浙教版語文七上炊煙word教案(專業(yè)版)
【正文】 答：因為在“我”饑餓而疲乏時，受到了武夷山中小木屋主人的熱誠接待。 三、練習(xí)輔導(dǎo) 1．理解課文思路，開頭寫什么，中間寫什么，結(jié)尾又寫什么，這中間是用怎樣的語句把它們連貫起來的？ 答：開頭用兩個假設(shè)句，表達(dá)盼望看見“炊煙”的心情，然后用“果然看見兩間小木屋廠’這一承接句，過渡到本文中間一段，引出小木屋的主人，具體寫出“我”受到一對夫妻的熱誠接待。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1．在理解題意、分析段落的基礎(chǔ)上，歸納中心思想，學(xué)習(xí)小木屋主人真誠助人的精神。這正是作者以《炊煙》為題的真諦。掌握生字新詞。那裊裊的炊煙，確是一幅別有韻味的山村風(fēng)景畫，有濃郁的抒情味，更能令讀者咀嚼其中的詩情畫意。 一、 板書設(shè)計 《炊煙》段意 ①盼望看見炊煙，終于看見炊煙?！保瓕懗隽松嚼锶思抑袛[設(shè)的特點，并將傳統(tǒng)風(fēng)味和現(xiàn)代氣息結(jié)合，體現(xiàn)了山村正隨時代步伐前進(jìn)。 答：與第五段相呼應(yīng)?！按稛煛背闪寺?lián)系情誼的紐帶 ，成了美好事物的媒介，因此不會忘記武夷山中這一縷“炊煙”。 2．細(xì)讀課文，回答下列問題。 二、教學(xué)過程 l．歸納中心思想： “炊煙”引導(dǎo)“我”遇見小木屋的主人，歌頌山里人真誠。 第二部分（第 5－ 21 節(jié)），具體生動地寫小木屋主人熱誠地接待了“我”。 [重點、難點 ] 重點：學(xué)習(xí)小木屋中主人真誠、純樸的品質(zhì)，并歸納出有關(guān)的事例，進(jìn)而理解題意。撫慰、頗為、林濤、動心奪魄。接著寫“終于
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