)的？ 答：開(kāi)頭用兩個(gè)假設(shè)句，表達(dá)盼望看見(jiàn)“炊煙”的心情，然后用“果然看見(jiàn)兩間小木屋廠’這一承接句，過(guò)渡到本文中間一段，引出小木屋的主人，具體寫出“我”受到一對(duì)夫妻的熱誠(chéng)接待。 ①第三段開(kāi)頭有這么一句話：“也許不會(huì)有什么比它更親切了。 ②第四 段中有這么一句話：“心中的惶亂被它輕輕撫平了?！边@一句同哪一段相呼應(yīng)？“普普通通”小屋里的“她”和“他”，對(duì)“我”是如何相待的？請(qǐng)列舉幾件具體的事說(shuō)明。 答：因?yàn)樵凇拔摇别囸I而疲乏時(shí)，受到了武夷山中小木屋主人的熱誠(chéng)接待。 ⑤課文寫得具體、親切、生動(dòng)，這表明作者善于觀察和反映生活，請(qǐng)從課文中找出有關(guān)的段落或語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
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